高职特色学生工作模式探索

高等职业教育是区别于普通高等教育,是以培养技术型、应用型高级专门人才为主的高等教育,与普通高校的学生相比,高职学生有其自身鲜明的特点。因此,探索中国特色的高职学生工作模式,全面提高高职学生综合素质,是高等职业教育亟待解决的问题。     

高职电子信息专业“三段式”就业指导模式的探索与实践

高校就业指导工作的质量与学生日的成就有着很大的关系。同时也是高校的办学质量和效益的一种具体体现。本文将对高职电子信息专业“三段式”就业指导模式进行相应的分析和研究,帮助学生和老师能够更清楚的了解“三段式”就业指导的实际作用和价值所在,并以高职学校电子信息专业为例对国内就业指导模式现状进行描述,对于现阶段学校就业指导模式中的问题进行分析,对国内外就业指导模式方面一些先进的部分进行相应的参考和借鉴,使得我国的教育体制能够得到进一步的完善。     

精细化管理在高职院校学生工作实践探讨

日本企业界在上世纪50年代提出"精细化管理"这样的一种企业经营管理理念,它是建立在常规管理的基础之上,并将常规管理引向深入的一种管理模式,后来在欧美国家发展完善。高职院校的学生工作需要精细化管理,应紧扣"以学生为本"的理念,坚持"做实、做细、做精"的原则,结合新时期学生的特点,立足学生的需求,把学生工作做细致、做到位。     

四方联动构建高职院校顶岗实习长效机制

高职院校顶岗实习涉及"政企校生"四方要素,四方均有不同的利益诉求,分析目前高职院校顶岗实习存在问题的机理,建立培养机制、沟通机制、协调机制、评价机制和保障机制的高职院校顶岗实习长效机制,保证"政企校生"四方联动,促使顶岗实习有效运行。     

高职院校学生管理德育工作实践与探索

高职院校的学生德育工作不能通过死板和单纯的说教来进行,要注重方式和手段,要通过开展各种各样的活动合理恰当地实施德育工作才能收到良好的效果,而且全体教职员工必须参与到德育工作中来。     

高职院校会计专业人才培养模式的实践与探索

高职院校人才培养的基本要求是高素质、高技能、高适应性,财经类院校有明显不同于理工等院校的特点,而会计专业的人才培养模式更有其特殊性。在阐述宁夏财经学院会计专业人才培养模式的基础上提出了5个方面的创新思路。     

新型人才培养模式下的高职学生思想政治教育工作对策探讨

近年来,在高职学校“校企合作,工学结合”的新型人才培养模式之下,高职学生思想政治工作教育的形式和内容都发生了很大的变化,但是,很多高职学校依然采用旧有的思想政治教育模式来对学生开展教育,这使得思想政治教育工作的效率低下,难以实现其工作目的。因此,我们很有必要通过对新型人才培养模式下高职思想政治教育工作中存在的问题进行分析,然后据此提出相应的对策,以促使高职学生思想政治教育工作效率的提高。     

高职院校学生工作特殊性研究

文章结合实际,分析了当前高职院校办学方式、生源结构及学生自身思想、学习、心理状况的特殊性,从突出思想教育、开展校园活动、加强队伍建设、强化职业素养、健全完善制度等五个方面,对加强高职院校学生工作进行了探讨.     

高职院校“订单式”酒店管理人才培养模式的实践与探索

高职院校酒店管理专业课程体系的构建工作直接关系到毕业生的就业问题,开展"订单式"酒店管理人才培养模式是打造高技能、高素质大学生和促进毕业生就业的重要途径。本文通过深入了解"订单式"酒店管理人才培养模式的内涵,提出针对该模式的系列方案,通过实施准备、制定教学计划、安排外置课程来完成学生职业能力的培养,充分发挥校企合作的作用,打造出符合酒店需求的一流管理人才队伍。     

