地方院校公共事业管理专业教学案例设计要求--基于应用型本科职业教育视角

发展本科职业教育将成我国部分普通本科高校未来发展的方向,尤其是对地方本科院校来说,必然要实现办学模式的转型,以应用型、职业化作为人才培养的目标。人才培养目标的转变实现的落角点在于进行课程教学改革,改革教学模式。案例教学作为一种有效的人才培养模式,应以应用型、职业化为抓手,进行科学合理设计。     

地方本科高校特色应用型人才培养质量提升路径

为了满足经济社会发展对高素质应用型专业人才的需求,地方本科高校作为应用型人才培养的主力军,应明确地方特色、专业特色的人才培养目标和定位,紧密结合地方经济行业发展实际特点及趋势,重构应用型人才培养模式、方案及课程体系,加强实践创新能力培养,在适应新时代对应用型人才培养需求的同时实现地方本科高校自身的发展。     

中荷应用型大学人才培养模式的差异探讨

当前教育部提出要从现有的本科高校划出一部分,推动它们更多地培养应用型人才、技术技能型人才,标志是我国正在探讨高校人才培养模式的多样化。为此,本文通过对荷兰两所高校市场营销专业的人才培养模式、课程设置与教学方法等分析,就中荷应用型大学人才培养模式的差异做了比较,介绍了荷兰"H"类高校的应用型人才的培养定位、培养方案的制定、课程模块的设置以及教学方法的特色,并和我国应用型大学进行了对比,旨在为我国应用型大学建设中改进教学过程和课程设置工作提供借鉴。     

独立学院转型发展目标与路径探析

在国家经济转型升级、教育供给侧改革和地方本科院校转型发展的新形势下,独立学院要以"创新驱动"理念为引领,实施转型发展策略,着力提高应用型人才培养质量。独立学院要科学目标定位、坚持问题导向,在客观分析转型发展挑战与机遇的基础上,坚持学科专业建设龙头地位,通过人才培养模式改革、深化创新创业教育、建设双能型师资队伍、提高应用型科研和技术服务水平等途径实现转型发展,提高办学质量和水平,服务地方经济社会发展。     

高等教育内涵建设与地方产业集群的融合研究——基于新升格的应用型本科高校视角

高校的内涵取决于"遗传"和"环境"两个因素。由职业学院升格为本科的地方高校,基于遗传基因和外部环境,应当选择向应用型转变的内涵建设道路,即服务于地方经济社会发展。高校与地方产业集群的融合是向应用型转变的有效途径,具体表现在人才培养方案、人才培养方式和科学研究方面的融合。在我国,不论高等教育内涵建设还是产业集群形成和发展,都具有政府主导、市场主体的特征,二者融合离不开政府在人才培养和科技发展方面的扶持。     

应用型本科高校思想政治理论课课程体系创新与实践

基于人才培养目标的特殊性,应用型本科高校必须以实效性为着眼点和归宿,推进思想政治理论课课程体系创新. 思想政治理论课是应用型高校人才培养的重要组成部分,扮演着重要的角色. 剖析当前课程建设存在的主要问题,以典型高校为例,通过应用型高校思想政治理论课课程体系"4+1+1"模式的创新与实践研究,为充分发挥思想政治理论课发挥在应用型人才培养中的实效性探索新路.     

产学研结合视野下应用型本科人才培养问题初探

地方应用型本科人才培养问题体现着学校的特色及定位,影响着学校的教学观念和教师的日常教学行为。产学研结合是高校改革发展,特别是应用型人才培养模式的有效模式。本文分析了产学研结合模式对地方高等教育人才培养的重要意义,探索在高等教育蓬勃发展、各院校大力加强教学质量建设的新形势下,应用型本科院校人才培养的原则和机制。     

应用型本科高校毕业生高质量就业的实践模式——以常熟理工学院为例

社会经济发展新常态和应用型本科高校自身发展对应用型本科高校高质量就业工作提出了内在要求。近年来,常熟理工学院积极探索高质量就业的实践模式,逐步形成了牢固树立高质量就业的工作理念,打好高校就业工作"破""立""提"组合拳;牢固树立以人为本的人才培养理念,下好应用型本科高校人才培养的通盘棋;牢固树立协同创新的服务理念,架好校、政、企等就创业利益相关者间的立交桥;牢固树立三全育人的育人理念,构建大学生核心能力提升的一体化新格局的实践模式,对推进学校毕业生高质量就业具有重要的推动作用。     

应用型本科院校法律人才培养模式的变革

应用型本科院校是从办学类型和办学层次方面对高校办学的一种定位,法学专业作为应用型本科院校的常设性专业之一,担负着法律人才培养的使命。应用型本科院校定位下,变革现行法律人才培养模式,确立应用型法律人才培养的目标,在课程设置、教学方法、教学运行管理机制等方面突出应用型人才培养的属性,注重学生应用能力的培养,既是应用型本科院校办学定位的具体体现,又是适销对路法律人才培养的客观要求。     

电子商务应用型本科人才培养问题探析

随着社会经济的发展,电子商务产业迅猛发展,社会各行业急需大批电子商务专业的高素质应用型人才。应用型高校的人才培养更加强调理论知识教育及职能技能的培养,以适应我国高等教育发展和社会对人才的需求。文章对电子商务专业应用型本科人才培养的现状、存在的问题及相应的解决对策进行了研究,以期更好地推进电子商务人才培养模式的进一步完善。     

