论化学实验中研究性学习的开展

在化学教学中,充分利用化学学科"以实验为基础"的基本特征,挖掘和开发化学实验的研究性学习的功能,对于改变学生的学习方法,培养终身学习的能力具有重要的意义。     

论化学实验中研究性学习的开展

在化学教学中，充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征，挖掘和开发化学实验的研究性学习的功能，对于改变学生的学习方法，培养终身学习的能力具有重要的意义。     

化学探究式实验学习法的教学实践研究

新课程标准提出对学生进行多种能力的培养，在化学教学设计中，实验学习法是重要的教学手段，实验学习法不仅仅能提升学生的动手能力，同时能够实现知识点的形象生动化，巩固知识点的学习。实践能力的培养能够促进学生的自主创新的能力，本文通过对化学课程实验学习法的分析，对化学课程的设计提出可行性的建议。     

分析化学实验教学中培养学生创新能力的路径研究

化学是一门科学,其主要目的是研究物质的化学反应,可见实验在化学中的重要地位。分析化学实验课程有利于培养学生的创新能力,提高学生的化学学习水平,为学生今后的发展奠定基础。文章系统地阐述了分析化学实验教学中培养学生创新能力的路径,旨在提高分析化学教学水平,为学生今后的学习奠定基础。     

浅谈初三化学实验教学

基础教育化学新课程“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”;重视学生的“亲身经历和体验”;强调“创设生动而有意义的学习情景”。这些新的课程理念在化学教学中的有效落实,都离不开化学实验。科学探究是化学新课程改革的突破口,而化学实验是进行科学探究的主要方式,是重要的载体。用化学实验的方法学习化学,既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认知特点。本文就在新课程理念的指导下如何进行化学实验教学改革,激发学生的探究意识、培养学生的探究能力做一番探讨。     

归纳法与演绎法在化学教学中的应用分析

科学合理的教学方法是提升教学质量的重要基础，在化学教学中，归纳法和演绎法应用的比较普遍。这两种教学方法具有一定的科学性，其在掌握知识、培养创新力以及实现三维目标等方面具有重要的作用。化学课程的学习，在学习理论知识的基础上，重要的是实验，通过实验来增强理论知识的学习，所以要注意二者的有效结合，才能够巩固学生对知识点的领悟。文章对于化学教学中归纳法和演绎法的应用进行了分析，对于提升教学质量具有重要的作用。     

我国高温高压实验研究进展和展望

在地球内部，物质成分是多种多样的，化学环境的不同、深度的不同和温度的不同，物质成分也是不一样的。当前的固体地球科学研究主要是对这些进行研究，从而为地球物质结构的研究和动力学研究提供有效参考。在地球物理学的研究当中，高温高压实验研究是一个重要的研究成分。本文对高温高压实验的研究进展和展望进行相关研究。     

浅谈如何在化学实验教学中培养学生的创造能力

化学实验易引起学习化学的兴趣,激发学习化学的自觉性和积极性,对培养学生创造性思维、创造能力发挥着积极作用。文章提出以实验为手段培养学生的创造能力是化学教学特点的充分体现,在培养学生的创造能力上,应注意做到激发兴趣,质疑诱思;创新、改进演示实验;多做探索性实验;引导学生设计实验。     

高中化学中的学与教

北省大城县第一中学 化学是以实验为基础的研究物质组成、结构性质和变化规律的自然科学,也是各种新科学技术的重要基础学科.它在中学理科课程中地位举足轻重,通过化学学科的学习不仅能培养运用所学知识解决一些实际问题的能力,还能了解现代化学和化工的发展,更要以了解化学知识在解决实际生活、生产和社会问题中的重要作用,并能形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感.     

