高校如何提高社团在创业教育中的作用——以文华学院为例

通过对大学生社团和大学生创业的现状进行分析,分析目前的社团在创业中的作用和问题,并通过实际调查研究与对176份大学生的调查问卷的分析,发现了高校中学生创业与社团指导等多方面中存在的问题,并提出了相关建议。提出社团、大学生与老师创业相结合的模式,让创业指导型学生社团发挥真正的创业实践教育作用。     

基于高职院校学生创业教育的思考——以浙江工商职业技术学院创业教育实践为例

创业教育在高职院校人才培养以及就业工作中发挥越来越重要的作用。以浙江工商职业技术学院为例,介绍该院基于实践的"设课程、促活动、建平台"的创业教育过程,并提出了进一步加强创业教育的思考。     

高职院校大学生创业教育与实践的探析——以苏州经贸职业技术学院创业教育与实践为例

国家号召大众创业、万众创新,再次明确要求要鼓励大学生创业,因此大学生创业教育与实践工作被推向一个新的高度。探索创业教育与实践的有效途径是一项重大的工程,需要各高职院校根据自身的办学特色及学生特点进行不断探索和实践。文章以苏州经贸职业技术学院创业教育与实践为例,就如何有效开展高职院校大学生创业教育与实践工作进行了探析,并提出了一些思考和建议。     

基于高职院校创业教育实践模式研究——以常州纺织服装职业技术学院大学生百草根商贸集市为例

近年来,在当前国内创业教育体系不完备的情况下,创业教育压力仍旧不减,创业教育的育人目标始终不变,创业实践教育成为创业教育的关键,如何在对创业实践教育的关键环节加以挖掘与优化,是一个极为值得探讨的课题.文中以常州纺院校园"百草根"商贸集市为例,且基于该院的创业实践教育进行了新探索,阐述了所做的经验与启示,即以创业实践作为创业教育的核心,通过百草根商贸集市创业实践项目的构建、运作实践与创业理论有机融合,促进了大学生创业实践环节的锻炼,具有很好的借鉴与推广意义.     

理工科院校创业教育实践体系研究——以创业能力培养为核心

培养创新创业型人才是目前中国高校教学热点,中国引入创新创业教育较晚,尚处于探索阶段,创新创业实践成功率较低,创新创业型人才还很匮乏。创业教育实践体系作为创业教育理论和创业教育实践活动的中介,包括教育实践活动的各个要素以及各个环节的组合与构成。本文在分析国内创新创业教育的基本概况和面临问题的基础上,结合理工科院校创新创业教育的特点,探索与构建理工科高校创新创业教育的新模式。     

以Stair模式为背景的大学生创新创业实践分析

Stair模式对现代人的生活有非常明确的指导价值,将其与大学生创新创业进行合理融合,可以为学生创新实践活动提供良好的指导,提升大学生的创新创业意识及能力,使得学生可以在实践活动中对自身心理有明确的认知,对于大学生日后的工作生活有着积极的促进作用。本文以Stair模式为背景,对大学生创新创业实践进行研究和分析,以供相关人员进行参考。     

学术性社团在大学生创新创业教育中的作用

目前大学生创新创业普遍存在着创新创业意识不强、创新创业实践参与率低、创新创业能力不够等问题,大学生专业性社团是高校重要的育人平台,对提升大学生的创新意识、增强大学生的创业能力具有重要作用。     

基于工作室模式的创新创业实践教育研究——以福建商学院电子商务专业为例

实施创新驱动发展战略,要求我国大力进行创新创业教育改革,这也是当前高校深化教育改革的重要内容。针对当前大学生的创新创业教育存在重理论轻实践,没有充分整合校内外资源等问题,基于工作室模式的特点,从工作室模式对提升大学生创新创业能力的实施方式、实践意义等方面,结合福建商学院电子商务专业基于工作室模式的教学实践探讨如何开展大学创新创业教育。     

大学生社团市场化运作对开展创业教育的启示

本文从新时期大学生社团面临的社会的发展和社团自身的发展新形势出发,提出高校社团市场化运作思路,并论述了市场化运作的优点,提出了大学生社团市场化运作对开展创业教育的启示.     

