商科专业教学由课堂向课外延伸的改革和实践研究 ——基于应用型本科院校

适应新时代对应用型本科院校商科专业学生实践创新能力的新要求,教学由课堂向课外延伸的改革将有助于提高学生学习主动性、实践能力和创新能力.本文从实践教学体系构建、课程改革、课赛证融合等多角度,探讨应用型本科院校商科专业教学由课堂向课外延伸的意义及其方法.     

数智时代商科院校财务管理专业实践教学浅析

随着大数据、人工智能等新技术在财务领域不断深入融合,传统的商科院校财务管理专业实践教学体系已无法满足数智时代对财务人员的能力要求。构建数智时代财务管理专业实践教学体系,对学生实践能力的提升尤为重要。本文从数智时代商科院校财务管理专业实践教学体系变革的意义出发,通过对当前财务管理专业实践教学体系的困境分析,构建了数智时代财务管理专业实践教学体系,以期符合时代对财务人才培养的要求。     

地方高校一流商科专业建设现状及对策研究——以湖北文理学院为例

建设地方高校一流专业建设是实现高等教育内涵式发展改革的关键,"互联网+"背景下,对新商科人才提出新的培养需求。通过对麦可思《关于湖北文理学院经济管理院商科专业毕业生培养质量评价》相关数据的分析,发现地方高校一流专业建设中存在专业人才培养特色不显、产教融合度不高、课程体系不能适应新商科人才培养能力需求、实践教学落实不到位等问题,提出要依托地方产业特色设计人才培养目标定位、构建跨界融合且产教融合的课程教学体系、创新课堂教学、完善实践教学环节及加强"双师型"师资队伍建设等对策。     

商务英语专业近三年毕业生就业能力问题的调研告

商务英语专业是商科院校普遍开设的应用语言类专业之一，其学生的培养应该以专业实际能力和职业能力的培养为重心。为分析商务英语专业学生的职业能力特点，课题组通过问卷调查、个别访谈、实地了解等方式，对哈尔滨商业大学2010届毕业生进行了较大范围的调查。本文详细分析了调查结果，并针对学生职业能力培养的相关问题提出建议。     

教育范式转移与新商科专业建设范式思考

高等教育的专业建设经历的学科范式到职业范式、再到课程范式以及个人范式的转换,为新商科专业建设提供了发展思路。在工业数字化、经济全球化以及教育同质化大背景下,新商科专业建设需要坚持扎根中国、融合创新、学生为主的新商科专业建设方向,在保证更多学科知识广度的同时,引导学生追求个人发展与知识结构的统一,将是未来的发展范式。     

面向“互联网+”的商科人才从业服务能力培养的研究

本文依托浙江省互联网产业服务大省的区域经济优势,以"互联网+"下的商科人才需求变化为驱动力,分析高职商科人才互联网从业能力培养可行性,探讨互联网技术融合下的商科类专业复合型人才成长规律,通过系统化设计整合学校、企业的专业教学资源,构建面向多元服务能力的商科人才综合职业实践教学体系,提升互联网社会商科人才的社会服务能力。     

商科院校财务管理专业实践教学探析

本文阐述了商科院校财务管理专业实践教学的现状,分析了影响因素,并确定了目标。在此基础上,构建了商科院校财务管理专业实践教学新体系。旨在提高商科院校财务管理专业实践教学水平,培养出适合企业发展需求的财务管理专业实践性人才。     

“新商科”背景下创新创业人才培养对策研究

在新文科建设背景下,对高校商科创新创业人才培养提出了新要求。构建以育人、育才为中心的发展格局,促进专业优化,夯实课程体系,推动模式创新,实现学科深度交叉融合是新文科发展目标下对商科院校创新创业人才培养提出的重要任务。创新创业培养是商科院校将现代信息技术融入学科,达到知识扩展性和创新思维培养的重要方式,通过培养学生新商科“双创”精神,来提升新商科人才培养质量,进而培养“企业家精神”。深化新时代创新创业教师队伍建设,从激发企业意识,构建创新创业体系,打造创新创业师资队伍,搭建多元育人平台等视角提出创新创业人才培养模式对策建议,为新商科人才培养提供参考。     

数字商贸专业群人才培养模式构建研究——以黑龙江职业学院为例

随着数字经济的发展,实体经济与数字技术逐步融合渗透,新行业产业、新业态与新商业模式开始出现,职业院校因势而变开始建设带有数字经济特色的专业群。“数字商贸专业群”作为数字经济时代商科教育理念的新载体,为职业教育商科各专业之间融合、互通提供了新的思路。黑龙江职业学院在商科专业群建设中,以区域经济为服务对象,构建专业群培养模式,在课程体系建设、产教融合等关键领域推进变革,旨在培养服务数字经济发展的高素质新型商科技术技能人才。     

高职商科类学生通用能力培养途径探析

成功的职业教育,应以就业市场需求为出发点,以培养学生职业关键能力为立足点。通用能力的培养,是高职教育必须强化的目标。基于国情及商科学生的基本素质需求,探讨适合现阶段高职院校商科类学生通用能力培养途径实有必要。本文通过调查分析研究某高职商院校商科类学生通用能力培养需求与教学实践间的不足,探寻适合高职商科类学生通用能力培养的有效途径。     

辽宁高职高专电子商务专业实训教学发展瓶颈问题调研

本文分析高职高专在电了商务专业实训发展过程中遇到瓶颈问题,提出以学生实践能力培养为核心,从专业培养目标、教学体系建设入手,构建"以提高实践能力为导向"的实践教学体系,加强"双师"教师队伍,创新课程评价体系,促进学生创新意识和实践能力的提高。     

关于高职高专商科专业2+1教学模式及实习方案的探究

职业化教育是高职高专院校最大的办学特色,如何使学生职业化程度更高,曼接近市场的需求,除了职业课程的不断完善与填充之外,更多地要给学生创建实习实践的机会.尤其是商科专业的学生,由于在校期间,职业能力实践主要靠模拟实训完成,更需要多一些的社会实践完成来加强这方面的能力培养.     