论英语语流音变对中国学生听力理解的影响

解析语流音变是自下而上的听力理解过程中需要面对的一个重要方面。通过语流音变对听力影响的相关实验研究发现,语流音变对中国学生听力理解的影响度极高,实验中极其简单的句子在音变影响下也变得几乎完全不能理解。因此,语流音变不容忽视,应作为听力教学的重点研究内容之一。     

浅谈化学新课程教学中学生实验技能的培养

"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"化学有实验基础,"科学探究"下的教与学正发挥着其应有的作用。化学实验不仅能够为学生提供学习的感性的材料,探究各种各样化学现象和结果,而且能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲,培养学生的探究能力。     

中学化学概念学习模式研究

化学概念学习是中学化学学习的重要组成部分,研究、建构中学化学概念学习模式并应用于教学实践对提高化学教学效果具有重要意义。笔者对中学化学课堂教学活动进行了实地考察并对学生课堂学习行为进行记录、统计和分析,在此基础上建构了"言语接受、主动建构"的中学化学概念学习模式。     

浅谈如何提高学生分析化学实验基本操作技能

分析化学是大专院校化学类相关专业的专业课程，是一门实验科学，这门课程不仅重视学生理论知识的学习，而且重视学生实验操作技能的培养。目前很多职业岗位对分析化学知识和技能的要求很高，因此，如何通过实验教学培养学生的实验操作能力、运用分析化学知识解决实际问题的能力就越来越重要和迫切。通过多年来的教学实践，笔者认为，提高学生分析化学实验基本操作技能应从教学手段、教学方法及考核方式等方面进行改革和创新，以实现使学生掌握扎实的实验基本操作技能的目标。     

河北省对外贸易与经济增长关系研究

对外贸易对国民经济有着重要影响,其对经济增长的促进作用因不同的经济条件而有所不同。本文将河北省作为研究对象,分析了河北省的经济现状和对外贸易现状,选取河北省进口、出口、地区生产总值这三个指标来分析对外贸易对经济增长的贡献,并提出相关政策建议。     

《化学实验技术》一体化教学的实践

化学实验技术课程既要让学生掌握化学实验的基本理论知识,又要全面训练和提高学生的基本操作技能。传统的教学方法是理论教师与实习操作指导教师各负其责,互不干涉。由于理论和实验操作相脱节,学生的学习主动性难以调动,学习化学实验技术的方法和能力很难得到有效培养。在化学实验技术教学过程中运用理论与实习操作一体化很有必要,而且也具有较好的教学效果。     

浅谈提高化学课堂学习效率的方法

在新课程化学教学中,我们教师必须调动一切因素,积极激发学生学习化学的兴趣。掌握化学实验在教学中的作用,实验──探究教学模式是一种基于对实验教学功能全面开发,以学生能够发展为目标的探索性、发现性学习的探究教学模式。     

初中化学教学模式的更新

为了保证初中学生的化学学习能力的提升，就需要针对日常化学教学过程中的问题展开分析，通过相关措施的优化，解决学生学习过程中的难题，促进初中生化学成绩的提升。在日常教学过程中，影响学生的化学能力提升的因素是比较多的，比如学生自身积极性的问题、教师的教学模式的问题及其相关问题。     

不锈钢食具容器有害元素迁移量的影响因素

研究材料化学成分及其显微组织对重金属迁移量的影响,以及不锈钢拉伸加工过程对迁移量的影响.实验证实,在拉应力的作用下奥氏体不锈钢中将诱发马氏体,导致迁移量的提高.同时也对实验条件的改变对迁移量的影响进行了研究,重点考虑浸泡液温度和浓度对迁移量的影响.研究结果对我国不锈钢食用器皿的制造和加工过程具有重要指导意义.     

从统计学的角度看择业标准的现状和影响因素

本文从北京大学中国国情研究中心“北京地区社会经济发展跟踪调查”调查资料中，选择了人们择业的三个重要条件作为因变量，年龄、受教育水平、职业、性别、生活状况、家庭收入作为自变量，对人们的择业标准的现状和影响因素进行了描述、相关和回归等实证分析。     

化学教学中培养学生兴趣的点滴尝试

从认真做好化学实验，激发学生学习化学的兴趣；开展丰富多彩的课外活动，巩固学生学习化学的兴趣；帮助学生释疑解难，强化学生学习化学的兴趣三个方面分析化学教学中学生兴趣的培养，以期对提高学生学习化学的兴趣有一定的借鉴意义。