浅析大学生创业实践能力的培养——以哈尔滨工程大学为例

创业教育的目的是培养具有创业能力和独立工作能力的新时代人才,在高校开展创业教育其主要内容不是以"企业家速成"为目标,而是向学生解释创业的一般规律,培养学生的企业家精神。通过一系列的措施,培养学生的创业精神和创业意识,最终实现创业就业。     

基于创业过程的大学生创新创业实践模式探索

创新创业教育强调对受教育者实践能力的培养,社会实践活动是创业教育的一个重要环节。本文在对国内外创新创业实践模式的比较研究基础上,结合创造力理论,构建基于创业过程的民办高校大学生创新创业实践模式,对于民办高校开展大学生创新创业实践有一定的借鉴意义。     

基于创业过程的大学生创新创业实践模式探索

创新创业教育强调对受教育者实践能力的培养,社会实践活动是创业教育的一个重要环节。本文在对国内外创新创业实践模式的比较研究基础上,结合创造力理论,构建基于创业过程的民办高校大学生创新创业实践模式,对于民办高校开展大学生创新创业实践有一定的借鉴意义。     

职业院校创业教育的有效途径研究——以武汉铁路职业技术学院电子商务专业为例

本文在参考国内外大量研究成果的基础上,结合专业教学与企业实践经历,对当前职业院校学生创业的问题和瓶颈加以分析,提出了高职学生创业教育的有效途径——打造多渠道职业规划、可持续发展设计与培养的创业教育研究与实践平台,并对该平台进行了阐述。     

基于组建电商创业社团的中职双创教育实践研究

在"大众创新,万众创业"的背景下,中等职业学校如何成功开展创新创业教育工作成为了一个热议的问题。笔者认为,中职教育应树立"自主创业就是最好的就业"的新常态下的就业观念,并在本校的电子商务专业进行实践探索,积极组建创业社团,将专业、创业和第二课堂融为一体,让学生从模拟创业实践中找到创业的感觉和自信,不断提高学生创业社团对就业指导的服务功能,探索基于组建电商创业社团的中职双创教育实践研究。     

创新创业教育与专业教育聚合探析——以社科类专业为例

创新创业教育具有"广谱性",是面对所有学科和所有专业学生的教育。目前,多数高校的创新创业教育独立运行,与专业教育处于"双体同行"状态,失去了创新创业的专业特色。创新创业又具有专业性,需要将创新创业教育融入专业通识教育、专业主体课程教育和专业实践教育全过程,提升创新创业培养的针对性,增强专业教育实践性。构建"精神与通识课程相互渗透—能力与专业课程相互融入—教育与专业实习和实践相互嵌入"的聚合模式。并应用于创新创业教育与社科类专业教育的聚合实践,具体过程包括:与公共基础教育聚合、与专业主体课程教育聚合、与素质拓展教育聚合。     

应用技术型本科院校大学生创新创业实践教育基地建设模式——以辽宁对外经贸学院为例

随着我国高等教育改革的逐步深入,大学生创新创业基地建设成为应用技术型本科院校创新创业教育深化改革的重要内容。以辽宁对外经贸学院为例,大学生创新创业基地的五依托、五结合的建设模式,有效地整合了校内外资源和平台,将专业教育、职业教育、素质教育、创新教育与创业教育有机结合,为建设特色鲜明的大学生创新创业基地提供了新的思路。     

高职在校生微创业实践教育探究——以安徽商贸职业技术学院为例

在双创时代背景下,大学生创业已成为各高职院校教育工作的热点和重点.但是当前高职院校的创业教育普遍存在课程体系不完善、实践教育环节薄弱等问题.而微创业是低成本、低门槛、见效快的一种创业形式,通过提升微创业教育和实践来促进创业教育的发展实为良策.因此,高职院校应加强微创业政策支持,完善微创业教育指导,建立微创业实践基地并构建微创业全方位服务平台.     

财经素养教育提升学生创新创业能力的培养模式研究——以广西工商职业技术学院为例

为了培养满足社会发展人才的需要,越来越多的高职院校将财经素养教育融入到创新创业的教育实践中。创新创业是大学生就业的有效形式,高职院校应重视学生财经素养意识的提高与创新创业能力的提升。基于此,本文以广西工商职业技术学院在校大学生为研究对象,针对高职创新创业教育过程中存在问题,构建财经素养教育提升学生创新创业能力培养模式,并有针对性提出财经素养教育提升高职学生创新创业能力的策略。     

基于创业导向的高职电子商务实践教学模式的研究与实践——以苏州信息职业技术学院为例

电子商务专业是一门实践性较强、市场化强度高的专业。在创新创业的时代背景下,将创业教育与专业教育深度融合,在高职电子商务专业实践教学中构建基于创业导向的实践教学模式,通过职业素养培养、专业技能提升来培育新一代创新创业型高素质技术技能型人才。     

创业教育在学生社团中的运用

高校学生社团是高校中学生自行管理的团体组织,具有培养学生合作意识和团队概念的作用,将创业教育运用于高校学生社团可以让学生形成良好的创业意识、创业结构和创业能力,对于学生走上社会进行自主创业具有重要的导向作用。本文结合创业教育和高校学生社团的相互作用,对如何将创业教育更好的运用于学生社团进行了分析。