机械设计课程教学改革及实践探讨

机械设计课程教学系机械类专业教学关键组成部分,其教学质量的提升对于学生分析能力的培养及工程设计问题解决能力的提升而言具有举足轻重的意义。以机械设计课程教学改革背景为立足点,对机械设计课程教学改革全局思路进行了简单的分析,对当前机械设计课程教学过程中存在的不足进行了详细的介绍,并有针对性的提出了一系列措施,以更好地促进机械设计课程教学改革及实践。     

高职企业管理课程实践教学探析

高职教学改革的开展使得高职企业管理课程教学更加注重实践技能的培养,但在企业管理传统教学模式中,教学内容以管理理论为主,教学方式以课堂讲授为主,影响了企业管理课程的教学效果。根据企业管理课程的理论性与实践性的学科性质,鼓励学生全面参与,以切实提高学生创新能力的实践教学模式改革势在必行。     

职业技能竞赛对高职国际贸易实务课程实践教学的积极影响

目前,我国对外贸易形势日益严峻,企业对优秀外贸人才的需求也更加迫切。对于高职院校国际贸易专业而言,其核心课程国际贸易实务实践教学改革的效果将影响着外贸人才的培养质量。职业技能竞赛作为该课程实践教学改革的新思路,培养学生的学习兴趣,提高学习热情,有效提升学生的职业岗位实际操作能力,提升了学生的专业实践操作能力;有利于提高教师的实践教学水平;推动实践教学课程的改革;有利于实践教学条件的改善。     

基于创新能力培养的“消费者行为学”课程教学改革

系统化的知识有利于创新能力的培养,但由于"消费者行为学"课程理论知识易碎片化、案例教学与实践脱钩、考试形式偏重识记,从而削弱了学生创新能力的培养效果。在"消费者行为学"教学过程中,通过打造"教-研-学"三位一体系统化知识体系,进行"理解-运用-创新"三位一体的案例教学改革,构建培养创新能力的多元化考核体系,"三管齐下"进行课程教学改革促进学生创新能力的培养。     

《机械设计基础》教学中创新能力培养的思考

根据我国振兴教育计划中对提高国民的整体素质和民族的创新能力的要求,针对目前机械设计基础课程中对学生创新能力培养存在的问题进行思考、分析,同时提出改革的一些思路.     

浅谈C语言与汇编语言混合实践课程教学改革

本文以广西科技大学软件工程专业软、硬件实践类教学改革为基础,提出一种新型实践类教学改革方法。实践类教学是计算机类专业的重点,本文在分析了C语言程序设计课程与汇编语言程序课程特点的基础上,提出了在程序设计的实践中,融合C语言与汇编语言的特点,让学生从程序设计的角度更加深刻的理解计算机系统的工作原理,提高学生的综合素质,建立合理的专业知识架构。     

管理信息系统课程教学改革研究

在管理信息系统课程教学的目标、内容、方法以及实践教学环节等方面进行教学改革研究和实践,积极倡导合作学习模式,在课程教学中注重培养学生的实践能力和创新能力,取得了较好的成效。     

基于创新能力培养职校英语教学改革与实践

职校教育中很重要的一环是培养学生的创新能力,职校英语作为各专业的必须的一门基础课程,是职校学生课程体系中的重要环节,其教学质量的高低直接影响到学生综合素质和创新能力.本文结合职校英语教学的实际,重点从构建“创新型”课程教学体系、构建“合作式”理论教学模式、构建“全方位”实践教学模式课程体系等方面对基于创新能力培养的英语课程教学改革进行了探讨,为职校英语教学改革提供了有益的借鉴.     

“双创”背景下市场营销学课程的教学改革刍议

伴随着素质教育工作的全面推进,"双创"教育机制受到了广泛关注,高校将培养学生创新能力和创造意识作为关键,有效建立更加系统化的教学框架,尤其是是在市场营销学课程中,要顺应教学改革的趋势,保证教学改革进程有序开展。本文简要分析了"双创"背景下市场营销学课程存在的问题,并对相应的改革路径展开了讨论,仅供参考。     

浅谈电子通信类课程的教学改革与创新人才的培养

随着市场需求的不断改变，传统电子通信类课程的教学模式和教学理念相对落后，无法迎合市场的需求、无法顺应时代的发展变化。因此，对电子通信类课程进行教学改革，培养学生的创新意识和创新能力是众多教师必须重视的问题。通过对电子通信类课程的教学改革与创新人才的培养进行研究，旨在促进电子通信类课程的改革与创新，并培养能够适应市场需求的优秀人才。     

探讨课程教学改革 培养学生专业能力

课程教学改革是目前高职院校教改中的一个重要内容和热点问题。从适应21世纪人才培养目标的角度出发，结合我们学院的实际情况，文章分析了国际贸易课程教学过程中存在的一些问题；为了提高国际贸易课的教学效果，以培养学生创新能力和应用能力为核心，又分别从教学内容、教学方法、实践教学、考试方法等四个方面提出课程教学改革思路。     

