信息管理与信息系统专业“多学科交叉渗透”人才培养模式研究

信息管理与信息系统专业是由计算机科学、经济学和管理学等学科交叉融合而成的,具有多学科交叉渗透的特点。该专业的人才培养模式应该与社会需求和专业特色相适应,文章从人才培养目标、课程体系、教学方法和手段、实践教学体系和教学团队多个方面对人才培养模式进行了研究,研究内容对于信息管理专业进行专业改革,开展复合型、应用型人才培养具有重要的学术意义。     

计算机网络技术专业“模块＋项目”人才培养模式探索与实践

以服务为宗旨，以就业为导向，坚持学中做，做中学，构建特色的人才培养模式是提高高职质量，培养能够较快适应社会需求的高质量的实用技术人才的关键。“模块＋项目”人才培养模式能够有效调动学生的学习积极性，通过该人才培养模式可取得良好的专业教学效果。本文分析了该模式内涵、特色，信息化教学手段，特色考核方式，希望能对计算机专业的教改起到一定借鉴作用。     

交通类高职院校信息类应用型人才培养模式研究

分析了目前高职信息类人才教育中存在的普遍性和根本性的问题,结合陕西交通职业技术学院软件人才培养的实践,提出了交通类高职信息类人才培养理念和培养模式.实践证明,该人才培养模式定位准确、特色鲜明、切合实际、成效显著,为其他专业的人才培养模式改革提供了可供借鉴的经验.     

高职酒店管理专业人才培养模式的探索与实践

本文针对当前酒店业人才供需严重错位的矛盾和酒店技术技能型专门人才的培养瓶颈,以无锡城市职业技术学院酒店管理专业(中央财政重点支持专业、江苏省高校品牌专业)的探索与实践为例,提出"院地互动、校企合一、理实交融、系统育成"的人才培养模式。该模式提出酒店技术技能型人才供需矛盾的解决方案,行业特色与专业特点鲜明,探索出一条适合酒店高职教育发展的特色之路,对技术技能型人才培养模式改革的探索和实践具有借鉴意义,对提高高职人才培养质量和拓展高职毕业生就业能力具有参考价值。     

基于区域经济的信息管理与信息系统专业发展定位的探索

为了创建高等教育的特色和品牌，深化信息管理与信息系统专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合该专业培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质，陕西国际商贸学院进行了该专业发展定位的积极探索。     

高校工科应用型人才培养探索

本文分析了现行工科类本科专业人才培养模式,指出了其不足之处,结合工科类课程教学提出了具有专业特色的人才培养模式体系,并以某高校教学改革为实例论述了具有"专业特色"的课程教学体系改革。     

应用型本科院校金融专业特色建设初探

应用型本科院校只要拥有一两个特色专业,其学校的社会声誉及学术地位就会大大提高,因此,特色专业建设是应用型本科院校办出特色的重要的途径。应用型本科院校金融专业特色建设要采取以下措施:一是金融类人才培养模式改革;二是师资队伍建设;三是课程体系建设;四是人才培养管理建设。该研究从理论上丰富了金融院校建设及管理的知识,在实践上对黑龙江省的应用型本科院校建设及管理产生一定的指导作用。     

对高职国贸专业教学改革的思考——以安徽商贸职业技术学院为例

目前高职院校国际贸易专业的人才培养模式和课程设置大多沿袭了大学本科的内容,不能体现高等职业教育的特色,培养出来的学生高不成、低不就。随着高职发展进入成长期,加强高职教学改革,完善高职人才培养模式十分必要。高职院校要转变教育观念,创新人才培养模式,调整国际贸易专业培养目标,改革国际贸易专业课程体系,建立与专业培养目标相适应的实践教学体系,加强校企合作,形成符合高职教育特点的国际贸易人才培养新方案。     

城市轨道交通机电技术专业人才培养模式研究——以吉林交通职业技术学院为例

城市轨道交通机电技术专业建设以满足区域、行业的需求作为人才培养模式研究的出发点,构建了体现工学结合特色的"一体两位四合"的人才培养模式,构建了体现工学结合特色的专业课程体系,全力提高人才培养水平。     

民办高校旅游管理专业办学定位研究

在对民办高校旅游管理专业定位必要性分析的基础上,指出了该专业当前定位中存在的问题,并阐明专业定位的原则与依据,最后,从办学目标、办学层次、人才培养类型、办学模式、办学特色几个方面提出定位策略。     

地方高职院校校企合作教学管理模式研究

校企合作办学是地方高职院校深化人才培养模式改革,积极回应新产业体系构建对职业人才诉求的一种新型人才培养模式。各地高职院校围绕地方产业特色,依托自身的行业特色,通过建设专业教学团队、狠抓制度落实,实现规范化的教学管理等方式,探索出"订单式"人才培养模式、"校中厂"人才培养模式、校企合作共建企业学院模式等教学管理模式。     

