浅谈如何提高中职学生的导游讲解能力

本文通过分析中职学校导游专业学生在导游讲解时存在的问题,试图为其提供具体的改进措施,为导游人才的培养提供有力保障。随着越来越多的中职毕业生走上一线导游员的工作岗位,他们已逐渐成为导游员大军的重要组成部分。但是由于中职学生自身在导游讲解过程中存在着许多问题,他们的讲解能力已经严重影响和制约了导游员这个群体的讲解能力和水平的提高。因此,目前中职学校如何提高学生导游词讲解的能力,将直接影响中国导游员整体素质的提高。     

基于工作过程的导游讲解技能教学改革探讨

导游讲解技能是导游服务的核心技能。如何提升旅游专业学生的导游讲解水平,是旅游院校和旅游企业在导游教学、培训中关心的难点问题。结合实际教学情况,以基于工作过程理论为指导思想,综合考虑职业能力培养与职业资格证书的对接,对导游讲解技能训练体系、课堂教学方法、考核方式等进行改革探讨。     

中职旅游服务与管理专业实践教学模式探讨

优化中职旅游服务与管理专业实践教学模式可以提高学生的专业服务能力,为国家培养大量高素质的导游,有效促进旅游业的发展。举例探讨了中职旅游服务与管理专业实践教学模式,并提出相关建议,希望能为中职旅游服务与管理专业实践教学提供借鉴方案。     

《导游业务》课程建设与改革探讨

针对在实训与实践的过程中对导游讲解技能的实际训练所占比例不大,导致学生的导游讲解能力不是很强,首先分析了当前导游业务课程的教学与实践存在的问题,之后探讨了改进导游业务课程教学与实践的措施。     

导游专业中国旅游地理课程教学探索

中国旅游地理是导游专业的一门重要专业课。为了培养适应旅游市场需求的高素质导游人才，应根据中国旅游地理的课程性质和导游专业的特点，通过合理设计教学内容、灵活运＇用教学方法、加强实践教学环节等措施，调动学生的学习积极性。提高学生对旅游景观的鉴赏能力和讲解能力，宣传中国的旅游资源及其相关知识。     

中职财会专业数学模型的构建初探

由于财会专业没门课程几乎都要设计到数学内容,因此在中职教学中,教师需要结合学生自身的知识水平,根据教学原则中的可接受性原则将数学知识进行分层次的讲解,并选择有关于财会专业的实际数学问题对学生的数学建模兴趣进行培养,不断发展学生的数学应用能力。财会和数学课程的结合能够发挥数学应用的工具性与数学思维的深刻性的作用,这样学生能够在深入学习专业知识的同时还能不断深化对数学知识的认识。     

中职财会专业数学模型的构建初探

由于财会专业没门课程几乎都要设计到数学内容,因此在中职教学中,教师需要结合学生自身的知识水平,根据教学原则中的可接受性原则将数学知识进行分层次的讲解,并选择有关于财会专业的实际数学问题对学生的数学建模兴趣进行培养,不断发展学生的数学应用能力。财会和数学课程的结合能够发挥数学应用的工具性与数学思维的深刻性的作用,这样学生能够在深入学习专业知识的同时还能不断深化对数学知识的认识。     

高校旅游管理专业“导游业务”课程考核模式研究

“导游业务”作为旅游管理专业的核心课程,该课程以培养学生的导游讲解能力和带团技能为主。培养高素质的导游人员,促进旅游产业的健康发展是高等教育旅游专业的主要培养目标。通过对该课程考核模式的改革,以保证课程改革的顺利实施,从而为旅游业输送德才兼备的高素质导游人员。     

景区导游如何在工作中做好嗓子保护浅议

景区导游的讲解工作十分重要有助于给客人留下良好的第一印象,而导游嗓音的好坏又是高质量的导游讲解的首要因素,是导游讲解的必备外在表现,直接决定着旅客对导游讲解内容的接受程度。但是长时间的工作导致了景区导游员的嗓子超负荷工作,因此本文以景区导游这一特殊人员的工作状态出发,探讨了导游在工作中如何保护嗓子。     

新媒体时代民族地区中职导游专业建设

民族地区中职学校开设导游专业,根本目的是为了服务地方旅游业,促进地方经济发展。本文对新媒体时代甘南藏族地区中职院校导游专业的教学现状进行分析,指出其中存在的问题并针对性地提出一些建议,期望能对民族地区中职院校导游专业的建设有所启示。     

论地方志的运用与导游讲解服务

导游讲解服务是一门艺术,它是衡量导游接待质量的重要标志。一名优秀的导游员在导游讲解中要善于设计方法,巧妙运用讲解技巧,使导游讲解更富感染力。可利用地方志的多角度记载,拓宽导游讲解的知识面;增加历史内涵和文化品味,激发旅游兴趣;利用神话传说增加艺术感染力等。     

