高校辅导员队伍职业化、专业化建设的实施途径

建设一支专业化、职业化的辅导员队伍是当前高校辅导员队伍建设面临的新课题,也是适应新时期大学生综合素质培养的必然要求。建设职业化、专业化的辅导员队伍,必须加快提高思想认识,提升社会对辅导员职业的认同度和自身成就感;为辅导员队伍建设创建政策保障机制;进行职业生涯规划设计,拓宽职业发展渠道;构建培训体系,加大辅导员培训力度;完善辅导员队伍的选聘机制;加强辅导员管理,建立考核和激励制度,以达到快速提高辅导员的自身素质目的,促进高校教育健康、稳定发展。     

高校辅导员职业化发展中存在的问题

目前高校中普遍存在辅导员职业意识薄弱、职业心态消极、职业发展空间狭小、职业寿命较短的问题,职业化管理机制和职业化工作模板尚未形成,影响了辅导员职业绩效的发挥。必须从领导重视、组织构架、建立合理运行机制等层面入手,全力推进高校辅导员职业化进程,这是高校辅导员队伍建设的趋势。     

高校政治辅导员的职业定位与规划发展管理探析

高校政治辅导员是高校学生思想政治教育工作的实践者,是正确引导学生培养健康心理和积极的价值观念的主力军。加强高校政治辅导员的职位定位与规划发展管理研究,能够明确高校政治辅导员队伍的建设和发展方向,为做好高校学生管理工作,促进高校稳定发展具有重要实际意义。本文主要从职业定位与规划发展对高校政治辅导员队伍建设的重要性,对高校政治辅导员职业定位与规划发展管理的有效措施进行了深入探讨。     

职责模块化视阈下高校辅导员选拔激励创新研究

近年来,随着我国高校改革的不断深入,高校辅导员制度也取得了长足的发展,“专业化”的方向已经得到普遍认可并在绝大多数高校以不同形式加以推进.但在实践层面,辅导员定位模糊、职责泛化的痼疾仍没有得到根本解决,严重影响了辅导员的专业化进程.通过解构工作职责、明确职业定位,对辅导员队伍进行模块划分,并由此提出一系列与职责模块化思路相配套的选拔激励之办法.     

人力资源管理视角下高校辅导员三化评价指标体系研究

对高校辅导员队伍建设进行科学、客观、合理的评价是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的重要内容和题中应有之义，评价指标体系的构建是重中之重。依据评价指标选取的一般原则，针对高校专职辅导员队伍建设实际，尝试从选聘、管理、考核、培训、发展五个维度构建辅导员队伍专业化、职业化和专家化建设的科学理论体系。建立一套符合辅导员三化的评价指标体系，是高校辅导员队伍建设的合理需要，同时也是辅导员队伍建设的重要内容。有利于完善高校辅导员队伍建设的理论体系。填补目前研究工作中的不足。辅导员根据自己的责任，明确自己工作的内容，弥补自己的不足，增强自身的学习动力，激发工作热情。     

企业人力资源绩效管理风险识别和防范研究

企业绩效管理是激励员工提升工作业绩的重要手段，但它存在一定的风险。论述企业做好人力资源绩效管理风险识别与防范的必要性，认为绩效管理存在评估方法、审核流程、考核标准、激励与惩罚、考核数据和绩效反馈方面风险，提出企业可以通过跟踪人力资源关键指标、定期审查绩效管理工作和对标绩效管理工作来识别绩效管理风险，建立科学完善的绩效管理制度、持续优化绩效管理方式和推动绩效管理数字化建设等方式来防范绩效管理风险。     

新时代背景下优化高校辅导员队伍建设的路径研究

辅导员作为从事学生思想政治教育、日常管理、党团建设等方面工作的教师,其素质直接影响学生工作开展的质量,加强辅导员队伍建设就显得尤其重要。本文从辅导员定位出发,分析发现高校辅导员队伍建设过程中存在着辅导员队伍规模不能满足学校管理需求、辅导员自身素质不能满足学生管理工作需要、辅导员自身职业发展得不到保障等问题。进而从明确辅导员的岗位职责和角色、扩大辅导员队伍规模、加强辅导员自身素质建设等方面探寻新时代辅导员队伍建设的路径,以期对新时代背景下优化高校辅导员队伍建设提供参考和建议。     

高校辅导员队伍建设困境与对策研究

高校辅导员是大学生日常管理和思想政治教育工作的重要组织者和实施者,在高校学生管理工作中发挥重要的作用。新时代对高校辅导员提出新要求,根据目前辅导员队伍面临缺乏职业认同感和归属感、职业能力有待提高和整体流动性较大等建设困境,从高校层面和辅导员自身角度提出辅导员队伍建设的几点思考,以期对辅导员队伍建设提供有效的理论建议。     

论高校辅导员的作用

高校辅导员队伍是一支管理学生、教育学生、引导学生的中坚力量,他们通过强化班风和学风建设来促使学生职业习惯的养成、职业素养与职业能力的提高。辅导员的作用不可小视,她的言传身教直接或间接影响学生的职业生涯发展。     

