PBL教学法对大学英语教学的启示

PBL教学法最早应用于医学的教育。随着时代的发展,它已经被应用到各种学科各种层次的教学中。PBL教学法成为教学方法的主流方法之一被应用到大学英语的教学中,并在激发和培养学生学习英语的兴趣,提倡自主学习和发展学生合作精神等方面成效显著。     

浅析情境教学法在大学英语教学中的应用

对于中国大学生来说,要培养“用英语交流信息的能力”,主要问题是缺乏真实的语言环境。在大学英语中采用情景教学法,使学生身临其境不但有利干创造轻松愉快的课堂气氛,调动学生的积极性,促进学生语言表达能力的发挥,还有利于学生对英语学习产生浓厚的兴趣,进而加快对输入内容的理解,从而增强教学效果。     

PBL教学法在独立学院大学英语中的教学效果与分析

文章主要探讨基于问题学习(Problem-based Learning,PBL)的教学法在独立院校大学英语教学中的效果。方法:从1年级学生中选出2个自然班,随机将他们分成实验班(PBL教学法)和对照班(传统教学法),并进行一个学期的大学英语教学,通过期末成绩比较两种教学方法的效果。用问卷调查及学生座谈的方式考察学生对大学英语学习的难易感和学习兴趣。结果:实验班的期末考试成绩明显优于对照班;两班的学习兴趣无明显差别,但对照班感觉大学英语难学的学生明显多于实验班。结论:基于问题学习的教学法学习策略可以使英语学习变得容易,明显提升英语学习效果,有利于培养学生英语学习兴趣。     

PBL教学法在大学公共外语教学中应用的可行性研究

为探究PBL教学法在大学公共外语教学中应用的可行性,本研究在南阳师范学院一个教学班中开展PBL教学法,并通过问卷调查的方式研究在高校公共外语教学中开展PBL教学法的可行性.研究结果表明:PBL教学法优势明显,可以被97％以上的学生接受,同时能更好地提高学生的学习能力和学习兴趣,提高教学效果.     

现代信息技术在大学英语教学中的应用

近年来,多媒体等现代信息技术越来越多的应用于大学英语的教学中,发挥着及其重要的作用。而当前,在运用现代信息技术运用于大学英语教学的过程中,仍旧存在很多问题,如思想认识问题、课件制作问题和教学过程中存在的问题。对此,本文提出了相应的对应策略。     

互动启发式教学方式在大学英语教学中的应用

大学英语教学改革要求教师必须注意改革传统的教学方式,从填鸭式教学方式向互动启发式教学方式转变.这种转变不仅有助于提高教师的教学技巧,而且也有利于调动学生的学习积极性,提高他们英语自主学习能力,为他们终生学习打下牢固的基础.本文从大学英语教学实际出发,阐述互动启发式教学方式运用的要求和在实践中的具体操作,以期提高教学效率,使学生能够"学以致用".     

谈多媒体技术在大学英语教学中的应用

自改革开放以来,我国在英语教学方面取得了较显著的成绩,培养了众多人才。但是,随着社会的不断发展和变革,传统的大学英语教学模式已显得越来越不适应当前社会对人才培养的需要,同时还存在着许多弊端。比如说：学生的英语基础差,缺乏学习兴趣和自信心,教师教学方法单一等。多媒体技术的应用改变了大学英语的课堂教学,结合多媒体技术自身的特点于英语课堂中,从多方面展现出其应用的优势和意义。     

情感教育在大学英语教学中的应用

相关心理学专家指出,人的任何认知活动都是依靠情感来支配的,也就是说情感就是构成人活动的主要动机,而情感的具体表现有两种可能性,积极性与消极性,其中的积极性情感对身体潜能发挥和激发学习兴趣是起着拖动作用的,相反,否定消极的情感是可以抑制和控制人的机体潜能发挥的,降低人的学习效率,一直以来,英语专业学科和其他学生不同,是需要学生在学习过程中能够积极的参与进来的,并且英语对于我们中国学生来说本身就是一门相对陌生的学科,假如是没有构建很好的师生关系,就会导致学生学习的记忆是机械形式的,并不会有想要弄懂和掌握的思想的,假如老师投入情感,师生关系融洽,就会促使老师和学生之间能够心意相通,和学生一起实践和生活,学生就会真正感受到老师和学生同在.     

