对地方高校开展双语教学问题的思考

“双语”教学是指能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。简言之，“双语”和“双语教学”的界定是：将学生的外语或第二语言，通过教学和环境，经过若干阶段的训练，使之能代替，或接近母语的表达水平。     

技校化学素质教育初探

一、在教学过程中应确立学生的主体地位 1．要引导学生积极参与教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，使其形成学习化学的内在动力。素质教育的原则告诉我们。要在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与、积极思考、动手实验。教师在教学中采用预习提问，把有些演示实验改为学生分组实验，积极倡导学生的主动参与，充分开发学生的潜能，使学生由被动的“要我学”转化为主动的“我要学”，这种方法是提高学生素质的有效手段。     

浅谈培养初中学生英语学习兴趣的教学策略

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是推动学生的一种最实际最有效的内部动力。直接影响学习效果和学习成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此作为一名中学英语教师，在教学过程中，要让每一位学生轻松、愉快、主动、有效地学习，首先关键是要激发和培养学生的学习兴趣。提高学生主动参与的积极性。     

以加强实验教学来提高教学质量

要学生做好实验，平时教师首先要做好演示实验，演示实验是化学教学中的一个重要教学手段，通过演示实验不仅可以使学生直观地形成化学概念，认识化学规律，活跃思维，而且对学生实验基本操作技能的培养起着直接的示范作用。因此，教师对每一个演示实验必须做到一丝不苟、熟练正确、有条不紊，严格按照规范化的要求进行操作。教师在演示实验中的良好习惯和科学作风对学生会产生潜移默化的影响，为学生实验打好基础。在教学中，教师如能认真做好每一个课堂演示实验，不仅可以大大活跃教学气氛，激发学生学习兴趣，同时也可积极引导学生怎样做实验、如何观察实验，对培养和发展学生的观察能力、思维能力、分析能力起着十分重要的作用。在引导学生观察实验时，观察要有目的，要全面、细致、敏捷。强调要求：“视、听、嗅、触”来获取直接感知的“色、态、声、味”温度的变化、火焰的颜色、     

也谈语文教学中“听说读写”能力的训练

有目的地培养学生“听”的能力、有计划地培养学生“说”的能力、有步骤地培养学生“读”的能力、有意识地培养学生“写”的能力。并使之相辅相成，是构成技工学校语文素质教育的基本内容。     

谈政治课中学习兴趣的培养

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是一个人成功的动力源泉。同样，对于学生来说兴趣的大小有无，将直接影响他们的学习态度，甚至会影响他们内在潜能的开发。政治课教师需要在教学过程中采用多种手段，不断培养学生的学习兴趣。     

国有企业问责制现状探析

2008年，将成为我国自“非典”以来的新一轮“问责之年”，“矿难”和“奶粉”等一系列事件将责任官员和相关企业推进了公众的视野，行政问责密度之高、问责范围之广、所涉官员级别之高，都堪称前所未有。随着我国政府依法对重大安全、质量、环保事故，以及重大社会安定事件责任的追查和惩罚，“行政问责制”的普遍实施已经成为我国政府行政的一项重要法律制度，表明我国的政治、社会又向更具效率的现代化迈进了一大步。     

无为之见：中国式管理艺术之源

中国式管理问题，是近年来学术界研究的热点。笔者把中国式管理的策略艺术归纳为有道之识、无为之见、人本之思、和合之计、变易之术、中庸之道、人文化成和统筹兼顾等八个方面。如果将“有道之识”视为中国式管理艺术之纲，而“无为之见”则为中国式管理艺术之源。本文着重探讨了“有道”与“无为”，无为而治与顺其自然，有为之行与因势利导，无为无不为等之间的辩证关系，以及对中国现代管理的指导、借鉴意义。     

产教融合谋发展 技能培训促就业——如皋市江海高级技工学校工作纪实

<正>江苏省如皋市是长江三角洲北翼一颗璀璨明珠一一历来享有“江苏历史文化名城、中国花木盆景之都、世界长寿养生福地”美誉。位于高新技术园区的如皋市江海高级技工学校，深入贯彻习近平总书记“深化产教融合”的重要指示和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神，紧密围绕地方经济建设需求，创新国内外校企合作办学模式，强化“双师”型教师队伍建设，将专业设置、培训质量与促进学员就业工作有机结合，拓宽学生就业渠道、推动学生高质量就业。     