产教融合中的民办高职商科人才培养模式新探——以武汉工商学院应用技术学院为例

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”在此背景下,高职院校有必要从商科人才培养的角度出发,构建产教融合体系,以顺利推进商科人才的培养工作,切实提高商科学生素养,增强学生的社会适应力。本文介绍了商科与产教融合的概念,分析了高职产教融合的价值,研究了武汉工商学院应用技术学院基于产教融合下的商科人才培养问题、商科人才培养策略及商科人才培养要点,旨在为产教融合下的商科人才培养工作提供科学指导,强化商科人才培养效果。     

用人单位对金融专业学生的能力需求的调研分析

金融专业旨在培养具有较高金融经济理论和证券投资与管理理论水平,能够胜任金融与证券实际业务、证券投资分析和操作的应用型人才。近年来,中国市场逐步走向国际化,对金融专业性很强的人才需求迫切。为了了解不同用人单位对金融专业学生的不同要求,如专业知识、工作能力、营销能力以及创新能力等方面的具体要求,文章在实地调研的基础上进行分析总结,并对学校实践教学体系提出改善建议。     

“新商科”背景下应用型本科高校国际经济与贸易专业建设研究

数字经济时代的到来推动商贸业进入了互联互通、大数据、商业3.0时代，传统国际经济与贸易专业已经无法适应建立现代经济体和培养新商贸人才的需要，本文结合数字经济时代特点及“新商科”对新商贸人才培养提出的要求，充分考虑传统国际经济与贸易专业人才培养的问题，从专业培养目标、人才培养基本要求和专业特色入手，突出实践能力的培养，同时提出调整课程结构、多元化教学模式、信息化教学手段，构建“校内商科导师+校外专家导师+企业技术与管理经理”三师型师资队伍的意见。     

高职学前教育专业应重视学生幼儿保育能力的培养

文章阐述了重视高职院校学前教育专业学生保育、保健能力培养的重要性，从人才培养目标、课程实施、实践体系三个角度分析了当前高职学前教育专业学生保育、保健能力培养中存在的问题。在此基础上，从课程教学、完善保育实践教学体系、师资建设三个方面提出了对高职学前教育专业学生保育、保健能力培养的建议。     

旅游管理专业学生实践能力培养探析

提高旅游管理专业学生实践能力是旅游管理专业办学质量提升的根本。目前,中国旅游管理专业学生实践能力培养方面主要存在双师型教师紧缺、课程体系不科学、实践学习结构不合理等问题。提升旅游管理专业学生实践能力培养质量的保障措施主要有强化双师型教师培养,优化课程体系,建立立体化的实践教学体系,完善监控体系,完善实践教学考核制度等。     

加强商务英语专业学生未来宽口径就业研究

随着我国经济快速发展,我国逐渐融入了全球经济一体化进程,中国经济不再是一个封闭的经济体系,而成为世界经济体系的一个重要组成部分。适应国际商务活动的发展,各院校的商务英语专业招生规模也逐年递增,对学生的国际商务综合能力的培养越来越受到各个院校的重视,陈旧的课程体系和落后的师资力量已严重影响了学生的自信心和成才的速度,阻碍了当前院校商务英语专业教学的改革和发展,加上社会对这类院校培养学生的知识水平和能力需求作了重新定位,对商务英语专业提出了一个非常严峻的问题:改进、完善和发展院校的商务英语专业课程体系以及合理搭配和优化现有商务英语专业师资力量已成为摆在院校面前最需要予以解决的现实问题。本文主要对加强商务英语专业学生未来宽口径就业进行研究。     

全域旅游背景下旅游管理专业外向型人才培养模式研究

在经济增速放缓背景下,旅游业因具备市场化、国际化程度较高的优势,成为了扩大内需的新增长点和促进经济增长的新动力。旅游产业迎来了新一轮战略机遇期和发展黄金期,正着力推动从"景点旅游"向"全域旅游"的转变。在此态势下,需要正确认知新时代旅游管理专业外向型人才发展中存在的问题,并积极探索全域旅游背景下旅游管理专业外向型人才培养路径。     

高职营销专业《经济法》课程设计与实践——基于职业能力

《经济法》课程在高职营销专业建设发展中处于专业必修课的地位,传统的《经济法》课程教学是在"大一统"的教学理念下进行的,出现了很多不合理的问题。高职营销专业《经济法》课程教学应围绕着培养学生"职业能力"展开,在教学内容、教学方法、考核体系上均与"职业能力"相结合,以培养学生的动手实践能力,有效提高营销专业学生对经济法律、法规的应用能力。