对高校非会计类专业会计教学的思考

本文旨在探讨会计课程在非会计专业如何教学方面的问题。从非会计专业会计教学与会计专业教学存在诸多方面不同之处着手,结合非会计类专业会计教学现状进行分析,提出了准确定位教学目标、结合专业特色确定教学、重视非会计类专业会计实践环节的建议。     

非会计专业会计课程教学研究的必要性分析

本文分析高校非会计专业(即经济类非会计专业)会计课程教学研究的必要性,以此引起高校对非会计专业会计课程教学的重视,进而合理安排非会计专业的会计课程教学,包括合理设置会计课程,合理安排教学内容及选择教材,合理安排教学课时,采用科学的教学方法等,以实现各专业的培养目标。     

高职院校非会计专业的基础会计教学研究

高职院校的经济管理学科下的各非会计专业一般都开设了基础会计课程,对这种非会计专业的基础会计教学,目前高职院校的普遍做法是照搬会计专业相关课程的教学体系,教学中普遍存在一些问题,导致教学效果不理想,教学目标难以真正实现。本文结合高职院校非会计专业的会计教学实践,对非会计专业的会计教学目标、会计教学方法以及实践性教学进行了探讨,提出相应的教学改革建议,以提高教学质量。     

关于高职非会计专业基础会计课程教学改革设想

近年来,我国高职高专类院校将基础会计学作为市场营销、电子商务、计算机信息管理等非会计专业的一门专业基础课,并且非会计专业会计课程教学的工作量已远远超过了会计专业会计课程教学的工作量。但是会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业方面,非会计专业会计课程教学方面的研究却显得相对不足,远远落后于形势发展的需要。如何站在管理者的角度去引导非会计专业的学生更好的利用已学习的会计学的相关知识进行预测和决策,已成为高职高专院校非会计专业教学研究的重要内容,本文针对我院非会计专业教学的研究,结合问卷调查,对非会计专业教学改革进行探讨。     

案例教学法在非会计专业会计教学中的应用

本文分析了非会计专业会计教学引入案例教学的必要性,重点阐述了非会计专业会计案例教学的基本流程和应注意的问题。     

高职非会计专业会计基础课程重构研究

本文通过对高职院校非会计专业会计基础课程教学现状的分析,阐述了目前会计基础课程教学存在的问题,结合对非会计专业学生知识需求的调查分析,从明确教学目标、合理选用教材、加强教材内容建设、改善教学方法等方面重构非会计专业的会计基础课程。     

高职院非会计专业会计课程标准探讨

在问卷调查的基础上,深入分析目前我国高职院非会计专业在会计课程教学中存在的问题,结合非会计专业的专业特色和具体要求,从课程定位和目标、课程内容、教学实施方法及课程考核评价几个方面,对高职院非会计专业会计课程标准进行探讨,以促进非会计专业会计学课程的教学质量。     

高职院校非会计专业基础会计教学研讨

随着经济的发展,会计已成为国际通用的“商业语言”。高职院校培养会计专业人才的目的即在于其实用性、技能性,而对非会计专业学生来讲,使学生树立会计思想和思维方式,做到“懂会计”而不是“做会计”即可。于是,会计的入门教学成为重中之重。在实际的教学过程中,非会计专业的基础会计课程教学存在着一系列的问题,教学效果不够理想。笔者就基础会计该入门课程的教学,做一简单的研讨。     

基于SECI模型非会计专业基础会计“金课”建设

非会计专业的基础会计课程对于非会计专业学生的职业发展以及创新创业,对于基础会计课程的发展都具有重要意义。文章基于创新理论的SECI模型研究非会计专业的基础会计课程建设,分别从整体框架设计、学情分析、教学目标、教学内容、教学方案以及教学反馈进行整体课程框架的搭建,分别进行设计与规划,实现金课"高阶性、创新性与挑战度"的三大特征。     

论非会计专业的会计教学

随着知识经济和市场经济不断发展,会计表现形式已经从原始社会的结绳记事发展成为当今社会的商业语言和管理系统.在这种形势下,大部分高校的管理类非会计专业都开设了会计专业,并且都以<基础会计学>等相关课程作为必修课程进行教学,会计教育已经成为一种普及性的教育.当今非会计专业在会计教学方面存在着一些缺陷和问题,如何解决教学过程中的这些问题已成为会计教学团队急需重点研究的课题.     