法务会计实践教学体系构建探讨

实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。本文针对法务会计这门新兴的边缘学科在实践教学中如何构建较为完善的实践教学体系进行了探讨,强调对学生上手能力、创新意识、创新能力的培养,把培养社会需要的应用型创新人才作为教育教学改革与发展的首要任务。     

探讨课程教学改革培养学生专业能力

课程教学改革是目前高职院校教改中的一个重要内容和热点问题。从适应21世纪人才培养目标的角度出发，结合我们学院的实际情况，文章分析了国际贸易课程教学过程中存在的一些问题；为了提高国际贸易课的教学效果，以培养学生创新能力和应用能力为核心，又分别从教学内容、教学方法、实践教学、考试方法等四个方面提出课程教学改革思路。     

信息技术在《数字电路》课程改革中的应用

针对目前<数字电路>课程教学的现状,提出了课程教学改革的基本思路:利用web技术、虚拟实验、电子设计自动化等信息技术,推进数字电路理论教学、课程实验和课程设计等环节的改革,从而提高数字电路的教学质量,多渠道培养学生的实践和创新能力.     

基于企业应用型人才培养的TBL教学模式在地方高校经管类课程中的应用研究

为满足企业对经管类应用型人才的需求,更好的推动社会发展,地方高校应该对现有的经管类课程教学模式进行改革。教学改革应侧重于培养学生自主学习、团队协作及创新能力,提高经管类学生实践应用技能,增强学生在未来就业中的竞争力。因此,为培养学生综合能力,满足企业的用人需求,本文提出在地方高校经管类课程教学改革中采用TBL教学模式。通过以团队为基础的学习,培养学生自主学习、团队合作精神及创新意识,这种教学模式的应用将在培养经管类应用型人才方面将发挥积极作用。     

高职院校税收实务类课程的教学改革与实践

随着社会的不断发展进步,社会各界对教育的重视程度越来越高。作为培育人才的重要基地,高职院校的教学质量起着至关重要的作用,因此应当重视高职院校教学水平的不断提高。税收实务类课程作为非常重要的课程,是高职院校中财务会计专业学生的必学课程。但是,在教学内容、方法和对学生的考核方式等方面,高职院校存在很多不足,很难适应今后的岗位需求,所以有必要进行课程改革。通过创新教学内容和方法,不断完善考核方式来实现教学质量的不断提高。文章主要对高职院校税收实务类课程的教学改革与实践进行了研究,从当前高职院校税收课程教学过程中存在的问题和高职院校税收实务类课程教学改革与实践这三个方面进行了具体的阐述。     

学生主体性培养及主体作用发挥的研究

在高职教学改革中实施工作过程导向课程改革,实行“教、学、做”一体化,能够有效提高学生的设计技能水平,强化学生的实践能力、职业能力和创新能力。只有充分认识到学生主体性培养的重要性,充分发挥学生在教学中的主体作用,学生的主体个性才会得到和谐发展,主体潜能才能得以全面施展,教学改革目标才能随之实现。     

浅析高职经管类课程教学中创新能力的培养途径——以广告策划课程为例

创新能力的培养是以课堂是主阵地,以学科教学是主渠道,因此有效利用课程教学途径,将创新教育与课程教学深度融合,是培养学生创新能力的重要途径。广告策划课程本身对创新能力的要求很高,以这门课程为改革样本开展创新能力培养的教学改革具有课程优势和方法优势。通过分析高职学生特征及经管类专业的课程特点,构建其创新能力培养的目标体系:以自主学习能力和信息获取能力为主的创新学习能力;以发散思维和创造想象为主的创新思维能力;以实践应用能力和沟通协作能力为主的创新实践能力。基于此目标提出创新能力培养的基本途径:颠倒课堂,项目引领,培养创新学习能力;营造环境,调动激情,培养创新思维能力;搭建平台,整合资源,培养创新实践能力。     

基于“实验经济学”课程的学生创新能力培养探究

实践教学是培养学生实践能力的重要途径,实验正是实践教学必不可少的内容。"实验经济学"课程所提供的实验方法有利于培养学生的创新能力。因此,为更好地培养学生的创新能力,将实验课程作为高校学生的必修课程、不断加强实验教师队伍建设、鼓励学生积极参加各种创新实践活动。     

财务管理类课程实践教学资源库的建设研究

本文针对地方高校经管专业财务管理类课程实践教学资源相对匮乏、相关制度准则变化快的现实问题,探讨财务管理类课程实践教学资源库建设的思路,目的是开发出既能体现现代教学理念,又能适应学生自主个性化学习,启发思维,培养学生创新能力的实践教学资源,并将其用于提高学生的主动实践能力和创新精神.