《大学语文》课程教学有效性研究——以齐齐哈尔工程学院为例

目前许多应用型本科院校在《大学语文》课程的教学中存在特色不够鲜明、脱离职业类院校学生实际情况、不适应职业院校培养目标的要求等等诸多问题。本文分析了应用型本科院校开设大学语文课程的现状及提高《大学语文》课程教学有效性的几个途径:一要加强教学内容的关联性;二要采用灵活多样的教学模式;三要组织丰富多彩的语文实践教学活动,来提升学生的人文素养。     

论述初中历史课堂教学的有效性

初中历史课堂的有效性在不同的时代,有着不同的意义。在过去,有效性是教师只按照书本上的知识传授学生、学生只需将老师传授的知识吸收就可以了。而在现在,有效性则是在原来教育方法的基础上,要求教师在专业化的理论上以及传道的方法上加以深化研究,使之学生熟懂学科知识。如何吸引学生,提高中学历史课堂教学的有效性是值得深思的问题。     

浅谈教学方法与课堂教学的有效性

本文通过对课堂教学的跟踪，分析了高职课堂教学现状，揭示了教学方法与课堂教学效果的密切关系，提出了改革教学方法，使教与学有机结合，才能提高课堂教学的有效性，才能使学生真正学有所获，教师教有所得，文中列举了一些课堂案例，对启发我们的教学思路，提高我们的教学效果，改变静寂的课堂有着积极启迪作用。     

关于大学语文的功能及教学方法的分析

随着社会的不断发展,越来越多的学生进入到大学学习,而大学语文是高校学生必学的一门公共基础课。大学语文担负着培养学生道德品质、人文素养、审美鉴赏能力和写作能力等多方面的责任。而大学语文教师只有不断改进教学方法,提高教学质量,使学生乐于学习语文知识,才能有效发挥高校大学语文教学的功能。本文将简单分析大学语文的功能以及教学方法,希望能对相关人士有所帮助。     

大学语文教改探析

具有显著人文色彩的大学语文课程日益得到高校重视,但大学语文的教授也存在着工具性和文学史与文化史的教法误区,笔者在实践教学中对此进行了探讨,认为以学生为主体,立足课文畅游课外,运用点拨、引导的方法,带领学生多角度解读文本,联系学生学习和生活的实践与作家进行真诚的心灵对话,可以改变课堂沉闷、乏味的气氛,提过学生的文化素养,...     

新课程理念下的大学语文课堂教学评价研究

课堂教学评价是教育评价的一个重要组成部分, 是教学评价的一个主要方面。评价课堂教学时应从教师的教和学生的学两方面考虑, 确立发展的评价观, 采用灵活的方式进行评价。文章力求在对以往教学评价中存在的问题的分析的基础上, 做到遵循素质教育理念和课程改革的精神, 树立以人为本的发展性评价理念, 结合工作实际, 确立新形势下的评价标准和内容, 并采用一定的评价方法, 科学地对课堂教学进行评价。     

新媒体背景下高校课堂教学有效性研究

随着我国市场经济的发展,高校教育面临着新的挑战。这种情况之下,如何利用新媒体手段提升和强化高校课堂教学有效性,成为教育界关注的热点问题之一,对其进行研究和探索,有着重要的现实意义。据此,重点对新媒体背景下高校课堂教学有效性进行分析,针对当前高校课堂教学一般情况,找寻其中所客观存在的问题,并提出可行性的意见和建议。     

开发和利用大学语文课程资源

大学语文是高等教育的一门通识教育课。其教材编写最早、最权威的是徐中玉、钱谷融主编的《大学语文》，但人文色彩不够浓。温儒敏主编的《高等语文》后来居上．富有中国文化气息。对于教师和学生来说．再好的教材也还面临着一个如何开发和利用课程资源来“教”和“学”的问题。     

项目驱动型大学语文课堂教学中创新能力的培养

本文为院级课题"项目驱动型大学语文课堂教学模式研究"成果之一。在大学语文教学中教师把知识点深入到项目中去,用项目带动学习,引导学生学会如何发现、思考以及解决问题,充分发挥他们的主体地位作用,注重培养学生的创新意识、自学能力和创新能力。     

