应用型本科院校财务管理专业实践教学研究

近年来,高等院校掀起了一股提高学生实践能力的教学改革热潮。财务管理课程的教学方法陈旧,教学效果不够理想,缺少针对性和实用性。笔者通过教学目标、教学对象和教学过程三个角度的对比分析,论证财务管理专业引入实践教学的可行性。针对目前财务管理专业实践教学存在的主要问题,在结合哈尔滨金融学院实践教学的基础上提出了几点应用型本科院校财务管理专业实践环节教学改革的建议。     

论应用型本科院校财务管理专业的建设

随着社会经济的发展,财务管理专业已经成为各大高校普遍开设的一个学科,多年来为我国各行各业输送了大批的财务管理人才,为经济发展建设贡献了力量。当前应用型本科院校财务管理专业建设,应改变传统的教学理念,以全新的理念培养人才。     

应用型本科财务管理专业课程设置探讨

2002年,教育部首次明确提出新升本科院校根据人才培养的目标定位为应用型本科院校。近几年来,越来越多的新建本科院校走人应用型本科院校行列,目前,全国范围内已有近400所高校开设财务管理专业,相关调查表明,近八成高校将人才培养目标定位为应用型人才。     

应用型本科高校财务管理专业人才培养目标定位研究

国务院于2014年提出引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,并且近几年各高校也在积极地建设应用型本科。本文在分析应用型本科高校特征的基础上,通过对财务管理学与会计学的关系、应用型本科与普通本科、高职高专的关系以及学生短期就业与长期职业发展关系的对比分析,对南通理工学院应用型本科财务管理专业的人才培养目标进行了定位研究。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探析

目前,应用型本科院校财务管理专业实践教学存在的问题是:校内实践教学内容与企业实际需求脱节、校外实习基地不足,没有形成专业实践教学体系。推进财务管理专业实践教学改革,应以提高实践教学质量为主线,采取校内实验室模拟教学和校外实践相结合的方式,完善和构建创新型应用型专业实践教学体系,加强校外实习基地建设,着力提高实践技能,突出专业特色,增强学生就业竞争力,实现向社会输送高质量应用型人才的目标。     

珠三角地区应用型本科院校财务管理专业课程设置研究

珠三角地区是中国最早发展起来的世界制造基地,这里需要大量新型的财务管理人才。以广州为中心的珠三角地区散布有17所独立本科院校,在校全日制本科生超过二十万,而这其中,财务管理专业和会计专业又占有非常大的比重,所以,如何根据应用型本科的教育定位,探索财务管理专业的课程建设就显得尤其重要,本文结合珠三角企业和华南师范大学会计系的实际情况,就这一课题做些探讨。     

应用型财务管理专业教学研究

应用型财务管理专业培养的学生一定要适合我国经济发展的需要,体现出应用性的特点。据此,在财务管理专业课程设置、教学理念和教学方法等方面必须强调学生应用能力、创新能力的培养,改变原有的预设主义教学方法,提倡生成式教学方法。     

应用型本科高校财务管理专业课程思政建设思考与探索

应用型本科高校跟随教育改革的步伐已经进行了多项改革,财务管理专业在进行思政建设时存在许多融合点,因此对各个高校的财务管理专业,进行了思政建设探索。首先明确了研究背景,其次根据背景提出了财务管理专业实施思政建设的必要性,最后阐述了实施路径。     

谈应用型财务管理本科人才需求及培养

为了满足日益增长的财务管理人才需求,使地方院校财务管理人才培养与市场需求更加契合,我们在唐山市范围内组织了关于财务管理专业人才需求及能力培养的问卷调查。     

应用型财务管理专业能力培养模式研究

本文针对应用型财务管理本科,通过分析影响能力发展的因素,结合高校技术本科定位的学科特点,从专门知识和技能两个方面讨论能力培养模式。     

应用型本科院校组织行为学课程思政教学研究

组织行为学是工商管理专业一门必修实践性课程,在该专业人才培养中起着重要的基础作用。课程思政是应用型本科院校人才培养的有效途径,研究应用型本科院校组织行为学的课程思政教学,对充分发挥该课程专业教育与思想培养协同作用、提升课程教学的思想塑造和价值引领效果具有重要意义。结合教学实践选取典型知识点,阐述组织行为学课程思政教学的具体设计与实施;立足立德树人的根本任务,构建蕴含思政元素的课程体系,从教学大纲、教学资源等方面详细阐述课程思政教学的实施路径,提出进一步完善组织行为学课程思政教学的思路。     

