新经济形势下财务管理专业实践教学体系构建研究

随着经济的快速发展,我国经济形式呈现出新的特征,对财务管理专业人才也提出新的要求,因此,高校财务管理专业教学也必须素质变化,以培养出满足社会需求的高素质、综合型人才。本文首先分析了新经济形势下财务管理专业实践教学中存在的实践教学模式单一、教师实践能力较低、忽视实践教学等问题。又在此基础上提出了相应的策略,即建立校外实训基地、完善实践教学体系、加强课堂实训教学、增强实践教学评价的合理性等。希望以此推动财务管理专业实践教学的不断发展。     

应用型人才培养下财务管理课程教学改革探讨——以广东理工学院为例

随着经济的快速发展,企业的管理方式和理财环境不断变化,财务管理的教学内容也需要不断更新,以适应社会对应用型人才的需要。广东理工学院"财务管理"精品共享资源课程建设过程中,通过对教学内容的选取和整合,探索出应用型人才培养的教学内容,其"行动导向"教学模式、"翻转课堂式"教学模式取得了一定的成效,可以为高校应用型财务管理教学实践提供借鉴参考。     

行动学习在人力资源管理专业教学中的探索与运用

行动学习作为一种热门的综合学习模式,在我国高校人力资源管理专业教学中的探索和运用,是突破传统教学模式、密切联系管理实践的一种有益尝试。行动学习是推动高校人力资源管理专业教学水平提升与优化的强有力＂催化剂＂,其在教学实践中的探索与运用是一个任重而道远的系统工程,其有效价值还需要更多高校在人力资源管理专业教学实践中的验证和推广。     

基于校企协同创新模式的财务管理实践教学整合

财务管理对于企业和事业单位的发展有着重要的意义,高校财务管理教学就能够提供大量的专业性人才,对于我国财务管理行业的发展有着重要促进作用。校企协同是当前高校教学中的新型模式,能够让高校教育更加符合实际工作要求。基于校企协同创新模式的财务管理实践教学能够提升学生的工作能力,在工作岗位上发挥更加重要的作用。在此背景下,分析了当前校企协同合作教学模式的发展,并且指出了当前实施校企协同创新模式的财务管理实践教学整合的具体措施,从而为我国财务管理教学提供指导。     

新时代背景下基于OBE理念的财务管理专业课程改革研究与实践

财务管理专业旨在培养企事业单位的高素质专业人才,文章在对财务管理专业人才特点和用人单位的需求进行分析的基础上,基于成果导向和新时代的背景,对预期学习目标和相应的教学活动组织进行了设计。配合OBE的教学理念,重点探讨案例教学改革和混合式教学模式改革。案例教学的改革主要针对案例评价体系进行了研究,根据财务管理专业课程的特点,设计了学生评价体系和案例效果评价体系;混合式教学模式改革的研究,针对几种主要的线上教学模式进行了探讨,并结合线下教学,进行了线上线下混合式教学的设计与实践。     

基于应用型人才培养的投资管理学课程实践教学体系研究——以百色学院为例

应用型人才培养模式下实践教学起着至关重要的作用,百色学院工商管理学院财务管理专业应用型人才的培养目标主要是让学生掌握现代财务管理基本理论、方法和技能,能在中小工商企业以及金融企业从事财务核算、投资融资、财务分析、风险管理、内部控制等工作以及投身创业实践的较高层次的应用型、复合型财务管理创新创业人才。投资管理学是财务管理专业的核心课程,课程主要介绍投资领域的具体实务,如何完善投资管理学课程实践教学体系是财务管理专业课程教学中需要解决的问题。文章围绕投资管理学课程实践教学,分析课程实践教学的基本要求和现行实践教学模式中存在的问题,探讨百色学院应用型本科院校财务管理专业投资管理学课程实践教学模式的构建。     

应用型财务管理专业实践教学体系构建策略

在新时代背景下,有效构建应用型财务管理专业实践教学体系至关重要,其主要原因是,在高等教育结构不断改革过程中,对于财务管理专业应用型人才培养提出更高要求,明确教育教学过程中,要坚持以就业为导向,对教学方式、教学内容以及教学目标进行完善,以其现代化的教育模式来培养财务管理专业应用型人才。     

基于校企合作的财务管理专业实践教学改革探讨

从校企合作的角度优化财务管理专业实践教学,对于实现人才培养目标具有重要意义。财务管理专业实践教学改革中强化校企合作是应用型高校发展的要求、财务管理专业特点对人才培养的要求、地方经济发展对人才培养的要求。基于校企合作的财务管理专业实践教学改革目标是立足应用型、符合市场需求、保证闭合性、凸显支撑度。建议要加强实践教学基地的建设、通过校企合作完善实践教学内容、以科技竞赛推动实践教学、实践教学中融入思想政治教育内容。     

财务管理专业一体化实践教学体系构建研究——以陕西国际商贸学院为例

作为培养"应用型"人才的高校,要十分重视实践教学环节,保证人才培养规格和质量。在调研的基础上,分析了陕西国际商学院财务管理专业实践教学存在的问题,并根据财务管理专业人才培养需求,以科学合理的一体化理念为基础,以实现学生"高起点就业"为目标,构建出可持续发展的财务管理专业一体化实践教学体系。     

以工作过程为导向的高职物流管理专业一体化教学模式初探

职业教育教学模式的本质是基于工作过程设计教学,即以企业的工作过程及任务、环境为基础,设计教学化的工作过程及工作任务、教学化的工作环境。具体将职业行动领域中的典型工作任务映射为学习领域中的学习内容,则需要建立一体化教学模式。本文将结合物流管理专业教学实践中存在的问题提出建立以工作过程为导向的一体化教学模式的几点思考。     

基于TF-PBL模式的电子商务专业核心课程体系建设

基于TF-PBL模式的电子商务专业核心课程体系建设,主要利用新加坡南洋理工学院"教学工厂"理念改造传统实践教学环境,模拟、模仿及融合企业关键环境要素,创建适合电子商务领域需要的、先进的"工厂车间化"教学环境,同时结合丹麦奥尔堡大学PBL教学模式,依据职业行动领域典型工作任务,以项目化形式重构电子商务专业核心课程体系,并进行教学实践.     

