信息化背景下的会计电算化课程教学探索

本文从课程教学的角度分析了信息化背景下会计电算化课程教学过程中存在的问题,在分析的基础上,从教学目标,教材选择、教学方法、实践环节等方面提出了会计电算化课程教学的改进措施,以期提高会计电算化课程的教学效果,培养应用型技术人才。     

浅谈高职会计电算化教学存在的问题及对策

目前,高职会计电算化教学在教学内容和教学方法上都存在一些弊端,影响会计电算化的教学效果。高职院校应将会计电算化课程和企业的电算化会计工作有机结合起来,并结合会计电算化的课程特色,合理安排课程,采用一体化教学,激发学生学习的积极性和主动性,才能达到应有的教学效果。     

高职《会计电算化》课程教学中“岗位情景化”的探索与实践

在《会计电算化》课程改革与建设过程中运用"岗位情景化"模式教学,旨在追求典型工作任务工作过程的完整性,彻底打破原有课程学科体系,充分满足会计电算化专门人才培养的需要。本文以《会计电算化》课程教学为载体,论述"岗位情景化"模式的形成、实践和创新点,并对会计教学"岗位情景化"模式应用进行了思考。     

案例教学法在会计电算化中的应用

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。笔者在总结了近几年会计教学的改革实践经验,并吸取了国内外的成功经验,认为,案例教学法在会计电算化中应用是一种行之有效的教学模式。通过这种教学方法,可以使学生具有实战的经历,促使学生勤于思考、善于决策,变学生被动听课的过程为积极思维、主动实践的过程,是一种比较好的启发式教育方法。     

高职会计电算化课程教学中的几点问题探讨

《会计电算化》课程是高职高专会计专业的核心课程之一。但是高职高专会计电算化课程开设时间并不长,电算化课程教学尚未赶上时代的要求,高职高专校的会计电算化还没有形成成熟的体系。如何才能使得教学适应社会的需求,培养出适合社会需求的电算化人才,还有待于我们去思考和探索。本文从会计电算化课程教学中存在的问题和改进措施进行了阐述。     

关于高职高专会计电算化课程理论教学及实践教学的探讨

<正>随着会计电算化事业的飞速发展,企业对电算化人才的需求十分迫切,由此许多院校财经类的专业纷纷开设了会计电算化的课程。但是,会计电算化课程是一个边缘性的学科,它将财会类的知识和计算机知识有机地融为一体,涉及到的内容非常广泛,且具有一定的深度,那么在会计电算化的教学中,作为任课教师应该将本课程的教学内容限定在怎样的范围内,这应该根据不同的专业、不同的培养目标来限定。     

基于工作过程的理实一体化教学模式研究——以会计电算化教学改革为例

目前企业对高素质技能型人才的需求越来越明显。如何根据技术领域和职业岗位的任职要求,通过改革教学方法和手段,将理论与技能知识有效连接进行教学,融"教、学、做"为一体,是目前值得探讨的问题。结合会计电算化的教学经验,针对当前会计电算化教学存在的缺陷,结合电算化会计岗位的特点,构建了基于工作过程的理论实践一体化教学模式。     

会计电算化教学存在的问题及对策

会计电算化是会计学专业核心课程。会计电算化教学中长期存在的对会计电算化重要性认识不足,教学目标不明确,教材内容不够规范,教学软件不足,教学模式和方法单一,课程安排不合理,教师业务素质不高等诸多问题,已成为制约该学科发展的瓶颈。各高校应正确认识会计电算化的重要性,明确教学目标,规范教材内容,提升教学软件质量,改进教学方法和手段,合理安排课程时间,加强教师队伍建设,从而通过相应的改革措施,提升会计电算化教学水平,培养适应社会需求的复合型人才。     

工商管理类高职院校会计电算化课程人才培养的思考

工商管理类培养人才的主要目的是提高学生的主动应用能力和创新管理能力。然而,工商管理类涉及范围广泛,包括会计、财务管理等,如何将高职院校会计电算化课程融入到工商管理的人才培养计划中,使高职院校学生在掌握基本会计知识的前提下,更好地拓宽管理能力,在企业发展中立于不败之地至关重要。本文以会计电算化课程为例,阐述会计电算化课程人才培养在工商管理中的定位及其人才培养过程中存在的问题进行探讨,并提出了相应的改进措施,为高职院校提升工商管理类会计电算化专业人才培养水平提供理论借鉴与实践启发。     