应用型本科院校财务管理专业课程设置研究

1998年教育部将财务管理作为管理学下的二级学科列入本科专业目录,经过十几年的发展,财务管理专业在学科建设方面取得了很大的进展,大部分高校陆续开展这一专业,其中还有一些刚由专科升级为本科的学校。在财务管理专业课程设置问题上,这些高校基本上都参照了国内外著名大学的课程设置体系。但是我国高校的实际培养目标与国外存在较大的差异,应用型本科院校应立足于本校实际,优化财务管理专业课程设置,不能完全照搬其他高校的教学目标、内容与教育理念。本文结合财务管理专业定位以及培养目标,结合当前市场的需求,对财务管理的课程设置进行了探讨。     

结合教学法在应用型财务管理专业教学中的运用

自1998年国家教育部设立财务管理专业以来,财务管理专业发展迅速,伴随着经济的进步,社会对财务管理专业人才的应用性提出了更高的要求,但目前我国应用型本科院校在财务管理专业的人才培育方面仍存在着一定的不足。本文针对当前我国应用型本科财务管理专业课程教学方法进行分析,找出存在的问题,提出了结合教学法的教学思路,并从理论教学和实践教学结合、传统课堂教学与翻转课堂教学结合、PBL与CBL教学法结合、专业课程实例教学与专业课程案例教学,结合以上四个方面具体阐述了结合教学法在应用型本科财务管理专业课程教学中的运用。     

基于VBSE平台的应用型本科会计实践教学研究

实践教学在应用型本科人才培养体系中占据着重要地位,传统的会计实践教学存在一定的缺陷,培养的学生难以满足以职业岗位能力为导向的社会需要。文章结合应用型本科会计人才培养模式的特点,以学生的就业需求为导向,基于VBSE(虚拟商业社会环境)财务综合实践教学平台,展开对会计实践教学改革的研究,以提升会计专业应用型人才的培养质量。     

地方本科院校应用型财务管理人才培养模式创新的思考

我国地方本科院校存在财务管理专业人才培养与社会经济发展的人才需求脱节,人才培养模式单一,严重影响财务管理专业的持续发展和建设.本文在界定人才培养模式的基础上,针对国内地方本科院校财务管理人才培养现存问题,提出学生自主学习创新和教学管理与运行创新的思考.     

高职与应用型本科院校课程衔接问题研究——以财务管理专业为例

高职院校和应用型本科院校在办学定位、人才培养模式、目标等诸多方面存在明显的不同,这给二者的衔接造成了不小的障碍。如何在遵循市场对人才的需求以及人才培养规律的前提下,有效整合二者办学资源,构建一体化办学机制,实现二者在人才培养上的无缝衔接,培养与市场需求相适应、符合人才培养规律的新型人才是目前应用型本科院校与高职院校推动教学改革、提高办学水平亟待解决的现实问题。为此,就高职院校与应用型本科院校财务管理专业课程衔接的障碍与对策进行深入论述,以期为这一问题的解决提供一定借鉴。     

应用型本科院校财务管理专业人才培养模式的构建研究

实践教学在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。本文以徐州工程学院为例,在分析财务管理专业实践教学体系现状的基础上,提出应建立以实践教学为核心的新型教学模式,并建议转变实践教学观念、构建新的课程与教学体系,营造学生积极参与的实践氛围,采取有效的实践考核三个方面实施新的实践教学模式。     

浅议高职本科财务管理专业课程体系设置

市场对具备理论知识、实践技能和岗位素质的财务人才需求缺口很大。高职教育是现代高等教育一个独立的构成体系,主要侧重于技能型、应用型人才培养。设置高职本科财务管理专业文化理论课程体系和实践课程体系,提供职业养成教育,体现职业教育特征。     

应用型本科电子商务人才培养研究

本文分析了应用型本科院校电子商务人才培养的重要性,以及电子商务应用型人才当前需求和培养现状,同时提出了应用型本科院校人才培养的几点改进措施,对应用型本科院校电子商务人才培养有一定的指导意义。     

应用型本科财务管理专业的市场定位及课程设置

专业建设和人才培养要满足市场的需求,才能培养出高质量的人才,清晰的培养目标定位、知识结构定位和能力结构定位是关键。在市场定位的基础上,结合高校的具体特点和优势,构建"平台"加"模块"的课程体系,拓宽选修课的范围,突出实践能力和创新能力的培养,可以培养有效应对市场需求变化的应用型财务管理人才。