政校行企四方共建校企合作长效机制的路径探寻

随着国家经济发展进入新常态,对培养高素质创新人才和技术技能人才的需求日渐增多,党和国家对职业教育愈加重视。依据国家文件制度系统分析校企深度合作发展之难与发展之机,探寻政校行企四方共建校企合作长效机制的发展之路,为构建职业教育体系、推动职业教育改革提供参考。     

中国制造2025中职教育的发展与人才培养模式创新

中国制造业起步较晚,和发达国家相比有较大的差距。中国的职业教育是伴随着共和国工业化进程发展起来的,且发展不均衡。目前存在的专业界限过于明显、重显性技能轻隐性技能、办学形态相对封闭等问题,不利于复合人才的培养,难以适应生产方式的变革。为了适应中国制造2025时代的到来,职业教育就是要适时创新培养人才的模式,采用"互联网+职业教育"服务平台,适应"机器换人"培养复合人才,打破专业界限、启动"专业+"模式,及时调整服务面向,为经济发展和产业转型提供技术技能支撑。     

工商企业管理专业实践教学体系存在的问题与对策

在经济新常态下的高职教育必然要发生改变,随着互联网和电子商务的发展,职业教育的培养目标由专业技能向通用技能和创新、创业能力综合转变,实践教学要从课程到体制到结构化考核方式改变,总而言之高职教育绝不是中职的"翻版",也不是本科的"复制",应该是高于中职职业能力并具备职业发展潜力和职业竞争力的职业教育。     

新常态下,高职招考会计学科创新教学法

教育部鲁昕副部长关于职业教育新常态的表述中提出,"打通从中职到研究生通道,夯实中等职业教育发展基础。创新发展高等职业教育,引导一批普通本科转型。发展多种形式继续教育,形成技术技能人才成长"立交桥"。"作为中职财经专业的老师调整教学目标,改革教学手段、教学方法、教学模式,才能帮助越来越多的中职生顺利通过中高职的"立交桥"。     

职业院校会计专业“岗课证赛对接、德能识业共育”人才培养模式研究

"岗课证赛对接、德能识业共育"是职业院校会计专业依据国家职业教育标准,对接行业企业需求开发的一种人才培养模式。其特点是在原有的"岗课证对接、德能识共育"人才培养模式的基础上融入技能大赛,体现技能大赛对学生创新创业水平的提升和综合素质的培养。通过参赛,实现以赛促教、以赛促学、以赛促创、以赛促改的目的,为学校培养"双师"+"引导师",为企业培养创新创业人才,实现校企双赢。     

新建本科院校市场营销专业人才培养研究

成都工业学院市场营销专业积极探索与工科紧密结合的创新人才培养模式,将培养目标定位为:"应用型工业企业营销人才",并从人才培养方案、实训教学体系、毕业设计等方面寻求创新突破,探索更具环境适应性的技术技能型营销人才培养模式,以适应新常态下社会对专业人才需求的变化。     

商贸业基层商品经营人才需求调研分析

我国职业教育的人才培养已由原来的学校自主转化为以市场需求为导向,职业教育的关键在于培养出市场需求的人才,商品经营专业是一个传统的商贸财经类专业(许多商贸职业院校定名为市场营销专业,但国家新颁布专业目录为商品经营专业),职业院校对于基层商品经营专业的定位以及人才培养方式的选择,决定了学生就业最初的职业能力水平,商贸业对一线技能型基层商品经营人才的职业能力要求,决定了职业院校基层商品经营人才的培养必须采用工学结合的人才培养模式以及相应的教学方式。     

中德学习型工厂合作项目研究

如今,经济转型发展的新常态对我国职业教育提出了越来越高的要求。如何适应新常态发展,改革职业教育培训方式,不断提高人才质量,是职业院校和社会必须面临的重要问题。为了加快经济社会发展,无锡开始尝试探索中德学习型工厂合作项目,旨在加快培养高质量、高水平、高层次的技能型人才。本文以此为主题展开分析,希望能起到抛砖引玉的作用。     

乡村振兴战略下农村职业教育的"不变"与"变"

乡村振兴战略赋予了农村职业教育新的使命.要精准分析农村职业教育的"变"与"不变",笃定以人为本的理念不变、能力本位的动力不变、适应时代的指向不变的核心要素.农村职业教育也要顺势而为,应对手段、供需、体制、发展之变,实现媒体融合、结构平衡、改革创新、补齐短板,方能肩负起培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重大任务...     