高职物流管理学生职业技能培养的探索与实践

高校毕业生就业问题,正成为全社会关注的焦点。一方面高校学生就业难,另一方面是企业招人难,这种两难问题正成为当前高校毕业生就业的尴尬。本文结合现代物流技能型人才的培养要求,对高职物流管理专业学生职业技能培养的方法进行了大胆的探索与实践,为高职物流管理专业的人才培养和教学改革提供了借鉴,从根本上解决毕业生就业和企业招人的两难问题。     

新时代高职学生“知、体、训、咨”一体化培养模式研究

本文以新时代高等职业学校学生为研究对象,在“五位一体”心理育人新格局的指引作用下,积极构建培养高职学生积极心理品质的“知、体、训、咨”一体化模式,并从“知识传授”“情感体验”“心理训练”“心理咨询”四个维度进行探索,融入思政元素。此模式能提升高职学生积极心理品质,打造阳光校园,培育阳光工匠。     

“众创”背景下浙江省高职院校创业教育实践模式探索

地方性高职院校在创业教育的发展理念、发展动力、实施策略等方面的思考与实践更加深入,其创业教育的转型发展模式体现出了多元化的特色。本文梳理了浙江省四所高职院校创业教育的实践经验,以期对其他高校创业教育转型发展提供一定的借鉴和参考。     

高职院校学生管理企业化模式初探

学生管理问题是高校管理工作中的重要内容。对有一定特殊性的高职院校学生而言,建立起合适的学生管理模式对于提高管璺整率复重要意义。本文尝试提出一种企业化学生管理的模式,共同行参考。     

高职教育中现代学徒制人才培养模式与实践探索

现代学徒制是相对传统学徒制而言的,是传统学徒培训方式与现代学校教育的结合。学生与雇主签订培养协议,规定整个培养期间的培养计划,明确学生有“学生”和“学徒”双重身份．由学校教师和企业师傅的共同指导,在学校和企业两种教学环境下交替进行理论和实践的教学。现代学徒制满足了社会对技术技能型人才的大规模的“量”的需求,克服了单纯学校教育中理论与实践割裂的弊端。在促进学生的全面可持续发展的同时,有利于学生职业道德和技术技能的提升。     

小议高职院校学生教育管理工作

职业院校的活动性课程比较多,教学管理要充分发挥活动性课程育人的功能,坚持正确的舆论导向,大力提倡先进文化。教师的知识传授、技能示范和语言文化的沟通,使学生养成善于合作的团队精神,建立真诚交流的情境和平等和谐的氛围,共享知识技能的经验和体会。     

高职学生素质教育实践探索

自2002年全国职业教育工作会议以来,各地区、部门都在认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号）的文件精神,加强了对职业教育工作的领导和支持。以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识,职业教育的规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增强。     

高职院校人才培养模式改革与实践探索

人才培养模式是高等教育质量保证的核心问题。安徽财贸职业学院营销教学团队从高职教育的本质属性出发,经过6年多的改革实践,创新性的提出"校企匹配、工学结合、二元互动"的营销人才培养模式,企业与学生的满意度,以及社会服务能力显著提高。     

高职计算机软件专业校企合作模式的探索与实践

高职计算机软件专业在实践方面一直很薄弱,加强校企合作是必由之路。通过校企合作,共同制订人才培养方案,在方案中确立培养目标、课程体系及实践教学方法,更好地适应新时期高职软件专业的需求。对校企合作人才培养模式进行探索,找到一种适合学校、企业和学生共赢的人才培养模式,来提高教学质量,适应社会需求。     

高职院校电子商务专业创业教育模式的探索与实践

在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要．对于解决我国高校的就业压力等都具有十分重要的意义。我国高职院校具有创业教育与创业能力培养的明显优势．在提高高职院校电子商务专业的创业教育水平的基础上．探索将电子商务专业就业教育与创业教育相融合的创业教育培养模式。     

“双创”背景下湖南高职院校创新创业人才培养模式探索与实践

创新创业已成为"互联网+"时代的热点话题,而以培养应用型人才为目标的高职院校,更要注重在人才培养模式上进行创新升级,积极探索高职院校创新创业教育的新思路和新方法。湖南工艺美术职业学院结合该校特色,在创新创业人才培养过程中取得了骄人的成绩,值得湖南省其他高职院校借鉴和参考。