构建具有理工特色的俄语专业人才培养模式

为了打破俄语人才培养模式和专业知识结构过于单一的现状,完成由规模和数量向质量和效益的转变,应该依托学校的办学特色与优势,创建与外语类专科院校、综合大学不同的人才培养模式,提升专业的内涵,培育高水平的复合型师资队伍,只有这样才能在众多院校中开辟出一条适合自身特色的发展道路。     

基于专业特色的高职物流管理专业冷链人才培养探析——以江苏农牧科技职业学院为例

我国经济的新常态将物流产业带入新常态阶段,物流人才培养模式和方向需要结合高校专业特色适时调整。研究物流产业新特征与高职院校专业特色,结合物流人才岗位要求,提出此类院校现代物流冷链人才培养路径。     

现代经济与金融视角下管理学专业人才培养模式研究

随着中国市场经济的不断深入,管理学专业的人才所具备的能力和素质不能满足经济发展的需要,其问题根源之一在于人才培养模式。人才培养模式的根本问题是掌握学科内在课程体系以及与其他学科体系的内在规律性来设置科学的学科体系和培养方案。试图通过研究经济学、金融学和管理学之间的融合性,提出具有中国特色的管理学专业的人才培养模式。     

表演（体育艺术表演）专业的本科课程设置研究

本校所开设的表演（体育艺术表演）专业处于起步阶段,该专业的独特性与培养模式设置的合理性等方面仍在不断的改进和完善中,在当今社会不同人才的需求趋势下,充分考虑地域特征、气候条件、经济发展水平等客观因素,本文应用相关学科知识,对该专业的人才培养模式进行现状调查,通过对内地高校相同专业和其他舞蹈艺术学科培养模式研究的借鉴,对人才培养目标、课程体系设置、师资队伍等方面进行研究,通过实践改革与创新,不断优化和丰实以形成更为完善、合理的人才培养模式,有利于该专业学生的人才培养质量的提高。     

表演(体育艺术表演)专业的本科课程设置研究

本校所开设的表演(体育艺术表演)专业处于起步阶段,该专业的独特性与培养模式设置的合理性等方面仍在不断的改进和完善中,在当今社会不同人才的需求趋势下,充分考虑地域特征、气候条件、经济发展水平等客观因素,本文应用相关学科知识,对该专业的人才培养模式进行现状调查,通过对内地高校相同专业和其他舞蹈艺术学科培养模式研究的借鉴,对人才培养目标、课程体系设置、师资队伍等方面进行研究,通过实践改革与创新,不断优化和丰实以形成更为完善、合理的人才培养模式,有利于该专业学生的人才培养质量的提高。     

财经高校物流管理本科专业人才培养模式创新——以天津财经大学为例

物流管理本科专业人才培养必须走差异化之路。本文以天津财经大学为例,对其物流管理专业发展历程及特色、人才培养中存在的问题进行了分析,进而提出兼顾学校特色与社会需求、细化专业小方向分流学生、按需多学科融合开发课程、以就业为导向进行实践教学的人才培养模式创新思路。     

一般工科院校经济管理专业“工科特色”人才培养模式探讨

<正>一、问题的提出专业的比较优势就是专业的特色。人才培养模式决定了人才的定位、学生的就业,同时对专业建设、师资引进有重要的影响,任何高校无不注重人才培养模式的定位。对于一般工科院校,常常在某些专业有较强的比较优势,这些专业的毕业生就业较好,但对于工科院校的经管专业,就成了一个相对"弱势"的专业,如何在激烈的就业形式下,取长补短、错位竞争,体现工科特色,实现人才培养模式的创新,是工科院校制定培养计划前必须探讨的一个重要问题。     

妆扮的艺术——无锡城市职业技术学院人物形象设计专业探析

职业教育的基本特征,主要体现在人才培养目标和培养模式上.高职人物形象设计专业要注重知识结构和创新能力培养模式的构架,要注重实践教学,突出专业特色.     

高职旅游管理专业人才培养模式剖析

旅游职业教育与旅游产业关联度高，具有鲜明的职业特色。其根本任务就是为旅游业的发展培养大批既有理论基础、又有实践能力的应用型人才。所谓人才培养模式，是指为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式，它主要包括人才培养规格、专业设置、课程模式、教学设计、教师队伍、人才培养途径和教育方法等构成要素。对其进行探讨和实践并形成自己的办学特色，对旅游职业院校来说，尤其具有重要意义。以就业为导向的旅游管理专业，在人才培养方面要不断加强对旅游市场的有效分析和科学把握，调整和完善人才培养模式。这样才能确保毕业生的就业质量，增强市场竞争力。