企业集团财务工程结构配置与优化研究

战略目标难以实现，是企业集团发展面临的突出问题，企业集团内将财务运营管理与系统工程有效结合，创新财务管理，搭建财务工程“大厦”，在明确大厦之“脊”之标、“梁”之巧、“柱”之效和“基”之续等主要功能的同时，合理配置各功能资源，并持续优化把握各层功能作用关系，形成经济循环态势，以不断改善企业内部运营环境，及时信息与沟通、优化组织结构，降低经营风险，提高企业的核心竞争能力，保证以价值为导向的企业财务战略目标的顺利实现。     

高中学生独立人格的发展探析

教育的全部奥秘在于爱护和发展学生的独立人格(或叫个性)。让学生将自己的个性和潜能发挥到极致。获得生命的乐趣和独立做人的情趣。可现行高中教育模式对高中办学除了一根强有力的高考“指挥棒”并与之相配套的“考试中心论”外，似乎还相当缺乏更有效的手段来全面抓高中教育，高中教育陷入了误区。     

培养学生化学实验探究能力的理论依据与策略

《普通高中化学课程标准(实验)》指出：“高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展，帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。”由此可以看出，搞好化学实验教学改革，提高学生的化学实验探究能力势在必行。     

一节“鱼类解剖”实验的课堂教学及改进

“鱼类解剖”实验主要分为三步完成。1）外部形态观察；2）熟练解剖鱼体；3）观察内部构造。在“鱼类解剖”实验中，有几处操作学生不容易把握，会直接或间接影响实验效果，因此在解剖实验中做了适当的处理和改进。     

因材施教——高校教育中的人性管理

高校学生工作是高校工作的重要内容之一，是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。人本管理是学校工作中的一个重要方面。本文将我国普通高校的学生工作作为研究对象和研究重点。首先介绍因材施教是人性化教育之根以及因材施教的成功方法。通过论述高校学生工作树立以人为本理念的必要性，提出学生工作应向“以人为本的发展型”学生工作模式的转变。     

“房东”如何遏房价？

三月春意渐浓，“两会”如期将至。综观近年“两会”，庙堂之高，坊间之远，“房事”都当仁不让，成为公共议题，让代表们劳心，令“被代表”者伤神。     

一切伟大的组织都源于信仰

信仰，是由“信”和“仰”组成的。所谓“信”，说的是信任、信服，所谓“仰”，说的是要抬起头来，表示仰视和仰慕。结合起来，信仰就是从内心对一个观念、一种思想、一种主义等产生认同，并将之内化，作为自己行动的榜样或指南，为之奋斗。     

论职业院校电子类专业项目教学

“项目教学”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，目的是茬课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性，提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时，应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段，是搞好“项目教学法”的关键。     

用情感教育架起语文“教”与“学”的桥梁

在语文教学中，“教”与“学”的过程，是一个漫长的播种、收获的过程。作为占主导地位的教师，怎样才能选取最佳的教学方案，使之产生事半功倍的效果呢?教学实践证明．“人非草木，孰能无情”。只有在心灵深处架起容易产生共鸣的“情感教育”这座金桥，晓之以理，动之以情，把自己对生活的感受、对人生的看法、对文学的理解和对大干世界的认识传递给学生，使他们为之动容，为之震憾。在潜移默化中受到启迪，产生兴趣，才能取得语文知识和思想境界的双丰收。     

汕头聿怀实验学校应势“同城化”而生

目前，百年名校——汕头市聿怀中学与汕特联发企业集团有限公司正式签约，合作创办“汕头聿怀实验学校”，并将于今年秋季开始招收小学部、初中部和高中部新生。据了解．新合办的汕头聿怀实验学校是一所面向全市招生、不受户口限制、全寄宿的全日制民办学校，由聿怀中学校本部派出的骨干教师担任行政领导和学科带头人。为便于优质师资对学生的精细辅导，该校全部采用“小班制”教学模式。     

谈素质教育中的化学教学

素质教育的主要目标之一就是培养学生的主观能动性，促进学生综合素质的全面提高。素质教育要根据学科种类的不同而采取不同的措施和方法，使素质教育的实施有的放矢，做出成效。笔者结合化学课程理论与实践结合紧密的特点，以培养学生独立思考、主动质疑、全面提高科学素质为目标，在概念的建立、实验的探索、性质的发现、解题思维的演绎、错误问题的剖析等过程中，有意识地引导学生变“被动接受”为“主动参与”，变“死记硬背”为“活学活用”，增强了学生的主观能动性，使素质教育与化学教学紧密地结合在一起。实践证明，这种教学方法是有效的。