独立本科院校微观经济学教学效果提升分析

《微观经济学》是独立本科院校经管类专业开设的专业基础课,是经管类学生最重要的专业基础课。由于《微观经济学》这门课程本身所具有的特点以及独立本科院校学生的具体情况,导致在教学过程中出现了很多问题,严重影响该课程的教学效果。依据教学经验和课程特点论述独立本科院校在《微观经济学》教学中存在的课程设置、教材匹配性、课程学生学习积极性、教学时间分配以及课程考核方式五大常见问题现状,并提出针对性建议。     

新时代基于“混合式教学”的“微观经济学”课程思政教学改革探讨

本文以经管类专业必修课“微观经济学”为例,首先阐明“混合式教学”模式下课程思政存在的问题,即“微观经济学”专业课教师思政素养普遍较低,“微观经济学”混合式教学手段的缺乏,“微观经济学”教师对课程思政的错误认识,“微观经济学”课程思政融入点挖掘不够。然后,针对这些问题,提出行之有效的解决措施。     

对改进微观经济学教学的几点建议

现代经济学有三大块组成:微观经济学、宏观经济学及计量经济学.其中微观经济学又是基础.掌握好微观经济学就能为今后进一步学习后课程打下扎实的基础.因此微观经济学学得好与否,将直接影响到后继课程的学习效果,本文结合我的多年授课经验,针对现实微观经济学教学中的突出问题,谈一谈改进微观经济学教学的几点建议.     

对改进微观经济学教学的几点建议

现代经济学有三大块组成：微观经济学、宏观经济学及计量经济学。其中微观经济学又是基础。掌握好微观经济学就能为今后进一步学习后课程打下扎实的基础。因此微观经济学学得好与否，将直接影响到后继课程的学习效果，本文结合我的多年授课经验，针对现实微观经济学教学中的突出问题，谈一谈改进微观经济学教学的几点建议。     

关于提高中级财务会计课程教学效果的思考

中级财务会计课程是会计学专业的核心课程,该课程具有内容多,专业性、系统性和实践性强的特点,目前,该课程教学中存在的教材偏向理论教学,缺少案例、课程教学方法单一、部分会计教师实践经验缺乏、操作技能薄弱等问题,在教学中教师应明确专业培养目标,选定高质量的教材、采用灵活多样的教学方法、培养高素质、高技能的"双师型"教师队伍,不断提高中级财务会计课程的课堂教学效果,培养符合社会需要的实用型人才。     

新文科建设视角下微观经济学课程教学创新的实现路径

新时代新使命要求文科教育必须创新发展,服务于国家经济社会发展的需要。微观经济学作为经管类专业的基础课程,是培养学生经济学素养和价值观的重要起点。微观经济学课程教学改革与创新亟需提上日程。面临由于课程本身的特点和传统的教学理念,微观经济学教学存在课程理论性较强,实践教学、教学方法、混合式教学、考核机制等方面的问题。要解决这些问题,教学改革与创新需要将课程思政有机融入课堂教学,将中国经济发展的经验和原理带入课堂,实施多样化的教学方法,利用信息技术来拓展混合式教学的深度、改革课程考核机制等,实现新文科建设下微观经济学教学创新,培养新时代需要的经管类人才。     

中级计量经济学课程教学创新策略研究——基于R语言实证分析界面

高等院校"中级计量经济学"课程对经济管理类研究生创新能力培养具有举足轻重的作用。本文基于"中级计量经济学"课程内容框架和R语言特征优势,分别从推行双语教学、指导学生进行非封装程序创新研发,以及推动科研论文任务驱动型教学等三方面探讨了R语言实证研究界面基础上的"中级计量经济学"课程教学创新策略,旨在充分调动研究生实证科研创新的兴趣,全方位提升其实证分析经济社会问题的能力。     

基于管理人才培养的微观经济学教学探讨

微观经济学是教育部审定的管理类专业核心课程之一,在课程体系中处于基础地位,对培养高素质管理人才具有重要作用。从经济学特点及其与管理学科的关系,阐述微观经济学对管理专业人才培养的作用,并对管理专业的微观经济学教学提出改革设想。     

民办本科院校微观经济学课程思政建设探讨

在专业课程中融入思政元素,可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对培养当代社会主义建设者和接班人具有重大意义.作为经济管理类专业的基础课程,微观经济学的思政建设迫在眉睫,是修正微观经济学庸俗内容的必然要求,也是提高应用型人才培养质量的内在要求.本文从理论教学、实践教学、线上教学、课程考核四个角度入手,全面探讨...     

