组织社会化理论研究综述

组织社会化是职业者调整适应一个新的工作环境或组织环境,发展新角色的过程.它不仅关系着个人的事业成长,也关系着组织发展.本文通过文献回顾和整理,就组织社会化理论进行了分析探讨和综合归纳,并在此基础上对企业组织、学校教育和员工个体提出促进组织社会化成功结果的建议.     

技工学校班主任工作实践探索

班主任是班集体的领导者,知识的传递者,学生生理的保健者,校内各种教育力量的整合者,学生在校生活的守护者。做一个好的班主任、建设一个好的班集体,应当是每一个班主任的梦想和工作动力。当今时代,是创新的时代、是培养创新型人才的时代、是实施创新教育的时代。创新时代赋予班主任角色新内涵,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,应具有高瞻远瞩的气魄和勇于创新的精神。班主任工作要走创新之路,要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风,要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神。在全面推行素质教育的今天,技校教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨在班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。一、创设情景,增强学生的自信心教育活动是一门艺术,而艺术的活动是需要创造的。教育的机智就是班主任面对迅速变化的教育情境,能够作出最合理的决定,采取最恰当的解决方法,收到良好的教育效果。人性中最本质的愿望就是渴望被肯定。技校学生正处在弹性较大、可塑性较强的阶段,他们渴望知识,更渴望得到他人的尊重和赏识,教师一句温暖的话,一个鼓励的眼神,一次信任的微笑往往能产生极强的心理反应。因此,...     

创新工作思维,做好新形势下的班主任工作

本文以作者做班主任工作以来的心得体会为基础,结合当前学生的新情况、新特点,以及新形势对班主任工作的要求,对班主任工作的思路调整和创新的工作方法做了一个小结。主要从四个方面,即因材施教、相信班干部、多和辅导员沟通以及重视榜样的力量,阐述了对班主任工作的一些新认识和理解。     

中职幼师新生的特点和教育对策

中职幼师新生入学教育是幼师生开始中职生活的第一步,也是班主任管理学生、教育学生的一项常规性工作.班主任规划好新生入学教育的管理策略与内容就能够帮助学生顺利渡过角色转换期,对培养合格的幼教师资具有十分重要的意义.     

幼儿园班主任管理策略浅探

时代的发展日新月异,使教育的功能发生了天翻地覆的变化,新时代给班主任的作用赋予了新的内涵,对班主任的角色提出了前所未有的挑战.     

高职院校班级建设中管理者角色探析

当今社会快速发展,高等教育改革开放,高等职业院校的学生管理教育面临着诸多新挑战。而作为班级主要管理者的班主任(辅导员),在这种特殊的、复杂的教育背景下,只有采取有效措施,定位好自己的角色,才能提高大学生班级建设的质量。     

浅谈高校班主任工作的重要性

高校班主任是实现高校办学理念、办学宗旨的具体承担者和实践者.当代大学生存在着学习和思想压力大、感情复杂、就业难等问题.高校班主任要根据大学生的学习特点,正确把握好教学管理与引导工作,构建和谐师生关系.在高校教育中班主任工作是其中必不可少的一部分,要做好班主任工作即要扮演好四种角色:学生思想政治上的引导者、学习生活上的管理者、品行上的典范、情感上的朋友.     

新形势下工科班主任开展思政工作新思路

在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记的重要讲话为高校思想政治工作指明了方向。在新形势下,学生发展呈现出不同特点,教育教学呈现出新特征,国家和社会的发展对人才培养提出了新要求,国际竞争也凸显出新态势,高校思想政治工作比以往任何时候都面临着更大的挑战。工科专业班主任作为开展工科专业学生思想政治工作的骨干力量,要积极探索在新形势下开展学生思想政治工作的新思路。工科专业班主任要明确自己的角色定位,积极发挥自身的优势,不断占领和开创开展工科专业学生思想政治工作的平台,让工科专业学生的思想政治工作落到实效。     

青年班主任工作中的引导教育浅谈

文章针对青年班主任教师在班级管理中的一些特殊性,提出在实际工作中的一些关于青年教师采用引导教育的基本思考。关于青年班主任采用引导教育时的几点基本要求做了简单的分析。     

