构建和谐校园文化 提高医学学生人文素质

通过对医学生人文素质内涵的阐述，分析校园文化对提高医学生人文素质的积极作用，提出用加强校园物质环境的建设、营造浓厚的校园人文精神氛围以及建设科学的校园制度文化，构建和谐校园等方法与途径来进一步发挥校园文化对提高医学生人文素质的作用。     

论加强人文素质教育与高校校园文化建设

我国正处在改革发展的关键阶段,高等教育面临着多方面的挑战。深化高校教育体制改革,全面提高教育质量,必须科学地认识人文素质教育在高校校园文化建设中的价值定位和功能作用。     

“课程思政”视域下高职医学生人文素质教育研究

“课程思政”是新时期高校落实立德树人根本任务的重要举措,也是提升高职医学生人文素质的根本要求和必然选择。要深入挖掘高职医学专业课中的“思政”元素,将其融入医学生思想道德和人文素质培养过程中,构建全员格局,形成协同育人模式,不断提升高职医学生人文素质教育实效性,从而培养出有仁爱之心和担当精神的新时代高质量医学人才。     

加强医学生人文素质教育探讨

医学生的人文素质教育的呼声由来已久,从医生的职业使命、预防医疗纠纷的需要、人的全面发展的需要阐释加强医学生的人文素质教育的必要性,又从医学生人文素质教育的现状出发,探讨加强医学生人文素质教育的途径。     

现代医学模式下人文素质教育的思考与探索

现代医学模式下的教育理念不仅在专业能力上对医学生提出要求,更要求了医学生人文素质的培养。我国现阶段医学生教育对学生进行人文素质教育的意义缺乏足够的认识,存在人文教育实施制度的不完善、人文教育评价方法的不健全等问题。只有更新教育观念,加强思想教育,高度重视医学生人文素质教育,加强人文教育平台建设,更新人文建设理念,建造人文素质教育教学科研团队,才能培养出高素质医学人才。     

论高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用

人文素质教育是全面实施素质教育的重要组成部分,是培养一个新世纪人才必不可少的一个部分。可是大学生暴力事件频繁发生,暴露了高校在人文素质教育上的缺失。高校图书馆作为文献情报信息的集散中心,既是大学生获取知识的必由之路,也在他们人文素养的培养中发挥着不可替代的作用。为此,全面分析了当前大学生人文素质缺失的表现、原因,以及高校图书馆在人文素质教育中发挥的作用和在现实中的利用状况,并提出如何加强高校图书馆在人文素质教育中作用的初步构想。     

高校图书馆在人文素质教育和校园文化建设方面的作用

一、引言 中共中央国务院1999年6月13日发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。但当代大学生的人文素质现状令人担忧，亟待高校教育工作者的重视。     

分析大学人文素质教育与校园文化的结合

丰富浓郁的文化气息是校园文化的体现,学生在校期间的人文素质培养,能够积极促进校园文化的塑造,而校园文化与人文素质教育的有机结合,也能起到较为显著的提高作用,通过校园文化活动具有的校园影响力,将大学生培养成具备人文气质型的人才,对我国素质教育的实施是至关重要的,体现大学校园在素质、文化两大方面的育人功效,人文素质的教育与校园文化之间的创新结合,是我国综合教育事业改革开展的目标,是提高我国教育教学质量,及学生综合素质文化水平的途径之一,本文通过对大学校园人文素质教育现状的总结,结合校园文化的特点,将两者之间结合的创新意义进行研究,希望为大学素质教育事业提供一些帮助。     

浅谈医科学生人文素质培养

目前,我国医疗服务领域医患关系紧张的矛盾日益突出,如何加强医学生人文素质教育是医学教育必须认真面对的重大课题。笔者分析了我国医学院校现行人文素质教育中存在的缺点和不足,从教育观念转变、课程体系建立、加强重点阶段的教育以及全方位、多渠道的开展人文教育等方面探讨如何加强医学生人文素质培养。     

高职院校人文素质教育探析

人文素质教育是高职学生综合素质培养的重要内容，也是高等教育的基本目标之一。然而，传统的高职教育往往重专业、轻人文，造成学生人文素质缺失，缺乏学习和工作所必须的心理素质和精神品质。高职院校应树立现代化的教育观念，改革教育结构，增加人文课程的比例，将人文知识融入专业知识的传授中，并为学生营造浓厚的人文氛围，切实提高学生的人文素质，培养符合我国社会发展要求的复合型人才。     