浅议高校辅导员主观幸福感

从事教育工作的辅导员在自身的职业活动中对幸福的体验是高校教育和高校辅导员队伍建设的重要议题。增强高等院校辅导员主观幸福感,对于进一步加强辅导员队伍的建设,提高高校院校辅导员工作质量和水平,促进辅导员队伍专业化建设和职业化发展,促进高校教育更好地发展具有重要现实意义。     

以职业资格准入制度为切入点谈辅导员职业发展

辅导员承担着大学生思想政治教育和管理工作,但是,辅导员身份面临尴尬局面。辅导员岗位存在着,队伍不稳定、选拔条件不一,职业倦怠等问题。高校辅导员工作岗位推行从业职业资格准入制度,能够有利于高校辅导员职业发展,明确辅导员岗位职责,稳定高校辅导员队伍,提升辅导员工作的整体水平。     

高校辅导员队伍建设的困境及对策思考

高校辅导员承担着对大学生教育、管理和服务的重要职责,对促进学生的全面发展起着至关重要的作用.辅导员队伍建设的好坏事关国家的未来、大学生的成长乃至学校的发展和稳定.当前辅导员工作因责任大、风险高、地位低、待遇差,使得辅导员队伍不稳定、数量严重不足.充分认识高校辅导员工作的战略意义,了解辅导员队伍建设面临的困境,探索新时期辅导员队伍建设的对策,对调动辅导员工作的积极性、保障辅导员队伍的稳定,有十分重要的意义,也是新时期提高大学生思想教育和管理水平的必然要求.     

完善高校辅导员非物质激励措施

针对高校辅导员而采取的激励措施是高校辅导员队伍建设工作中的一个重要方面,除了通过提高待遇等手段对其进行物质激励外,对高校辅导员进行有效的非物质激励,可从高校辅导员的荣誉激励、考评机制、培训及继续教育激励以及晋升机制方面采取措施,构建和完善高校辅导员非物质激励体系,以求更大地激发广大高校辅导员的工作热情和创造力,从而更好的推进大学生思想政治教育工作的开展。     

浅谈高校辅导员激励机制的企业化改造

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,并且随着我国建设和谐社会步伐的加快,国内开始重视高校辅导员激励机制的研究。本文旨在通过对企业单位先进激励机制和目前高校辅导员激励机制上存在的弊端的全面剖析,探索将现代企业管理中的员工激励机制引入到高校辅导员管理之中,通过科学的薪酬设计、有效的绩效考核等,建立适合高校辅导员发展需要的激励机制。     

高职院校辅导员的职业倦怠研究与思考

职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就降低的症状,它是个体的职业态度和行为以负性的形式发生改变的一个过程.高校学生辅导员作为教师中一支特殊的队伍,因其特殊的职业要求,辅导员队伍职业倦怠的现象凸显,这在一定程度上影响着高校辅导员队伍的发展.本研究认为,职业因素,组织因素、个人因素是职业院校辅导员产生职业倦怠的三个主要因素,组织,领导和教师个人都可以积极主动地采取有效措施,预防和解决职业院校教师的职业倦怠问题,维护职业院校教师身心健康,从而促进职业教育快速、健康、持续的发展.     

基于层次分析法的高校辅导员绩效考核研究

辅导员是高校帮助学生成长成才的主力军。笔者根据教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设》和中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》构建辅导员绩效考核指标体系,并运用层次分析法(AHP)对X高校辅导员绩效考核进行量化研究。研究结论显示,"目标定位"和"职业观念"是影响辅导员绩效的关键因素,而"应急能力"影响较小。     

辅导员职业价值观的内涵及其研究意义

本文深入分析了辅导员职业价值观的内涵，在分析辅导员的价值观的基础上，研究其内涵及意义，以帮助辅导员树立正确的职业价值观，从而提高工作绩效，有利于高校辅导员教师队伍的稳定和发展。     

浅析我国高校辅导员队伍建设的发展现状

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,高校辅导员队伍建设关系着我国教育事业的发展。但就目前来看,高校辅导员实际发展过程中,还存在一些薄弱环节。本文将重点论述当前我国高校辅导员制度的三种主要形式,我国高校辅导员制度的发展现状以及未来我国辅导员制度的发展方向。     

高校辅导员职业素质能力提升对策分析

高校辅导员队伍建设关系到高校教育实践的发展水平,关系到大学生综合素质能力的提升。对于高校辅导员的职业素质能力的提升而言,随着现代社会发展需求的不断丰富,对于辅导员职业素质能力有了更加全面、深入的要求。高校辅导员的职业素质能力包含的内容有多个方面,在具体的实践工作体现了不同方面的应用。本文针对高校辅导员职业素质能力的内容进行分析,通过现实的研究视角提出更多切实可行的对策,为高校辅导员团队建设做出积极的探索和努力。     

高校辅导员绩效考核体系研究

结合目前高校辅导员考核机制的特点,总结了高校辅导员绩效考核的五项原则。对辅导员考核指标进行了分层设计,并确定了绩效考核指标体系及各指标权重,明确了考核主体,构造了模糊综合评价模型进行综合评价,为高校辅导员绩效管理提供参考。