大学生个人属性变量对角色社会化功能的影响——以太原工业学院的社会实践活动为例

现如今,角色社会化在当代大学生发展过程中的重要性已经不断显现,而大学生社会实践活动作为学校教育的延伸和补充,是实现大学生角色社会化的重要途径,在推进大学生社会化中发挥着重要功能。运用独立样本T检验、方差分析、非参数分析研究方法,通过对太工志愿服务、兼职、实习三大类社会实践的分析,探究大学生个人属性变量对三类社会实践选择以及对其角色社会化功能的影响,指导社会实践在促进大学生明确现实角色向未来角色的转化方向中发挥更大的作用。     

论班主任在高职学生素质教育中的作用

素质教育是促进学生全面发展的教育。全面发展,这是党的教育方针的核心部分,它提出了教育所要培养的人的合理素质结构,包括生理的、心理的、思想的、文化的素质。高职院校目前的办学特色,又决定了班主任工作在学生素质教育中扮演着重要角色,本文拟对高职学生素质教育现状进行分析,以及对班主任工作在高职院校素质教育中的作用进行一些粗浅的探讨。     

远程教育班主任工作初探

在实施远程教育的过程中,班主任扮演了独特而重要的作用.本文在与传统教育的对比中探索远程教育班主任工作的性质、特点、地位和作用.文章试图从远程教育的教学和学生的实际出发,做到有的放失,并对远程教育班主任工作的要求作了初步的探讨.     

远程教育班主任工作初探

在实施远程教育的过程中,班主任扮演了独特而重要的作用。本文在与传统教育的对比中探索远程教育班主任工作的性质、特点、地位和作用。文章试图从远程教育的教学和学生的实际出发,做到有的放失,并对远程教育班主任工作的要求作了初步的探讨。     

工学结合模式下汽修专业学生管理问题探析

学校针对既是学生又是＂企业员工＂双重身份的教育对象,如何让学生在最短的时间内完成从学生到员工的角色转变适应企业的管理制度;如何提高学生自我管理能力;学生被随机地分配到不同的科室不同的生产线,班主任如何配合各生产线领导对员工在生产线上的要求,从而挖掘学生在生产过程中的最大潜能、创造更大价值,班主任工作仍然是从教育的角度来帮助和改变学生的学习、工作、生活等各方面的行为习惯,以提高学生自我约束和管理意识,发挥在企业与学校、学生与公司领导之间的桥梁作用。这将是笔者本文中探索的主要问题。     

浅谈高职院校班主任工作重心问题

高等职业教育赋予班主任工作更多内容、更高要求,是学校对学生实施教育的第一责任人.在班级管理中,班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键.班主任对学生要以真诚的心,晓之以理,动之以情.走入到他们的内心世界,建立良好的师生关系,既能促进学生的身心成长,也有利于开展学生工作.     

浅议德育工作在职业学校班主任工作中的重要性

做好班级教育和管理工作,班主任需要理解职业院校德育内涵,掌握德育原则,明确德育目标,了解德育的主要内容和途径;班主任工作需要用德育的视野去定位角色、谋划工作、引领实践、把握方向、反思感悟、提升素养;需要用正确的德育观念和创新的德育方法把握班级管理的关键点,提升育人质量,促进师生成长。     

高校班主任开展心理健康教育工作探析

学生心理健康全面发展是高校班主任工作的重点。文章探讨了班主任开展心理健康教育工作的重要性,分析了班主任开展心理健康教育工作的局限性,以及采取了相应措施,促进学生心理健康发展。     

浅谈职校班主任工作

职校学生成绩分层较严重，学生表现差异很大，班主任只有从职校学生的复杂性入手，以对教育事业高度负责的工作态度全身心进入角色之中，才能为培养“四有”新人作出较大贡献。     

高校辅导员职业发展的专业化和社会化

从1953年清华大学蒋南翔校长提出在清华设置政治指导员以来，我国高校辅导员职业角色发生了极大变化，由原来单纯的政治教育变为教育、管理、服务三合一，岗位职责的多元化和工作任务的增加，导致辅导员工作积极性不高，严重影响了我国高等教育的人才培养计划。笔者结合我国国情、借鉴国外发达国家经验，从专业化和社会化两方面提出辅导员的职业发展方向，并就辅导员职业发展过程中国家、高校、媒体、辅导员等所扮演的角色提出了自己看法。     

职业院校班主任工作中面临的困惑分析

班主任工作是职业院校教育实施的重要手段之一,承担着教育学生的重要任务。职业院校班主任工作不仅涉及思想政治教育工作,而且要负责学生日常生活管理,以促进学生全面发展,养成其良好的品质和人格,具有一定的复杂性和烦琐性。文章在分析和论述职业院校班主任工作中所面临困惑的基础上,就职业院校班主任工作强化对策进行了研究。