大学语文教学之我见

本文探讨大学语文教学改革的新思路,阐明大学语文课的定位和教学内容,对教材类型、教学方式和方法提出建议和对策。     

大学语文模块化教学模式探索

本文依据大学语文课程特点和教学模式现状,在大学语文教学模式中创新性的应用了“模块式教学法”,将大学语文课堂结构和教学内容进行模块化整合,促成了一个新的语文教学模式,将大学语文教学变得现代化、整合化、平台化,使得课堂的优势充分发挥出来,将大学语文教学达到了一个理想的效果。     

高校体育课堂教学有效性中存在的问题研究

我国高校体育课堂教学有效性上主要存在四个问题,即片面理解教学目标、教学内容脱离生活实际、教学形式和方法产生冲突和教学预设性和生成性结合不足。面对这些问题,高校体育教师应该采用一些对策来解决。提高高校体育课堂教学有效性的对策有四个:第一,以体育教学目标促进学生的发展;第二,体育课堂教学要结合生活实际;第三,体育课堂教学要注重学生的主动参与;第四,处理好预设和生成的关系,增加课堂活力。     

例说项目驱动型大学语文课堂教学模式的实施

本文为院级课题"项目驱动型大学语文课堂教学模式研究"成果之一。本文通过具体的例子,分析了项目驱动型大学语文课堂教学模式的实施。     

项目驱动型大学语文课堂教学模式改革的基本思路

本文为院级课题"项目驱动型大学语文课堂教学模式研究"成果之一。本文分析了高职院校大学语文教学模式改革的必要性,并提出了进行项目驱动型大学语文课堂教学模式改革的基本思路。     

刍议初中英语课堂教学的有效性

随着我国新课改的不断深入推行,当前对初中英语课堂教学的要求更加高。但是,在我国初中英语课堂教学中还存在诸多问题,这些问题严重影响着初中英语教学质量和课堂教学有效性的提高。本文首先从初中英语课堂教学有效性的现状出发,接着对造成初中英语课堂教学有效性低下的原因进行了分析,最后提出了提高初中课堂教学有效性的策略。     

《大学语文》课程的基础性作用初探

院校教育是培养复合型军事人才的基础,教育转型对基础课教学也提出了更高要求。《大学语文》课程教学力图通过充实教学内容,完善教材体系;改革教学方法,拓展第二课堂;改革和完善教学评估模式,充分发挥其在教育转型时期对培养复合型人才的基础性作用。     

大学语文研究性学习与教材运用探析——以陈洪主编教材为例

大学语文课程研究性学习应以教材为依托。陈洪主编《大学语文》教材对于开展研究性学习具有较高的利用价值。结合该教材所选王蒙《语言的功能与陷阱》一文进行了研究性学习的设计,设计也证明了该教材的利用价值。     

浅析初中数学课堂教学有效性

随着我国新的课程体系改革的实施,初中数学教学改革取得了突破性的进步。但是,目前的初中数学课堂教学中效率低、效果差的现象仍存在。因此,本研究就影响初中数学课堂教学有效性的主要因素以及影响初中数学课堂教学有效性的问题进行探索。在分析国内外相关文献研究成果的基础上,通过对教师、初中生进行观察,对数学课本进行研究了解初中生在数学课堂中存在的问题,最终找出影响初中数学课堂教学有效性的问题所在并提出相应的对策。     

高职大学语文教学改革之我见

大学语文作为最具综合性、基础性,横向联系的各学科能力最强的一门学科,它具有丰富的文化底蕴和人文内涵,对于文化素质教育来说,有着极为重要的学科价值和最为有效的教育手段,一直是全国各类高等院校普遍开设的公共课,是对大学生进行语言训练和人文教育的重要课程。从高职培养目标、高职生源实际语文水平及语文课的教育功能来看,加强高职语文课教学,转变教育理念,适应社会发展及学生就职的需要显得尤为重要。因此,在进行课堂教学设计时,有关部门在改革教学环境、制定考试制度时,都应该考虑到高等职业中学生学习和择业的需要,从而使高等职业语文教学改革落到实处。