应用型创新人才综合评价指标体系的构建

本文从培养应用型创新人才的必要性出发,对应用型创新人才的培养和对应用型本科的要求进行深入剖析,设计和构建应用型创新人才培养指标体系。体系以应用型创新人才培养的"本科性""应用性"和"创新性"为一级指标,以控制论思想为基础的"培养的实力"、"培养的活力"和"培养的效力"为二级指标。     

本科应用型人才培养的比较分析

在高等教育大众化发展阶段,本科层次的主要任务应该是培养应用型人才,但我国当前在本科层次应用型人才培养方面存在种种误区。培养应用型人才绝非仅仅是教学内容与教材的变更,而是人才培养模式与教育教学模式的深层次改革。本文从培养目标、培养规格、培养制度、培养内容、培养方式等方面对美、英、德、日等国应用型人才培养进行了比较分析,对我国本科应用型人才培养有一定的借鉴和启示。     

在转型中推进吉林工商学院可持续发展的研究与思考

在高等教育向应用技术型高校转型的背景下,论证了地方本科院校转型发展的必要性,并结合吉林工商学院发展实际,阐述了在应用技术型本科办学实践中,学院围绕社会经济转型发展,结合自身的优势和特色,富有成效地进行了应用技术型人才培养的改革实践,初步形成了适应自身发展需要的做法和经验,最后对如何进一步加强学院的教育教学工作,深化教育教学改革,实现地方本科院校的实质转型作出思考。     

技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式

技术应用型本科院校是应职业教育高阶化而生，其办学理念和人才培养定位不同于一般的教学研究型高校，而“诊所式”教学模式的特征恰恰与技术应用型本科院校的教学理念相契合。技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式应有其独特的教学形式、课程体系、教学方法和学生成绩评价体系。     

应用型高校物业管理专业人才培养模式研究

经济新常态背景下,供给侧改革要求物业服务企业提供优质高效的服务.物业服务企业的实践创新需要高素质应用型人才的支撑,这就要求应用型本科高校物业管理专业人才培养必须要适应物业服务企业的发展需要.作为福建省应用型本科高校第一个物业管理本科专业的人才培养模式必须创新,树立培养高技能应用型人才的理念,切实转变传统的培养学术型人才的做法,将一切教学科研工作贯穿培养应用型人才的主线.积极探索推进“理实一体,双轮驱动,三维推进”的应用型物业管理本科专业人才培养模式.     

基于地方高校转型下的风景园林专业毕业设计教学改革——以广西艺术学院为例

地方高校转型发展在我国教学中掀起了一场如火如荼的教育改革,应用技术人才的培养再次成为人们关注的焦点。风景园林人才培养的目标与方向也朝着应用型人才努力发展,如何使现有的风景园林毕业设计课程能更好、更有效、更全面地培养应用型人才,是当今风景园林专业课程改革的一大举措。     

新文科背景下应用型高校“跨界融合”金融人才培养的探索与实践——以福建江夏学院为例

加快培养跨界融合型人才，这是新文科背景下更好适应信息技术发展和多学科交叉融合的必然要求。金融专业人才培养要紧跟时代发展趋势，大力培养适应社会需要的跨越学科专业界限的人才，以充分发挥金融的社会服务功能。文章结合福建江夏学院“跨界融合”金融人才培养的实践，全面剖析新文科建设背景下应用型本科高校“跨界融合”金融人才培养过程中所存在的主要问题，并从专业架构、课程体系、师资队伍和实践平台等方面探讨对策建议，以切实推进应用型本科高校“跨界融合”金融人才培养更上一层楼。     

应用型本科高校办学特色研究

办学特色是决定学校生存、发展的关键因素,它是在学校发展的历史中逐渐形成的。应用型本科高校的办学特色集中体现：在人才培养方面,既要满足经济社会发展对应用型人才培养的需要,又要满足受教育者的个人发展需要;在学科与专业方面,既要科学研究和学科建设,又要重人才培养和教学基础建设;在课程与教学方面．既要满足学生的第一任职需要,又要满足其未来发展需要。     

略论地方高校转型发展中应实现的五大创新

培养服务生产一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才,是地方高校所面临的重大而紧迫的任务与挑战。要真正适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的新格局,地方高校必须坚持用改革创新精神,始终以不断改善人才培养结构、提升人才培养质量为中心,着力在功能定位、办学理念、办学模式、体制机制和队伍建设等方面顺应时代发展,强化顶层设计,增强改革动力,打破体制束缚,实现突破创新,探索以应用型人才培养为导向的转型发展之路。     

跨境电商背景下英语专业特色方向课程国际贸易人才培养研究——基于地方应用型本科高校

本研究在《高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》(简称"国标")的指导下,探索地方应用型本科高校独立学院英语专业特色专业方向课程(国际贸易类课程)的跨境电商人才培养,涵盖独立学院英语专业跨境电商人才培养目标、课程体系、实训实践教学模式及师资队伍建设研究,谋求以突出专业优势和专业特色的差异化竞争战略获得在高等学校跨境电商人才培养中的优势地位。