智慧零售门店对连锁经营管理人才的能力需求分析

加快推进人才强国战略,健全现代职教体系,培养高素质复合型创新型技能人才,是新时代国家对职业教育的新要求。随着我国“互联网+”、数字技术与传统商业服务业的融合,产生出各种新业态、新职业和新岗位,数字技术的持续进步和实体经济的数字化改造,现代商业服务业数字化迭代升级,亟需掌握商业服务业知识,数字技术应用的专业化、智慧型创新人才。本文通过对标新职业连锁经营管理师国家职业标准,结合地区数字化经济发展战略对连锁经营管理人才的能力需求,分析新型智慧零售门店对连锁经营管理人才的能力新需求,旨在为高职院校提高连锁经营管理专业人才能力培养提供参考。     

技术技能人才培养关键环节研究

我国高职业教育时间比较短,大家经验相对不足,面临着我国经济进行新常态状态,经济结构调调整、经济转型,要求企业更多地向技术创新发展转变。作为企业主要人力资源输送渠道、在人力资源管理中数量和影响力上起重要作用的蓝领大军的高职院校,一直在探索人才培养方案与体系,如何才能立足社会发展趋势,满足社会对这类人才的需求进行人才培养,文章从几个方面力图对技术技能人才的培养进行分析研究,以求获得一些指导高职人才培养的抓手。     

中职会计专业模拟实训教学的探讨

为进一步实现中职教育的培养目标,把学生培养成为能满足生产、服务、管理等一线实际需要的技能型、应用型复合人才。中职会计专业模拟实训教学更应该坚持以职业性、实践性、技术应用能力为主线的培养。     

跨境电商企业人才需求及培养对策研究

我党在十八大提出国家创新驱动的战略,在此基础上,党的十九大报告进一步指出,要"推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合",这就对跨境电商行业的发展指明了新方向,也对跨境电商的从业者提出了新要求,职业教育是培养跨境电商人才的主阵地,本文对新时代职业院校培养跨境电商人才的方式方法进行了研究探讨。     

论世界经济“新常态”下我国经济发展方式的转变研究

伴随金融危机的影响,世界经济逐渐呈现"新常态",主要以高失业率、低增长率为特征。但近年来,世界经济走向发生偏移,赋予了世界经济"新常态"全新意义,而我国为适应国际经济形势,谋求稳步发展,务必要深入研究世界经济"新常态"的内容,认识到引领"新常态"、构建新格局的重要性,大胆革新,寻求突破,在经济发展方式转变与创新方面展开不懈探索。     

“产教融合,三进三出”人才培养模式构建与实践——以四川职业技术学院物流管理专业为例

产教融合人才培养模式是新常态下市场对人才需求提出的新要求,是在我国市场经济背景下逐步发展和确立的,是国家对现代职业教育的重要导向,符合经济结构转型对复合型、技能型人才的诉求。而如何凝聚"政、行、企、校"各方力量,充分发挥产教融合的跨界性、互利性、动态性、知识性、层次性,俨然成为职业教育从业者的重要使命。     

“3+2”高职本科协同育人的人才培养模式改革探索

高职本科协同育人教育对培养高层次技术技能型人才,促进高等教育大众化意义深远。根据专本衔接教育培养技术技能型人才和分段培养的基本特征,提出了"技能实训室+技术创新室"递进式技术创新育人模式,并以计算机科学与技术专业为例,进行了"宽基础、活模块、重技能、强设计"课程体系构建及加强素质拓展教育平台建设与实施技能创新学分的阐述。     

高职国贸专业跨境电商人才培养改革探析

经济新常态下,随着"互联网+"和"一带一路"的实施,跨境电商的迅速发展对国际贸易人才提出了新的要求。高职国贸专业应在"校行企"共同推进下,对人才培养目标和培养模式、创新创业实践教学、课程体系与师资等方面进行改革,以培养应用型复合型的跨境电商人才。     

新常态下创新驱动福建经济发展的理论与实践研究——基于金融创新的视角

新常态:"新"就是"有异于旧质";"常态"就是固有的状态。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态,中国经济呈现出新常态,从过去30多年高速增长转为中高速增长;经济结构优化升级,从要素驱动、投资驱动转向创新驱动;提质增效是新常态的本质。新常态下的发展主要依赖于改革和创新。改革是我们今天新一轮经济增长方式的主要推动力。而创新是永恒的主题,是经济保持生命力的源动力。[1]经济新常态体现的趋势背景可概括为"中高速、讲质量、调结构、重创新",金融是现代服务业的重要组成部分,更是实体经济的支撑力量。在经济新常态的战略格局中,金融业同样需要转变传统的经营理念和增长模式,适应新常态下的发展需求,捕捉新常态下的市场诉求。而创新驱动是顺应经济新常态、实现金融新常态的必由之路。本文将从金融创新的视角出发,探索金融创新驱动福建经济发展的理论与实践。     

在新常态下开辟赣南苏区振兴发展新境界的思考

认识新常态、适应新常态、引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的"大逻辑"。赣南苏区振兴发展是党中央对赣南革命老区提出的新要求。实现赣南苏区振兴发展必须遵循新常态发展的"大逻辑",准确把握新常态的特征趋势,在新常态下把握新机遇、构筑新优势、再创新辉煌,不断开拓振兴发展的新境界。     

常态新 新跨越 新品牌——聚焦“2014年中国品牌价值评价信息发布”

2015年,中国经济走上"新常态"发展之路。什么是"新常态"?2014年11月,国家主席习近平在亚太经合组织(APEC)工商领导人峰会首次阐述了"中国经济新常态"。主要包括:速度——"从高速增长转为中高速增长",结构——"经济结构不断优化升级",动力——"从要素驱动、投资驱动转向创新驱动"。"新常态"催生品牌发展新跨越,孕育品牌发展新机遇。2014年12月12日,中国品牌