PBL教学模式在医学专业英语教学中的应用

通过分析在PBL课上学生主动使用医学专业英语情况和医学专业英语测试的成绩相关性,发现引导学生在幻灯中主动书写和读说可以提高学习医学专业英语的教学效果;在此基础上,对医学专业英语教学提出几点建议。     

建构主义教育理论在大学英语教学中的应用

本文从建构主义教育理论的概念入手,探讨了建构主义教学理论指导下的大学英语的教学方法,同时也分析了建构主义视野下的大学英语教师所面临的挑战.     

论交流在大学英语教学中的重要性及其应用

现在,英语的交际教学法在大学英语教学中应用比较广泛,可以有效提高学生的语言学习交流能力。近年来大学生的英语教学中越来越注重课堂的实践教学,但是由于条件有限或者是追求目标过高,有好多理念还仅仅停留在理论上。目前,比较提倡的就是以交流为主导的大学生英语实践教学。     

最近发展区理论及其在大学英语教学中的应用

最近发展区是指学生实际发展水平与潜在发展水平之闭的差距。消除这一差距是教学的目标。教师应充分认识最近发展区,并发挥支架作用,促进学生潜能的发展,同时应准确定位,承担多重角色。     

PBL教学法在施工组织课程中的应用

提出一种以PBL教学方法在施工组织课程设计中的应用,教学中重点关注问题解决的经验学习,引导学生对实际问题进行力学分析和思考,进行分析、计算、设计,并研究成果报告,取得了一定的教学效果,对两年来该教学方法在湖北文理学院建筑工程学院的实施情况进行了介绍,并对实施过程的教学体会和操作方法进行了说明。     

PBL教学法在我国保险行业培训中的应用研究

本文针对我国保险行业培训存在的问题,尝试引入PBL教学模式。在Schmidt“七步跨越”模型基础上,提出PBL教学法在保险行业培训中的实施步骤,并通过实例演示了PBL教学法的应用过程。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

在现代英语教学中,传统的“终结性评价”已逐渐不适应英语教学的发展趋势。近些年来,随着大学英语教学模式的发展与更新,“形成性评价”受到英语教育界越来越多的重视。本文试图对形成性评价的定义,理论背景及其特点进行阐述并探讨其在英语教学中的作用。     

中国文化在大学英语教学中的输入

在全球化的今天,中国一方面不仅要输入目的语文化,让中国了解世界;另一方面,中国还要走向世界,让外界了解中国和中国文化,这是国际文化交流的需要,也是弘扬中华民族文化的需要。但对于大多数中国学生来说,他们并不了解中国文化,获取中国文化的途径也比较单一,因此有必要在大学英语教学中适当的输入中国文化。     

美国大众文化在我国大学英语教学中的应用分析

从语言与文化、大学英语与大众文化的关系入手,通过系统分析,对美国大众文化应用于我国大学英语教学中的必然性、可行性、具体内容和需要注意的问题等方面进行了初步的归纳和总结。认为,我国的大学英语教学应在保证语言基础知识习得的前提下导入大众文化知识,有助于提高大学英语习得者的学习效果和跨文化交际能力。     

现代信息技术在大学英语教学中的作用

现代信息技术日新月异,以计算机为辅助工具的多媒体教学模式得到了广泛的应用和推广.本文主要研究多媒体在大学英语教学中的作用.作者对广东白云学院300名学生进行了关于大学英语教学的问卷调查,结果显示多媒体对大学英语教学的作用是积极的,但同时也存在一些问题.综合问卷调查结果,作者就如何提高多媒体在大学英语教学中的作用提出了建议和措施.     

论多媒体在大学英语教学中的作用

近年来,计算机多媒体教学在大学英语课程教学中发挥着越来越重要的作用,主要表现为,为大学英语教学创造了良好的语言环境,提供了交互式学习平台,增加了语言输入和运用的机会以及使所传输的信息便于接受和记忆四个方面.文章最后也提及了多媒体教学目前所存在的一些弊端及如何尽量避免的措施.