中职会计专业顶岗实习教学研究

顶岗实习教学是当前中职阶段人才培养教育工作中的一项重要举措,同时也是提升人才自身专业素质能力水平的一个必要环节。中职会计专业人才教学培养工作开展的过程中,作者应该合理地对顶岗实习教学进行应用,全面培养学生的专业素质和实践能力,让学生更好地对所掌握的知识进行应用,提升人才的实际专业素质水平,更好地为社会发展提供和培养出更多的财务会计专业人才。     

导游实训课程教学与导游职业能力培养

导游职业能力与导游素质有非常重要的关系,而导游素质又影响到到导游服务质量。本文通过导游实训课程的教学几个阶段,分析了导游基本理论知识能力、业务能力和沟通能力培养的途径。最后分析了旅行社综合培训是导游实训课程的最终终结阶段,经过完整的导游实训,使一名在校旅游专业学生成为合格的导游队伍中的一员。     

浅谈如何优化景区导游讲解——以乌镇为例

导游人员的讲解服务对旅游景区有着举足轻重的影响。所谓"江山美不美,全凭导游一张嘴",当游客抵达一个陌生的景区,如果没有导游的讲解,那游客看到的便只是呆板的美,只有通过景区导游精彩的讲解才能让景色显得更加生动形象,风俗民情更加绚丽多彩,游客的旅途妙趣横生。所以对景区导游讲解工作进行必要的优化能大幅提升游客的满意度。本文以乌镇景区为例,通过对景区导游讲解内容、方式、路线等现状进行分析,找出不足并提出优化之道。     

以学生为中心教学法在《导游业务》中的教学探讨

导游业务课是一门实践性很强的专业技能课,以教师为中心的传统教学法难以获得良好的教学效果,充分调动学生学习主动性的“以学生为中心”教学法在《导游业务》课程中非常值得尝试,文章介绍了情景模拟、景区现场讲解、举办导游竞赛等方式在导游业务课堂中的运用,几种方式结合使用,教学效果良好,学生学习积极性和业务能力均有明显提升。     

案例教学法在中职会计教学中的应用分析

在每一个机构运行中都必须要有会计部门来管理资金的支出,结算等。会计是一个对实用性要求较严格的专业,中职学校的教学目标要求会计专业的学生要有较强的动手能力,可以在实际工作中运用所学到的理论知识解决现实情况。但是现在中职会计专业的教学仍旧停留在传统的教学模式,教学方式相对落后。案例教学法可以提高学生自主学习的能力,激发学生学习会计的兴趣。为此,对案例教学法在中职会计教学用的应用进行研究和探讨。     

商务专业人才培养的模式分析

随着社会经济的不断发展,就业问题已成为备受各界关注的社会问题。高校扩招导致的应届毕业生人数持续增长,这在提高整体国民素质的同时,也对学生的综合素养提出了更高的要求。中职学校在新的市场经济条件下,对商务专业人才的需求越来越注重其自身的实际工作经验和综合职业能力,这就要求我们在商务专业教学中必须充分重视实践性教学,提高实际操作能力和综合素质。本文通过论述校企合作模式下,商务专业人才实训基地建设的必要性,并对其重要作用进行阐述,以期使中职商务专业学生具备更强的社会生存力,使企业获得更多的实用型人才。     

中职学校营销教学中自主学习能力的培养——以产品组合策略为例

市场营销作为中职物流服务与管理专业学生的一门专业基础性课程,能否真正掌握这门课程的核心内容,达到学以致用的目标,是教学过程的重点和难点。教师的教学方法与教学设计思路要与时俱进,以培养学生的自主学习能力为出发点,不断激发学生的学习兴趣,让学生更好的掌握课程所学内容。因此,围绕中职学校营销教学中对学生自主学习能力的培养进行探讨,以产品组合策略为例。     

行动导向教学法在会计教学中的应用

会计是一门应用型的学科,对实践能力要求比较高,而传统的会计教学只注重理论知识的讲解,忽视了对学生动手实践能力的培养,理论与实际脱节严重。行动导向教学法强调在教学过程中将实际工作与理论学习相结合,在会计教学中提高职业技能训练的比重,将实践操作融合到每一个知识点的讲解中,不仅提高了学生学习的兴趣也有利于学生对专业知识的理解与吸收,提高专业素质和业务能力。     

中职汽车营销专业实训基地的建设思路与方法探析

中职汽车营销专业实训基地是理论联系实践的平台,有利于提高学生的营销实践能力,在实训基地建设中,要以学生为主体,体现开放性和前瞻性特色。在实训基地管理中要结合中职学校专业教学目标,采取多元管理模式,以此创新汽车营销实训基地建设思路,促进学生专业能力的发展。