在财会教学中落实以学生为主体的教学思想

在教学中学习的主体是学生,发挥和培养学生的主体性应当作为教育的一项核心目标,在教学过程中,作为教师应发挥以学生为主体的教学思想,创设有效课堂。     

经管类专业案例教学与就业能力的提高——基于双主体互动模式

随着我国市场经济的深入发展,能力培养已经成为大学生就业尤其经管类大学生就业的关键因素。通过对互动式教学研究现状和案例教学法的探讨,提出强调双主体师生交互式的教学风格经管类案例教学的基本模式。认为基于双主体互动教学模式的经管类案例教学可以促使教师很好地掌握理论,帮助教师理解教学中出现的问题,掌握对教学进行分析和反思的方式,对教学质量的提高及教学相长有着重要的作用,将有效提升大学生的就业能力。     

《财务管理》课程学生原创案例教学法探讨

《财务管理》课程采用案例教学法对学生能力培养的作用显著,但在教学实践中,由于各种原因,在案例选取和教学实施过程中存在诸多问题,大大限制了其作用的发挥。采用学生原创案例教学法,案例资料来源丰富,学生参与积极性高,并且将学生能力培养从案例分析阶段扩展到了案例分析和案例编写,可以作为传统案例教学法的补充。     

案例教学综述

案例教学是一种先进的教学方法,然而不同的人对其有不同的理解。哈佛商学院将案例教学界定为：一种教师与学生直接参与,共同对工商管理案例或疑难问题进行讨论的教学方法。     

论小学语文教学中培养学生的创新精神

创新精神的培养与学生的主体性是密不可分的。在小学语文教学中要充分发挥学生的主体作用,鼓励学生质疑、引导合理想象,发展学生思维,培养创新精神。     

浅谈企业管理专业案例教学与案例研究

案例教学和案例研究分别是目前企业管理专业十分流行的一种教学方法和研究方法,两者既有区别,也有密切的联系。通过分析二者之间的关系,可以让人更清楚地理解高校中教学与科研之间的密切关系。     

财务管理案例教学应用探析

案例教学法以其独特的优势结合财务管理课程自身的课程特点,使得财务管理案例教学应用取得良好的效果。其教学效果,取决于所选案例的质量,学生准备参与的程度和教师组织引导的水平等,所以,在组织财务管理案例教学的过程中,应重点抓好课前案例准备、课中教学组织引导、课后分析报告的批阅反馈三方面工作,并处理好案例教学法与传统教学法之间、教师与学生之间、不同类型案例之间等方面的关系。     

案例教学的实践与思考

案例教学作为一种重要的教学手段和教学思想,在高校教学质量提高及高素质人才培养等方面发挥着应有的作用,它与传统教学在授课方式、教师学生的角色和责任方面存在区别。我们应该正确认识和把握案例教学的优、缺点。同时,明确案例教学的实施大致可分为案例引入、案例讨论、概括总结3个基本环节。     

案例教学法在VF教学中的应用

结合VF课程的特点和教学现状，探讨案例教学法在VF教学中的应用。通过实践表明，案例教学法不仅能充分调动起学生学习的积极性、主动性、求知欲，而且培养了学生的参与意识、动手能力和创新思维，增强了教学效果。     

论案例教学法在会计教学中的应用

会计案例教学法,可以充分调动学生的学习积极性,增强学生的独立思考和独立决策能力,引导和督促学生将理论知识应用于实践,经过调查研究、独立思考、独立决策,有序地完成会计案例教学规定的全部内容,使学生真正学以致用。     

精神损害赔偿的权利主体研究

随着社会的进步与发展,人身权立法的不断完善,作为保障人身权方式之一的精神损害赔偿则显得尤为重要。精神损害赔偿制度在我国法律中已被承认和确立,但其适用主体存在诸多争议。精神损害赔偿权利主体只能是自然人,法人不能成为精神损害赔偿权利主体。胎儿可附条件的成为精神损害赔偿权利主体。     

浅谈会计案例教学中的案例选用

案例教学法作为以企业实例和学生参与为主导的教学方法,是在会计专业教学改革不断深入的过程中摸索出来的,是对传统会计课堂教学的一次革命。但会计案例选用能否达到预期的教学效果,成为教学中的关键和难点。笔者结合教学实践,对会计案例教学中的案例选用谈几点看法。     

案例教学方法与工商管理教学

现代案例教学方法最早起源于哈佛大学的法学院,案例教学方法经过多年的发展,已经成为工商管理教学的主要教学方法之一。国内商学院对案例教学方法也越来越重视,为了有效地借鉴国外案例教学方法,本文试图厘清下列问题：什么是案例教学方法中的“案例”?“案例”有哪些特征?什么是案例教学方法?案例教学方法的目的是什么?为什么使用案例教学方法?以期在教学实践中更好地加以完善。     

在案例教学中培养学生创新思维

高等教育作为知识创新和技术创新体系的基础,其责任就是要培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,必须将创新意识和创新能力的培养融入到学校教育的全过程中去。案例教学有助于启迪大学生的发散性思维、逆向思维和直觉思维,从而培养他们的创新思维能力。本文同时提出了案例教学中应该坚持的四条原则,以激励并潜移默化地形成大学生创新思维。     

浅议市场营销案例教学

市场营销作为一门应用性极强的学科,案例教学在市场营销教学中有着举足轻重的地位和作用。但目前国内大多数院校的市场营销案例教学却存在着诸多问题,未能很好地发挥市场营销案例教学的作用。本文在对市场营销案例教学概念阐释的基础上,分析了目前市场营销案例教学中存在的主要问题,提出了如何有效的开展市场营销案例教学及实施市场营销案例教学需要注意的问题。     

案例教学在会计教学中的应用与反思

该文会计教学中案例教学的运用,提出会计教学应该是传统教学的知识传授,与案例教学的灵活运用相结合的方式。要求教师多参与社会实践,提高自己的技能。     

学生创新精神的培养

创新教育是素质教育的重要内容，在语文教学中采取以动促思，设问等方式，培养学生学习兴趣，养成良好习惯是时代对语文教学的需要。     

探讨市场营销学的案例与实践性教学

案例与实践性教学与生俱来,密不可分的。本文通过对实践性教学意义的分析,总结提出了四种切实可行的实践性教学方式,最后分析了案例教学在实践性教学中应当遵循的原则。     

企业家精神测量及TX公司案例分析研究

企业家精神是企业持续成长和经济持续增长的重要因素。本文对国内外的企业家精神测量研究进行归纳,讨论企业家精神的测量维度。并通过TX公司案例进行实际分析,研究TX公司的员工企业家精神现状及其如何激发员工的企业家精神．从而实现对公司的成长、创新与企业绩效的显著提升．发现员工的企业家精神使公司实现发展和保持活力的运作机制。     

案例教学浅析

案例教学法是哈佛商学院在管理教学中首创的一种教学方法,该方法在全球各大学管理教学中普遍得以接受和运用。本文结合实际就案例教学的特点、教学及组织运行等方面进行了阐述。