共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在全国高校扩招形势下,地方新建本科院校无力和一流高校竞争,它们只有将自己定位为培养应用型本科人才的院校才能闯出自己的特色,找到一条生存之路,也使自已培养的学生有一技之长,在社会上有立足之地.而这一切的关键是这些新建本科院校要有一支既懂理论知识又有实践技能的"双师型"教师队伍才能把学生培养成应用型的本科人才.因此,这些高校应采取相关措施加大培养"双师型"教师队伍的力度来迟到这个目的. 相似文献
2.
3.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2018,(2)
现在我国经济处于转型期,企业都需要大量应用型财会方面高级人才。而我国高校多数都有财会专业,但现在我国高校培养出来的财会专业人才不适合现代社会发展需要,尤其应用型本科院校培养出的财会人才,没有体现出实践技能强的特色,要想提高学生的实践技能,加强校企合作是提高学生实践技能的有效途径之一。本文主要从我国应用型本科财会专业校企合作人才培养模式存在的不足、应用型本科财会专业校企合作的制约因素、应用型本科财会专业校企合作机制优化思考阐述应用型本科财会专业校企合作机制优化思考,希望为研究财会专业校企合作的专家和学者提供理论参考依据。 相似文献
4.
5.
《现代营销(创富信息版)》2019,(1)
由于应用型本科教育目标的提出,各大本科院校越来越重视现代专业人才的培养,使学生真正能够将所学到的知识运用到实践当中,培养应用型的人才。在本科院校财会类专业的课程中,审计学是一门理论性和实践性均较强的课程,由于某些概念比较晦涩,学生没有会计实践经验,大多数学生学习的兴趣不浓,最终使得教师的教学质量很不理想。本文通过分析传统审计学教学模式,在"翻转课堂"的理念下,对本科院校的审计学教学模式进行研究和创新,提高审计学教学质量,让学生真正能够带着兴趣去学,将所学知识运用到实践当中,以期培养应用型人才,响应国家的政策。 相似文献
6.
《财务管理》是会计专业必修的专业课之一。为了体现应用型本科会计学专业教学的特点,高校应采取灵活多样的教学方法,引导学生掌握财务管理的基本理论、基本方法和技能,强化实践教学、培养学生的实际动手能力,以提升学生分析问题能力和解决实际问题的能力,从而提高学生的应用性,发挥应用本科教育优势,培养出具有实践技能的符合市场需要的应用型人才。 相似文献
7.
当今社会竞争日益加强,企业竞争优势的获取与持续愈加困难,对员工的要求不断提高.应用型本科院校是培养企业所需人才的重要基地,着重学生应用能力的培养,不断提升其实操技能,已成为亟待实现的目标.校企合作共建课程是提升课程质量的重要举措,是应用型本科院校培养合格应用型人才的有效平台.为培养适应社会发展和企业需要的人力资源管理类... 相似文献
8.
9.
10.
在我国高等教育进入大众化教育的新时期,办学层次、办学类型出现了多样化,应用型本科教育在这一阶段得到长足发展。应用型本科重在"应用"二字,要求财会、审计专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,从教学体系建设体现"应用"二字,其核心环节是实践教学,应用型本科院校的审计学科实践教学模式应从审计现场进行创新。 相似文献
11.
12.
《商业经济(哈尔滨)》2015,(5)
随着我国金融服务外包行业的深入发展,金融服务外包人才的供求矛盾日益凸显。金融服务外包行业需要从业者具备知识和技能的交叉复合性以及相关的法律知识和良好的职业道德。目前,应用型本科院校在培养金融服务外包人才的过程中存在人才供给与需求不匹配,人才培养各渠道间缺乏协作,对创新能力关注不够等问题。应用型本科院校应加快创新办学模式,加强各培养渠道间的协作,提高学生的应用能力,努力提升学生的创新能力,满足金融服务外包人才需求,提升企业的核心竞争力。 相似文献
13.
《商业经济(哈尔滨)》2015,(5)
金融业以其对国民经济巨大的影响力和对其产业独特的"放大效应"被定义为21世纪最具发展前景的行业,随着经济的发展,出现了大量即懂专业知识又具有实践操作能力的专业人才缺口。基于此,金融学专业要求学生不仅要掌握金融学专业的基本原理和基础知识,还需要掌握专业实操技能,提高专业实践能力和专业素质。应用型本科院校的金融学专业更是对学生的实践实操能力有很高的要求,如何加强金融学专业的实践教学已成为应用型金融学专业教学的重要内容。此种情况下,应用型金融学专业培养出符合金融机构需求的人才的关键在于实践教学。 相似文献
14.
随着国际经济的不断发展下,国际间的经济往来逐渐频繁化,社会对英语专业人才的需求量与日俱增。本科院校的社会职能就是针对目前社会的发展情况培养出该阶段所学的应用型人才。对于本科院校的教育而言,教育应从应用性为出发点结合学生专业和进入工作技能为前提,进行人才培养,为各行各业输送大批的针对性人才。本文以职业需求的角度上分析应用性本科院校大学英语教学改革的途径。 相似文献
15.
16.
应用型本科院校着眼于培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才,以培养大学生的创新能力为着力点,凸显应用型本科重在"应用"的办学定位,既是贯彻落实党的十八大精神的举措,也是应用型本科院校的光荣使命。南昌工程学院作为一所应用型本科院校,在培养大学生的创新能力方面,创立了"一主线五平台三配套"的培养模式,经实践检验,成效显著,对同类院校创新型人才培养工作具有一定的借鉴和启发意义。 相似文献
17.
应用型本科教育重在培养满足社会需求的应用型人才,在经济全球化和国际化的背景下,应用型本科会计教育应从单纯地培养具有专业知识和技能的会计人员转变为具有专业分析和解决问题能力的管理人员.因此,应用型本科会计教育应调整培养模式、拓展教学内容,改革教学方法,以适应国际化的需求. 相似文献
18.
从构建工程应用型本科人才的知识结构、工程应用型本科人才的能力培养和工程应用型本科人才优秀品格的培养等几方面,就如何开展工程应用型本科人才的素质教育提出了探讨性的意见。 相似文献
19.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(32)
办好应用型本科院校各个专业,关键在于"应用"。对于应用型本科院校财经类专业而言,由于其技能更多地体现于"软件能力",因此,在专业教学的整个过程中,更应突出体现"阶段性技能"的习成与递进,以最终实现专业能力与岗位能力的无缝对接。本文以会计学专业为例,以"应用能力"为核心,通过基本能力、单项能力、综合能力及岗位能力的递进习成与培养进行初步探究,并对应用型本科院校会计学专业提出了"三阶段技能递进式"人才培养模式。 相似文献