中印软件产业的竞争与合作

朱?基总理今年１月访问印度期间，非常关注中印信息技术（IT）产业的合作。这给中印IT行业人士以巨大鼓舞，极大推动了中印IT产业的合作。如何进一步认识中印软件产业，怎样看待中印软件产业合作，笔者结合两年多来对中印软件产业发展的跟踪与分析，提出以下见解。印软件产业发展简述上个世纪８０年代中期，印度社会的部分人士就认识到印度在发展计算机软件方面的人才优势。这种认识促使印度政府在１９８６年出台了第一个“软件发展政策”，在税收、进口关税等方面，对软件企业实行优惠政策，促进了印度软件产业快速起步。进入２０世纪９…     

中国高校产学研合作培养人才模式存在的问题及对策研究

产学研合作培养人才是一种把理论和实践紧密结合的教育模式。高校的产学研合作取得了一些成绩,但是在思想观念方面、内部机制方面、外部条件等方面仍然存在着许多问题,严重制约了产学研合作的持续、稳定、健康发展,探析高校在产学研合作中的问题与对策尤为重要。     

加强产学研合作,促进会计高职教育健康发展

社会、行业、企业与学校联合培养人才是会计高职院校人才培养的重要途径。文章从教育目标、课程设置、教材开发、师资队伍建设和实践性教学等方面探讨了我国会计高职教育如何加强产学研合作 ,以推进学校与用人部门的广泛合作 ,建立会计高职教育与社会生产密切结合的教育机制 ,促进会计高职教育健康发展     

高等职业教育校企合作互惠共赢体制机制建设研究

高等职业教育办学模式的关键是校企合作的不断深化发展,而校企合作办学发展的重心是对已有资源进行整合,借鉴国外先进的办学经验,不断进行调整以适应和服务区域经济的发展,形成本土化特色。高等职业教育校企合作办学需要解决的正是校企合作办学从模式的运行到体制机制的建设问题,也是建立可持续、有效的校企合作体制机制的关键问题。     

后金融危机时代的中印合作前景与展望——基于中国云南省与印度西孟加拉邦区域合作

金融危机影响了世界经济发展格局和合作方式,同时也为创新地区合作模式提供了历史机遇.本文认为,在后金融危机时代,中印经贸合作应结合新时期形势,加快推进云南省和印度西孟加拉邦(WestBengal)在基础设施、产业、教育文化等重点领域的合作交流,为中印合作创造新的环境和平台.     

高职教育与产学合作的若干问题

本文通过分析高职教育与产学合作教育这两种教育模式性质、方向和目标,指出产学合作教育是发展高等职业教育的办学模式.     

中国区域旅游合作的总结与展望

中国改革开放30年来,制订了一系列促进旅游业发展的方针和政策,形成了多元化的旅游发展模式,广泛开展了国内外区域旅游合作.中国跨国(地区)的旅游合作范围由近及远形成港澳台、亚洲(主要是东亚)和欧美三个空间层次,在旅游企业协作、政府交流、民间交往等方面的合作逐渐深入.国内区域旅游合作从跨省(区、市)旅游合作到省区内的跨县(市)旅游合作,形成了若干旅游合作区域,有力地整合了国内旅游资源和产业要素,提升了区域旅游整体实力和竞争力.展望未来,中国区域旅游合作,无论是国内区域旅游合作还是国际区域旅游合作,都将在旅游合作空间结构与范围、合作领域与层次、合作形式与内容、合作机制与成效等方面有质的突破和发展.国内旅游合作与国际旅游合作的相互依存、相互渗透及一体化将成为未来中国区域旅游空间结构演变的最终趋势.     

地缘政治视角下云南与印度区域经济合作模式初探

文章在分析地缘政治因素对区域经济合作影响的基础上，通过对中印地缘政治关系的分析，提出在中印地缘政治关系下云南与印度区域经济合作的模式。     

会展管理专业校企合作机制的构建

本文从校企双方需求特点出发,从明确人才培养模式,构建校企合作互动协调机制、构建互利双赢机制、构建优势互补机制和构建运行管理机制等方面,为高职会展院校开展校企合作提出了一些建议。     

基于新农村建设的农民合作研究:国内一个文献综述

文章从农民合作的定义、类型及必然性;农民的合作意愿及合作能力;培育和促进农民合作的模式与路径;政府与农民合作关系四个方面对当前国内农民合作的研究进行了综述,并做了简要评价,认为从研究视角看,应该放开视野,综合经济学、政治学、社会学等学科的理论方法,进行跨学科研究;从研究内容看,关于农民合作相关机制的研究、农民合作在新农村建设的作用将是今后较长一段时期的主要研究内容;从研究方法上看,新制度经济学的交易成本理论、产权理论以及俱乐部产品理论、集体行动的逻辑和博弈论方法应当是今后的研究方向。     

21世纪海上丝绸之路背景下“囚徒困境”之破解——基于中印关系的博弈论视角

21世纪海上丝绸之路背景下,中国与印度之间充满利益冲突和猜疑,边境问题悬而未决,中印间的利益共享机制和信息交流平台还不够完善,本文基于博弈论的视角,发现中印之间的关系常常会陷入“囚徒困境”,为了破解此困境,使中印关系从乱象走向有序,需要中印之间增强互信合作,构建完善的利益共享机制,共同打击国际恐怖组织,创造和平稳定的发展环境,最终实现“正和博弈”.     