人文素质教育刍议

人文的核心是人,就是要真正做到关心人,爱护人,尊重人。人文素质教育就是教学会做人,就是要培养出具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才,这也是一个民族屹立于世界之林的原动力。本文对人文素质教育及其有关概念做了粗浅的分析。     

高职院校学生人文素质教育的思考

面对21世纪的人才竞争,高职院校要培养出适合社会发展的高素质人才,就必须重视学生的人文素质教育。人文素质教育,就是通过知识学习、环境影响以及实践体验等途径,将人类文化精髓内化为学生自身的人格、气质和修养。     

论高职英语教学与人文素质教育

该文分析当前高职英语教学中存在的问题,论述针对这些问题实施人文教育的必要性及所采取的途径。     

理工科院校人文素质教育必要性研究

目前,人文素质教育是院校教育最根本的教育,加强人文素质教育已经成为理工科院校教育改革非常关键的内容之一。我国科学技术发展水平的高低在很大程度上是由理工科学生综合素质的提升决定的,这些都要求理工科院校的学生除了具备良好的专业知识以外,更加应该重视培养自身的人文素质,由此更加适应社会可持续发展的需要。文章试图从我国理工科院校的人文素质课程现状作为切入点进行分析,对理工科院校人文素质教育的必要性进行了系统的讲述。伴随着社会的不断发展、市场经济的飞速发展,理工科院校人文素质教育越来越受到人们的广泛关注,加强人文素质教育已成为更多人的共识。结合人文素质教育的必要性,提出了工科院校实现人文素质教育的几种途径。     

高职学生人文素质教育的重要性分析

科学发展的教育观要求重视人文素质教育,然而高职教育作为新兴的以培养高等技术应用型专门人才为主的高等教育存在重教术而轻教人的问题,高职学生的人文素质令人担忧。高职教育应重视人文素质培养,树立＂以人为本＂科学发展的办学理念,激活学生的人文素养的需要,开辟多样的人文素质教育途径。用科学发展的眼光来审视人文素质教育的重要性,培养出适应社会、推动社会发展进步的优秀人才。     

高校创新创业教育中的人文素质培养探析

随着改革开放的不断深入和产业结构的不断调整,大学生就业形势日趋严峻,社会和高校都在不断加强创新创业教育鼓励大学生自主创业,而部分高校在创业教育的内容和方式上显得过于"技能化",忽视了创业中所应具备的人文素质的培养。本文通过结合高校创业教育中人文素质培养的意义,对人才培养的目标进行澄清,探索培养的路径。     

素质教育与校园文化中的隐型课程

素质教育，是新的时代命题，是一种现代化的教育理念，而不是某一具体的教育模式。校园文化中人际关系、人与物的关系和活动既是校园文化的重要内涵和主要特点，又营造着新的校园文化，是素质教育课程体系的组成部分。校园文化的营造过程就是素质教育工程的实施过程，教育即文化，文化即教育。     

加强民办高校人文素质教育的对策

加强人文素质教育,在民办高校教学中实施探索性研究性学习是加强民办高校大学生人文素质教的关键。由于课程设置和目标培养的原因,民办高校大学生比普通高校本科毕业生上手快、实践能力强。但在理论修养、文化素质等方面与本科生相比相去甚远。因此,必须转变观念,克服那种专科生只要掌握必须够作的专业技能和理论知识,具备较强的动手实践应用能力就足够了的教学指导思想,积极开展通识教育,注重学生知识、能力和素质的全面发展。     

智慧平台赋能青年人文素质教育探析

开展人文素质教育是高校思想政治工作提质增效的关键,也是提升人才培养质量的应有之义。近年来移动互联网技术的迭代不仅深刻改变了生活方式,而且为大学生人文素质教育提供了全新的载体。如何发挥智慧平台对大学生人文素质教育的促进作用,是高校加强、改进思想政治工作过程中必须重视的问题。因而必须准确把握智慧平台对大学生人文素质教育的促进作用,在总结大学生人文素质教育正反两方面经验的基础上探索运用指挥平台赋能大学生素质教育的策略。     

浅析大学生人文素质教育

人文素质教育与科学教育是现代高等教育的不可或缺的两个部分。长期以来，高校对人文教育与科学教育一直存在认识上的偏差，由此而导致人才培养方面的缺陷。要改革现状，必须从教学入手，切实注重实际效果，目光长远，方能提高整个时代人的人文素质水平。