“误”入山区30载 誓与山娃常为伴——记江津区西湖小学好教师赵华高

位于江津东南部山区,骆来山麓、綦江河畔的西湖小学,有-位普通的语文教师,他叫赵华高.在扎根山区教育近30年的时光里,他-直默默无闻地用爱心启迪学生心灵,用激情点燃学生智慧,用无私放飞山里孩子的梦想.     

38载,山区小学的坚守——记江津区柏林小学好教师贺洪超

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切.”     

播撒一路前行——记江津区永兴镇阳岩小学好教师江永红

34年前,她怀揣园丁梦,走进永兴镇阳岩小学.从此,陈旧的土瓦校舍、冰凉的石桌石凳、狭小的办公室,还有活泼可爱的农村娃占据了她生活中的点点滴滴.     

27年时光她扎根山村守护童心——记江津区新场小学好教师易永群

在新场小学,有这么一位教师常这样说：“一个班级就如一棵大树,作为班主任,我就是大树的树干,学生就是成长的树叶、枝干,他们从我身上汲取养分,向更高的方向不断生长.”她就江津区“十做十不做”好教师易永群.27年来,她望着孩子们踏着欢快的脚步进入校园;27年来,她将自己的青春留在这里,照亮了山里孩子们寻梦的路.     

追梦路上让爱相随——记江津区实验小学好教师李蕾

身为“80后”的李蕾老师,在江津区实验小学,被孩子们尊称为“蕾妈”.从教16年来,有激情澎湃,细润漫浇,也有无所适从.但更多的是孩子天真烂漫的笑容,让她坚守心中的爱,坚守梦想不离不弃,给予她不竭的动力,沿着这份事业不断攀登.     

“老黄牛”的“三对”人生——记江津区白沙中学好教师况光福

百年老校——白沙中学有这么一位老师：倾情教育事业35年,同事称他“老况”“老黄牛”;永远把学生放在第一位,却亏欠孩子和家庭的太多;     

课改先行者孩子贴心人——记江津区聚奎中学好教师廖国荣

在白沙中学,况光福还肩负着管理学校教师食堂的重任.白沙中学的教师食堂是2016年下半年才新筹建起来的.2016年8月23日,况光福接到学校通知,让他筹建学校的教师食堂,并且务必于8月30号投入使用.     

双眼几近失明仍坚守三尺讲台——记江津区滩镇梯子小学好教师陈真国

“只要看得见一线光,我都会站好讲台.”吴滩镇梯子小学教师陈真国时常这么说,也倾其全力一直这么做.扎根农村小学23年,2008年双眼几近失明的他,如今依然坚守讲台,将质朴的爱献给家乡的孩子.     

泥泞路上显担当10年转岗得蜕变——记江津区刁家学校好教师周洪

主动支教,她用脚步一遍一遍地丈量泥泞的乡村路;毅然转岗,她用10年成长为区级骨干教师、学区数学名师工作室主持人;从刁家学校到聊月村小,投身教育18个年头,不变的是她用实际行动赢得孩子信任和依赖.她就是江津区“十做十不做”好教师——刁家学校的“80后”教师周洪.     

扎根村小36年她的故事乡村流传——记江津区崇兴小学好教师刘圻福

在江津区贾嗣镇崇兴场,一说起小学教师刘圻福,乡亲们无一不竖起大拇指.不管是先天缺陷,还是来自问题家庭的学生,她都当成自己的孩子.     

从教11年,她获区级以上奖项50余次——记江津区几江实验小学好教师杨霞

一位80后,参加工作不到11年,却拿到了颇具“含金量”的区级、市级、国家级等奖励50余次,用一张接一张红灿灿的荣誉证书,为职业生涯添加了精彩的注脚!她就是今年被评为“十做十不做”好教师的杨霞.     

一位60后教师的“执着人生”——记江津区第五中学好教师何捷

“对学生只要付出真心,就能收获真心.”这是江津区五中教师何捷从教36年的“秘笈”.今年被评为江津区“十做十不做”好教师的何捷,在学生眼里扮演着“慈母”和“严父”的双重角色,在他眼中没有差生、问题生、优等生,对学生如同自己的儿女,一视同仁.     