基于能力本位的高职高专会计电算化课程改革——以广州城建职业学院为例

会计电算化课程作为一门应用性很强的课程,已经成为高职高专经济类专业的一门骨干必修课程,由于会计电算化是一门结合基础会计、计算机科学与信息技术的交叉性课程,在教学过程和教学模式中有着高职高专课程的共性和课程本身的个性。本文以广州城建职业学院的会计电算化课程为例,在该院开展高职高专会计电算化教研教改的过程中从教学过程和教学模式的角度透析尚需改进的方面,并提出完善的对策和方案。对于高职高专会计电算化课程的教研教改项目具有一定的借鉴意义。     

在《会计电算化》课程教学中的思考

会计电算化的应用日益广泛的今天,需要职业学校不断提高教学水平.本文对会计电算化课程的教学方法进行了探讨,也对教师队伍的建设和发展提出了思考,希望教师自己也能在教学中不断成长.     

会计电算化程序性知识教学改革探讨

地方院校会计电算化教学需从操作性、迁移性、灵活性、趣味性四方面来提高教学效果。会计电算化的教学内容是典型的程序性知识的教学,可参照程序性知识的"学习三阶段"来进行会计电算化的教学改革,如教学内容设计、教学步骤设计和不同教学阶段的教学方法的应用等。     

项目教学法在高职《会计电算化》中的应用

本文在分析高职《会计电算化》课程实行项目教学的必要性和可行性的基础上,重点论述了项目教学法在高职《会计电算化》课程中在项目选择、培养目标、教学方式、教学组织、教学方法以及考核方案等方面的具体应用。     

高职院校会计电算化教学问题探析

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中,高职院校会计电算化专业也相继开设,由于会计电算化教学在我国开展时间不长,教学导向、师资队伍和教学方法等方面还有待于进一步完善和提高,如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为教学工作中亟待解决的问题。笔者根据自己多年的会计电算化教学经验,结合本课程教学中存在的问题,提出了一些看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

对高校会计电算化教学定位的重新思考

随着信息网络化的发展,会计电算化教育必须与时俱进,其教学的定位必须重新思考。本文从课程设置目的、教学方法、教学目标、教学内容、实验安排、教学软件和课程考核等七个方面,就会计电算化教学定位的问题进行了分析,并提出了新的见解。     

基于ERP财务系统下会计电算化课程教学思考

ERP财务系统的应用对会计行业产生了很大的影响,对会计电算化人员提出了更高的要求,为满足企业的需求,应注重会计电算化课程的教学,改进教学过程中的不足。培养高素质会计电算化人才。     

完善高职会计电算化实践教学的思考

高职院校培养的会计电算化人才是掌握基本职业技能的应用型人才,目前,实践教学过程中,还存在很多问题。现在从学校走出的会计相关专业的毕业生往往很难直接胜任用人单位的会计电算化工作。因此,有必要对现在的会计电算化实践课程进一步完善和提高。实现高职院校毕业与上岗的零过渡。本文就高职会计电算化实验教学中普遍存在的问题,提出了完善高职会计电算化实验教学的措施。     

高职院校会计电算化课程教学改革探讨

目前,会计专业是高职院校比较热门的一个专业,随着"互联网+"、云计算和大数据的飞速发展,会计从简单的会计核算转向多元化的管理会计,给会计专业人才的培养带来了新的挑战和要求。会计电算化作为会计专业的核心课程,已经在各类型企业中得到广泛应用,要想培养符合现代化企业需要的合格型会计人才,就必须注重会计电算化的教学,然而在会计电算化教学过程中存在很多的问题。据此,试分析高职院校会计电算化课程教学过程中存在的问题,进而提出解决对策,使得会计电算化教学与时俱进,为社会培养出更多复合型会计人才。     

探索高职高专《会计电算化》课程的改革

《会计电算化》是会计专业的一门必修课。也是会计人员取得从业资格的必考课。会计电算化是一门交叉学科,融合了会计学、管理学、计算机科学等很多知识,主要介绍利用计算机财务软件进行会计业务处理,解决会计电算化在会计实务中的应用问题,培养学生的电算化会计职业能力,是一门具有很强的综合性和实践操作性的课程。笔者在总结多年教学经验的基础上,结合自己的一些体会,就电算化教学中一些重要的问题提出了自己的观点,并作了详细的阐述。     

ERP环境下高职会计电算化教学模式的探讨

信息化的加速发展,促使中国企业逐步进入以ERP为代表的企业信息化发展阶段。传统的会计电算化更加趋向于会计信息化,对高职的会计电算化教学教育改革提出了新的课题。本文是在苏信学院的会计电算化精品课程建设过程中的一点思考,旨在探讨ERP环境下,高职院校会计电算化课程教学所面临的主要问题、瓶颈,并提出一节解决的思路和对策。