如何在小学数学教学中培养学生探究性学习

小学数学是学生在小学阶段需要着重学习的一门基础性课程,因为数学的学习好坏会对日后的学习产生极大影响.同时,学好数学并不仅仅是学习成绩本身的需要,更对学生在成长中锻炼逻辑思维,训练大脑产生很大影响.进入二十一世纪以来,随着社会的发展,小学数学教学模式也在不断改革创新,新时期下,探究性学习的概念也引入小学数学教学之中,对于...     

培养学生学习数学兴趣的方法

数学是一门思维性很强的自然学科,教学中要注重利用这门学科特有的魅力,激发学生学习知识的兴趣,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。为此,在平时的教学中,我认为必须做到以下几点：     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的最好朋友,是学生学习的直接动机和巨大动力。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。在课堂上结合小学数学这门学科的特点,根据儿童年龄的特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的兴趣。     

怎样培养和提高学生学习数学的兴趣

兴趣是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中我们体会到,凡是能积极、主动地参加与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。     

五步教学法培养学生学习数学兴趣

新课程改革注重培养学生探究性学习能力。“五步教学法”注重培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题的能力。本文在探究性学习下归纳了在小学数学课堂五步教学法。     

探究性学习在技校化学教学中的应用探析

目前,在技校化学教学中实施探究式教学,将促进教学方式根本性变革,为课堂教学带来生机和活力,使素质教育得以落实。同时,探究式教学注重学生创新精神和实践能力的培养,增强学生自主性,培养学生发现问题和解决实际问题的能力,这将使创新教育在技校中能够真正付诸于现实,不仅能够丰富化学教学方法,而且为技校化学的教改和发展提供一定的经验。一、技校化学教学探究性学习的相关概述     

如何激发学生学习数学的兴趣

传统数学突显其学科属性，使数学教学被赋予了浓厚的学科色彩。单纯的知识传授知识导致了教学内容抽象单调，教学过程严肃乏味，不能触动学生的心灵世界，不利于激发学生的学习兴趣，美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，是推动学生学习的直接动力，对于低年级，学生对学习数学产生兴趣，应当成为教学的目标之。激发学生学习数学的兴趣和信心，一直是数学课堂数学教学的老课题。新课程提出：现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；实施新课程，教学中要密切联系学生的生活实际，联系学生的生活经验，从学生已有的经验出发，引导学生探究生活中的数学问题，让学生把所学的数学知识应用到现实生活中。新课程理念、新教材的内容，     

浅议在小学生学习数学过程中的价值观培养

一、学习数学过程素质教育的要义之一是促进学生主动、全面、持续、和谐的发展。笔者以为,在小学数学课堂教学中,“必须让学生在创造和体验的学习中学习数学”,才能真正实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”等数学新理念。     

浅谈探究性学习

从学生的认识规律出发,以自然科学方法论为指导,探究性学习是指学生在老师的指导下,学习自主地运用研究性学习方式,获得知识,运用知识,发现问题,提出问题,探究和解决问题的学习方式。它关注学生兴趣,培养创新实践能力;基于问题解决,面向真实生活;注重过程评价,促进学生不断发展。     

浅谈探究性学习

从学生的认识规律出发,以自然科学方法论为指导,探究性学习是指学生在老师的指导下,学习自主地运用研究性学习方式,获得知识,运用知识,发现问题,提出问题,探究和解决问题的学习方式.它关注学生兴趣,培养创新实践能力;基于问题解决,面向真实生活;注重过程评价,促进学生不断发展.     

高中数学探究性学习的研究与实践探究

高中数学探究性学习即是指学生通过主动探索、主动思考及试验相对独立地完成任务,并得出该任务的科学发现和探究所得的经验,探究性学习着重强调的是学生的主动性,要求学生主动参与问题的分析、探究,通过亲自操作反复试验和归纳总结从而获得一定的知识和技能,同时培养学生对数学问题的主动研究和创新能力。     

营造课堂学习情境培养学生创新意识

激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,是新时期素质教育的基本要求,也是教学改革的出发点和归宿。结合小学数学教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在小学数学教学中培养学生的创新意识,我有以下几点思考：     

学生自主学习能力的培养

我国实施素质教育就要让学生德、智、体、美、劳全面发展。小学教育是基础教育,是推进素质教育的第一步。推进素质教育首要就是培养学生自主学习的能力。如何培养学生自主学习能力？本文将从学生、老师、教与学以及教学过程这几个方面谈一些看法。     

数学教学要重视培养学生自主性学习

《数学课程标准》提倡多样化的学习方式,其中,自主学习方式尤为重要。要建立和形成这一学习方式,关键在于加强对学生自主性的培养。学生在学习中的自主性,首先表现在他具有独立的主体意识,有明确的学习目标和学习态度,能够在教师的启发诱导下独立感知教材、理解教材,并能够运用于实践：其次,学生对学习活动进行自我支配、自我调节和控制,充分发挥自主潜能,主动地去认识、学习和接受教育影响,积极向老师质疑、请教,相互研讨,从而达到自己所预期的学习目标,在小学数学教学中,应使学生在掌握数学基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,并受到思想品德教育。要达到这一目标,最根本的出路,就是在教学中注重对学生自主性学习的培养。     

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习、探究学习、合作学习是新课程所大力倡导的三种学习方式,其中自主学习是探究学习、合作学习的前提。只有做好自主学习,在自主学习过程中了解知识,发现问题,才能进行有效的探究学习、合作学习,提高学习能力。     

培养学生数学学习能力

<正>自学能力是终身教育的一个基础。现代数学教学论认为:数学教学主要是数学思维活动的教学,而不仅仅是数学知识的教学。数学教师的任务不单纯是教数学,更重要的是引导学生自己去学数学,掌握     

中学化学探究性教学设计

一、探究性课堂教学的有效设计（一）合理选择探究内容。就是从教学内容中选择出符合科学探究学习目标要求的、适合学生探究的探究对象。为促进学生积极而有效的科学探究,探究学习的内容要有一定的探究性,即学生用原有的知识回答不了他遇到的问题。新内容与认知结构产生认知冲突．从而使学生产生探究的兴趣和动力,同时探究内容还要有一定的综合性,学生应具有选择探究内容的自主性。     

如何培养学生的数学学习兴趣

在新的教育形式下,我们必须倡导的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.俗话说,兴趣是最好的老师.在数学课中培养学生的兴趣至关重要.如果学生对所学内容感兴趣,便会使大脑产生优势兴奋,表现为注意集中,记忆深刻,思维敏锐.     

浅谈初中数学探究性学习

数学作为初中课程的一门基础性学科,自然是实施探究性学习方式的一块主阵地。那么,如何在初中数学开展探究性学习呢？现就七年级数学教学中《二元一次方程组和它的解》一节进行探究性教学的演示,以便和广大同仁共同探讨和学习：本节在学习了一元一次方程的概念,一元一次方程的解法以及应用后,进一步学习二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念。     

探究物理教学中学生自主学习能力的培养

物理学习过程,是一种知识的自主构建过程,这一过程,学生既要获得必要的物理知识、物理技能、物理学科思想,形成良好的情感、态度、价值观,更要掌握一些学习方法与策略,才能为进一步学习和终身可持续发展奠定基础。以学生发展为本,培养学生自主学习的能力是新一轮课程改革的核心理念之一。我们在课堂教学中应非常重视学生自主学习能力的培养。