把历史课讲“活”当学生尽职“引路人”——记江津区李市中学好教师王文

“以铜为鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴替;以人为鉴,可明得失.”在江津区“十做十不做”好教师——李市中学王文看来,这是一名历史教师在课堂教学中应该注重引导学生养成的素质,也是孩子们学习历史的主要目的之一.正是这句他最喜爱的《唐史》名句,激励着他不断追寻历史教学中把历史课讲“活”.     

全能选手见招拆招80后小伙成为人气教师——记重庆市江津中学好教师张旺祥

江津中学作为江津区中学教育的翘楚,今年又走出了一批优秀的毕业生.暑假里,被评为“十做十不做”好教师的张旺祥却仍然留在学校值班.他不仅带过5届优秀应届毕业班,更是江津中学初中部的人气教师.学生们都亲切地叫他“祥哥”.     

倾情根的事业 筑就教育基石——记本溪市教师进修学院院长刘明坤

在教育园中有这样一支队伍,他们用智慧、忠诚和奉献,托起无数教坛明星,是教师成长的阶梯,是教育基石的筑就者,他们就是研训教师。如果说教师是叶的事业,那么研训教师则在从事着根的事业。刘明坤同志就是这支队伍中的一员。     

孤岛上无悔的驻守 走近四川省南部县董家小学特岗教师罗春燕

这是一所近乎与世隔绝的孤岛学校,学校操场中间还有两座坟,孤儿学生分布于学校每个班级成为一种常态。3年前,二十出头的花季少女在这里埋下了教育梦想的种子,并不断地生根、发芽、生长。冬天寒风凛冽,夏天经常有蛇虫光顾她的寝室。没有集市,她只有利用双休日到离学校很远的县城买好一周的菜,甚至吃得发霉;没有浴室,连洗浴都成为了她的一种奢望……     

当前农村学校教师课堂教学的问题与改进策略

一直以来,我们都往来于农村学校,视听着农村学校教师的课堂教学。最近几年,我们更是以责任督学的身份多次担任某农村县的校园安全赛课评委、走进学校随堂听课、各种教研及竞赛活动评判等工作达数百节次,包含了学前教育、小学教育、初中教育和高中阶段教育。我们发现,当前农村学校教师的课堂教学中尚存在诸多不容忽视的问题,针对这些问题,在此提出改进性策略。     

扎根村小36年 她的故事乡村流传——记江津区崇兴小学好教师刘圻福

在江津区贾嗣镇崇兴场,一说起小学教师刘圻福,乡亲们无一不竖起大拇指.不管是先天缺陷,还是来自问题家庭的学生,她都当成自己的孩子.今年被评为江津区十做十不做好教师的刘圻福,参加工作已经36年,为了让山里的娃有书读,有学上,她扎根山村小学,甚至连爱人深受重伤,也没时间照顾,36年如一日安心从教,带着学生们努力学习,用知识改变命运.     

成长教师 成就学校——育英小学“教师成长课题”管理的探索

教师成长课题这一科研项目,是沙坪坝区科研中心为区域内广大教师办的一件大好事,其意义与价值定位在于帮助教师“梳理教学、反思问题、解决问题、凝练成果”这十六字上,其实质就以促进教师成长为目的。以我校为例,我校三年来共同承担教师成长课题研究13个,包涵了语文、数学、英语、音乐、体育、科学、综合实践与信息学科,研究的内容涉及学...     

浅谈农村小学教育发展的制约因素及对策

农村小学教育是我国基础教育的重点。农村小学教育办得好坏,直接影响到中学、大学教育。当前农村小学办学条件逐步改善,全面提高农村小学教学质量的呼声越来越高,但实际却收效甚微。农村小学教育的整体性薄弱状况从根本上还没有得到扭转,在办学方向、师资队伍、学生管理、家长重视等方面仍然还有一些比较突出的问题。这些问题直接或间接地影响到农村小学教育的发展。