以能力形成为导向的财务管理专业实践教学体系创新研究

目前,为适应经济发展和企业对人才的需要,政府和教育主管部门都在大力推进高等教育发展和高等教育供给侧结构性改革,很多高校自身也都在加快向应用型转变,不断深化人才培养的研究,实现知识传授和实践应用的完美结合。财务管理专业人才培养也要紧密面向社会需要,按照高等教育改革与发展的指引,其中一个重要问题就是如何构建更加科学合理的实践教学体系,加强实践教学。以能力形成为导向的财务管理专业实践教学体系以培养学生形成能力为逻辑起点,并将能力进行细化分解,再根据能力体系构建内容体系和保障体系,以此提高学生能力。     

以职业能力为导向的财务管理专业综合实训课程体系建设研究

在国家加快发展现代职业教育的背景下,财务管理专业的实践教学要积极进行相应的改革,文章从实训体系、教学模式以及考核方式等方面探讨以职业能力为导向的财务管理专业综合实训课程体系的建设,以更好地实现应用型人才培养的目标。     

虚拟商业社会环境平台下财务管理跨专业综合实践教学研究

为适应企业招聘侧重于既懂理论又有实践基础的人才的需要,高校在财务管理专业人才培养过程中,既要重视理论教学,又要拓宽学生跨专业综合技能培养。但目前,在实践教学中综合性和设计性内容缺乏,缺少应变能力的训练,实践教学与岗位结合不紧密。通过"虚拟商业社会环境VBSE实训平台"的实践教学,对于培养学生的全局意识和综合职业素养,提升学生岗位技能,尽快适应工作岗位具有重要促进作用。虚拟商业社会环境平台下财务管理跨专业综合实践教学体系建设包括财务管理专业综合实践主要实训内容,财务管理专业跨专业综合实践教学系统构建,以及实践教学设计,还包含着教学效果考核、实践教材选用、实践师资培养等诸多方面。     

“互联网+”背景下高校财务管理专业改革的路径研究

本文主要分析“互联网+”对财务管理专业教学的影响,高校财务管理专业改革的目标是使教学适应学生就业的趋势,引入大数据教学理念,把云会计、共享会计引进教学过程,使财务管理专业的教学与高速发展的“互联网+”联系起来,学以致用,根据企业的需要进行教学,教学与实践有机联系起来,拓宽学生的视野,增强学生应用科技的能力,提高学生实践应用能力,使学生具有市场应变力及竞争力。     

提高我国财务管理专业学生实践能力问题初探

随着我国教育的不断深化改革,传统的教育模式逐渐被淘汰,新型教学模式应运而生。在高校教育中,财务管理专业占据着重要的地位,对学生以后的就业发展有着不容忽视的影响。高校开展的财务管理专业教育,其主要目的是教授学生相关的财务管理知识,并提高学生的实践能力,进而为学生以后从事和财务管理有关的工作打下坚实的基础。而若想要学生具备财务管理的实践能力,就必须开展实践教育。但财务管理专业教师在实际的教学中,所采用的实践教学方法较为落后,而且因为课程设置不合理、自身教学水平有限以及学校中缺乏实践教育环境等多种因素的影响,从而导致财务管理专业的实践教学没有取得较好的效果,学生的实践能力没有得到有效的培养。面对这样的情况,本文对我国高校财务管理专业学生实践能力问题进行了深入地分析,并阐述了自己的建议,提出了具体的对策,希望可以为高校更好地培养财务管理专业学生的实践能力提供一点帮助。     

对高校财务管理专业实践教学创新途径的几点思考

随着就业形势的日益严峻,培养输出与市场和企业需求契合的优秀财务人员是高校财务管理专业的教学及人才培养的落脚点。但受主客观因素的影响,高校财务管理专业学生实践实操技能相对较弱,实践教学效果不理想。基于此,文章重点探讨如何做好财务管理专业实践教学的创新,明确财务管理专业实践教学的思路与方向。     

高职《工程地质与土质》课程教学过程设计探讨

《工程地质与土质》课程改变了传统的教学模式,以基于行动导向的理念实施教学过程,形成了以工作任务为目标,以行动过程为导向,教学做合理衔接的教学模式。     

提高我国高校财务管理专业学生实践能力问题初探

实践能力培养是素质教育的基本任务和要求。目前高校财务管理专业实践教学环节存在的主要问题是。课程设置不合理，过分重视会计学能力的培养，实验课程的比重较低，缺乏必要的实践环境。完善我国高校财务管理专业实践教学体系，应优化财务管理专业的课程体系，增加研究设计性实验内容，加大实验课比重。改革考核方法，改善校内外实践环境，提升财务管理专业教师实践能力，促进其实验教学水平的提高。     

“行动导向教学”模式的探讨与应用

"行动导向教学"模式是高职教育的一种新思想,是一种时效性很强的教育理念。各个高职院校纷纷借鉴"行动导向教学"模式,进行传统教学模式改革。本文以辽宁丹东港口企业岗位标准为平台,对辽宁省机电职业技术学院的"集装箱操作实训"课程进行"行动导向教学"模式的探讨与应用。