论非会计专业的会计教学

随着知识经济和市场经济不断发展,会计表现形式已经从原始社会的结绳记事发展成为当今社会的商业语言和管理系统.在这种形势下,大部分高校的管理类非会计专业都开设了会计专业,并且都以<基础会计学>等相关课程作为必修课程进行教学,会计教育已经成为一种普及性的教育.当今非会计专业在会计教学方面存在着一些缺陷和问题,如何解决教学过程中的这些问题已成为会计教学团队急需重点研究的课题.     

“岗位化”的非会计专业教学方法应用

非会计专业的《会计岗位操作》在学习的方法上要突出教学的基本原则,即突出"教学做",这样才能让非会计专业的学生掌握最为有用的会计知识,所以其教学方法必须以实践为基础才能获得较好的效果。     

工科高职院校管理类(非会计专业)会计教学的几点思考

目前,工科高职院校管理类(非会计)专业都开设有会计课程。在这样的大背景下,会计教学过程应该如何进行,如何定位引起了许多专业人士的关注。非会计专业的会计课程正处于一个独特的校园文化当中,不明确的培养目标,教学内容、方式方法上的相对滞后等一系列问题的出现不能不引人深思。就以上几方面展开对工科高职院校管理类(非会计专业)会计教学的探讨。     

非会计专业开设基础会计的重要性

目前,随着社会经济的快速发展,高职学校为适应就业市场对人才多元化的需求,不断深入教学改革,越来越多的院校在<基础会计>课程实行"教学做一体化"模式教学,并且在非会计专业教学中开设了会计课程.本文针对在高职学校非会计专业开设会计课程的教学实践中存在的一些问题,从教学理念、师资队伍、教学内容、教学手段及方法等方面提出了一些工作设想.     

非会计专业开设基础会计的重要性

目前,随着社会经济的快速发展,高职学校为适应就业市场对人才多元化的需求,不断深入教学改革,越来越多的院校在<基础会计>课程实行"教学做一体化"模式教学,并且在非会计专业教学中开设了会计课程.本文针对在高职学校非会计专业开设会计课程的教学实践中存在的一些问题,从教学理念、师资队伍、教学内容、教学手段及方法等方面提出了一些工作设想.     

非会计专业的会计教学探讨

在经济、管理类专业的教学中,会计课程一般都是其必修课程之一,会计教学工作量急剧上升.因此时于非会计专业会计教育问题的研究日显重要.本文拟对非会计专业<会计学>课程体系的设置、课程内容、教学方法以及考核方法等进行探讨,以期提高会计课程的教学质量.     

独立学院非会计学专业会计学课程教学改革的研究

为适应社会经济的发展需求,会计学课程已成为各独立学院经管类非会计专业学生的必修课程。但非会计专业的会计学课程作为专业基础课设置,其课程存在着教学目标不明确、教学内容不合理、教学方法不适当、考核方式单一等问题。基于独立学院以培养专业的应用型和复合型人才为目标的特点,应完善非会计专业会计教学目标定位、教学内容设计及考核方式等,让学生既学到有关会计知识,又培养学生应用会计信息分析、解决问题的能力。     

非会计专业《基础会计》课程教学之我见

本文结合自己的教学实践,通过分析非会计专业学生在《基础会计》课程学习过程中的特点,提出在为他们讲授《基础会计》课程时,除使用一些被证明的行之有效的教学方法外,还应采用一些有别于会计专业的教学方法。     

高职高专非会计专业的会计教学研究

日益发展的经济水平对会计知识的要求不断提高,这与高校毕业生的实际操作能力不高存在着巨大的矛盾,特别是非会计专业学生利用会计信息进行行为决策的能力不高,旨在对发现的问题进行总结分析,并对改进非会计专业的会计教学工作提出自己的对策和建议。     

非会计专业会计课程考核新思路

高校经济管理类非会计专业开设会计课程的面很广,涉及的会计课程也较多,对会计课程的考核越来越重视;但是目前高校经济管理类非会计专业的会计课程考核做法不太合理,没有发挥应有的作用,因此,应通过增加考核频率、采取灵活的考核方式、重视平时成绩等角度完善高校经济管理类非会计专业的会计课程考核。