实验室经济及其模式选择研究

实验室经济是企业技术创新的有效形式,是产学研合作发展的高级阶段。通过实验室开展符合市场需求的技术研发,企业再将研发成果迅速产业化,可以提高技术创新效率。基于创新理论、共生理论以及企业能力观阐释了发展实验室经济的理论依据,并从合作方式、合作内容、动力机制以及管理运营等方面厘清了实验室经济与产学研合作的内在差异,最后探讨了企业如何依据自身所处的发展阶段、技术和资金实力以及创新技术特征来选择发展实验室经济的适宜模式。     

高职院校校企合作机理研究

本文揭示了高职院校校企合作对于高职院校及企业的有利之处,指出了当前高职院校校企合作存在的问题,主要从高职院校校企合作的内容、模式、机制以及需求等方面揭示了高职院校校企合作的内在机理.     

银行资本助力电影产业

在分析关于金融资本和电影行业的融合方面,通过对于银行资本融资的基本概念、电影与银行资本合作模式、存在的障碍因素等方面现状,对电影制片业与银行资本的战略合作模式创新等内容进行了一些调查与探索。     

京台文化创意产业合作机制

北京与台湾的文化创意产业均有自身发展的独特优势,也有合作的基础和条件。目前,京台两地文化创意产业的交流与合作,通常采取论坛、城市互访、展会、园区合作等多种形式。京台两地已经形成了"政府搭台、行业对接、长期交流"的合作模式,北京将"京台科技论坛"、"京台文化创意产业合作发展论坛"等打造成京台交流活动的品牌。然而,目前京台两地在文化创意产业合作方面还存在合作规模小、尚未建立起良性互动的合作机制等问题。为推动京台文化创意产业的发展,需要建立几个相互联系的合作机制,即:创意人才培养机制、创意园区合作机制、政策配合衔接机制、协商交流机制等。     

后金融危机中印能源竞争与合作比较分析

2008年金融危机后,国际能源市场发生了显著变化。本文基于这一背景,从金融危机后中印能源发展现状入手,对比分析了中印能源之间的竞争和合作,从而得出了加强彼此务实合作的重要性。     

后金融危机中印能源竞争与合作比较分析

2008年金融危机后,国际能源市场发生了显著变化.本文基于这一背景,从金融危机后中印能源发展现状入手,对比分析了中印能源之间的竞争和合作,从而得出了加强彼此务实合作的重要性.     

长三角造船业科技合作模式与技术转移机制分析

通过分析长三角造船业发展现状,结合科技合作与技术转移的一般模式与机制,总结出长三角造船业科技合作与技术转移的具体模式,提出长三角造船业需要在中外科技活动、企业研发、产业集群建设等方面进一步加大合作力度。     

校企合作各方主体地位研究

校企合作教育是一种利用学校和行业、企业不同的教育资源和教育环境,以培养应用型人才为主要目的教育模式。校企合作教育是职业教育与生产劳动相结合的拓展和延伸,是职业院校人才培养最有效、最基本的途径,也是当前我国职业教育改革与发展的方向。本文就校企合作中各方主体地位存在的问题及如何提升校企合作的能力等方面进行了探讨。     

印度与环印度洋地区合作联盟经济关系中的中国因素

环印度洋地区的地缘政治力量对比正在迅速发生变化。该地区的"权力真空"激励中国和印度等国家开始探索在印度洋多边机制中如何获得更大的话语权。在环印度洋地区处于从地缘政治快速向地缘经济演变的背景下,中国和印度都在不断扩大自己与环印联盟国家的接触与合作,两个国家有可能会相互竞争,特别是将面临在海洋空间、资源、航线、贸易及影响力等方面的竞争。但是,无论是在政治还是军事领域,印度已经越来越意识到中国进入印度洋是不可避免的事实。印度必须探索如何从中印关系中获取利益,并在中印合作中保证自己的利益。环印联盟这一多边机制的存在,不仅为中印两国提供了一个平台,也为其他利益相关者提供了一个共享地缘政治的平台,以确保经济利益发生冲突时能尊重彼此的权益,并通过相互合作以及创新发展的共赢策略来实现和平共处。