《微观经济学》课程思政建设探索——基于混合式教学模式视角

本文基于混合式教学模式视角对《微观经济学》课程思政建设展开探讨。首先总结《微观经济学》混合式教学模式的现状与特点,揭示混合式教学过程中存在的一些问题,进而对混合式教学过程中课程思政建设缺失问题的原因进行深入剖析,最后从提升经济学教师的政治思想素养、教学综合能力以及学校的评价体制机制等方面提出一些可行性建议,以利于培养学生成为中国特色社会主义市场经济德才兼备的经济建设人才。     

《中级财务会计》课程教学探讨

《中级财务会计》是会计学专业的核心课程之一,从教材、学生以及教师三个维度分析了目前《中级财务会计》课程教学过程中存在的问题,并提出相对应的解决措施,以期进一步提升课程教学水平。     

“金课”背景下经济学课程多元化教学模式研究——基于“慕课+翻转课堂”的运用

在全国高校本科教学改革提出"淘汰‘水课’、打造‘金课’"的背景下,以《微观经济学》课程为例,结合新兴的教学资源,构建"慕课+翻转课堂"的多元教学模式。通过评价机制改革、扁平化学习氛围的营造、教学条件的保障,从而改进经济学课程的"教学前沿面",为高校经管类专业教学改革提供参考借鉴。     

基于“双主模式”的微观经济学教学设计与实验

教学模式改革是提高教学效果的关键。提出将“主导—主体”双主教学模式应用于微观经济学的教学活动中。论述了基于双主模式的微观经济学教学设计，并对其在具体课程教学中的应用效果进行调查和统计分析。结果表明，对于微观经济学的基本概念和基本原理，应用传统教学模式与应用双主教学模式效果相近；对于实践应用方面，双主模式比传统模式的教学效果更好。     

微课在中级财务会计教学中的应用探索

中级财务会计是会计专业的核心课程,其教学质量直接影响到专业课程的学习。为此,从传统的财务会计课堂教学出发,分析了现有教学过程中存在的问题,并引入了微课的概念,明确它在现代教学过程中的主要用途,针对中级财务会计的课程特征,探讨了如何将微课这种新型教学模式运用到课程教学中。     

《中级财务会计》教学改革探讨

《中级财务会计》是会计专业的核心课程,也是“基础会计”的后续课程.但在教学过程中,出现了各种各样的问题,能否解决好这些问题,将直接影响学生今后从事会计工作的理论水平和实务操作技能.本文针对目前《中级财务会计》课程教学中出现的问题,提出了一些建议.     

课程思政视角下微观经济学教学质量提升的路径探析

课程思政是全方位育人的重要保障，也为专业课程教学提出了更高的要求。课程思政本身蕴含着专业课程思政和思政课程思政、理论教学和思政元素两对对立统一的矛盾关系。微观经济学本身理论教学与课程思政具有天然的内在兼容性，能够起到相互促进的作用，具体体现在内容目标的一致性、教学材料的一致性和教学形式的统一性。基于课程思政视角下微观经济学教学质量提升的实现路径包括以下三个方面：一是基于课程思政元素挖掘视角进行中国本土化教学案例的优选，二是基于支撑教学目标进行课程思政与理论知识点融合，三是基于市场有效性统一逻辑进行教学知识点的系统化设计。     

中级财务会计课程教学思路与方法探析——基于能力培养

中级财务会计课程的教学目标应注重会计思维、会计职业判断能力、会计课程学习方法的培养。为此,需要采取"教与学相结合","课堂内与课堂外相结合","线上与线下相结合"等教学组织方式,并按照"是什么——为什么——怎么样——怎么用"四步曲,来讲解与学习每类经济业务的会计核算规则,以提高会计课程教学的效果。     

课程思政视角下中级财务会计课程改革探讨

将"思政教育"融入专业课教学中,在掌握专业知识的同时不断地渗入社会主义核心价值观及中华传统文化,充分发挥立德树人的重要作用。而中级财务会计作为会计学科的核心专业课程,进行课程思政教学改革具有重要意义。     

中级财务会计教学模式改革

本文通过对中级财会专业课程的认识与理解,结合自身多年的财会课程教育教学实践,重点阐述了中级财务会计课程教学模式的初步探索与应用。     

《中级财务会计》课程沙盘模式教学情景设计与实践

目前在会计教学中广泛使用的理论加实训的教学模式过于静态,且实训仅局限于课程内的模拟实训,存在一定的局限性.本文设计了一套会计业务沙盘模型系统,以期在会计系列课程及综合实训课程中形成一个流程仿真、资金投入少、见效快的教学实践"职场",以提高<中级财务会计>的教学效果.