什么样的课堂才是高效课堂——打造小学数学高效课堂

国家教育十二五规划纲要在义务教育的阐述中明确提出：“要提高义务教育质量，建立国家义务教育质量基本标准和检测制度，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准，深化课程与教学方法改革，减轻中小学生课业负担。”在这样一个大的要求下，提高小学数学课堂效率就更加成为了我们教师一个需要深入研究并亟待解决的问题。     

新时代创新基层央行思想政治工作的理念和路径探究——广东茂名为例

<正>为认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,把习近平总书记在党的十九大报告中提出的加强和改进思想政治工作的战略部署在基层央行落实到位,广东茂名中支顺应新时代新要求,创新思想政治工作的理念思路、路径选择,但也面临着工作挑战和不足。     

基于农村义务教育外部效应分析的激励性规制探研

农村义务教育是具有很强外部经济性的公共产品,这种外部经济性的存在,使农村地区义务教育承担了更多的社会成本。从区域经济的角度来看,也即农村地区教育向区外提供了更多的外部经济,这种外部经济性导致农村教育资源发生扭曲性流动,减少了农村地区来自于教育的收益并限制了农村义务教育的再发展。因此,客观上要求政府采取适当的措施来激励其发展,确保农村教育顺利向前发展。     

教育部:出台加强大中小学国家安全教育的实施意见

正为深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记总体国家安全观,落实党中央关于加强大中小学国家安全教育有关文件精神和"将国家安全教育纳入国民教育体系"的法定要求,结合教育系统实际,做好大中小学国家安全教育相关工作,教育部提出了以下实施意见(教思政[2018]1号)。一、总体要求和目标任务(一)深刻认识加强大中小学国家安全教育的重要性。党中央高度重视国家安全,将坚持总体国家安全观纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略并写入党章。党的十九大报告强调要加强国家安全教育,增强全党全国人民国家安全意识,推动全社会形成维护国家安全的强大合力。加强大     

完善农村义务教育投入保障制度的构想

农村税费改革后,农村义务教育存在总量投入不足、教育负债严重、农村义务教育发展不平衡等问题。面对这些问题,如何建立和完善农村教育投入保障机制,切实保障农村义务教育健康发展?本文提出应从加大财政投入、发展农村民办基础教育、建立确保农村义务教育投入增长的机制和创新教育经费管理方式着手,健全农村义务教育投入保障机制的主张。     

完善农村义务教育公平保障机制的思考

教育公平是社会公平价值观在教育领域内的延伸和反映,被视为实现社会平等＂最伟大的工具＂。农村义务教育是我国国民教育体系的重要组成部分,是农村基础教育的重要阶段,推进农村义务教育公平,要求建立和完善保障机制,从政府责任、经费投入、资源配置、教育补偿、质量保障、社会监督等方面构建一套机制保障体系。     

经济加速恢复向好高量发展迎势起航——2020年山东省经济社会发展情况及展望

2020年,全省上下以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,深入落实习近平总书记对山东工作重要指示要求,聚焦"走在前列、全面开创",深入实施八大发展战略,强力推进九大改革攻坚,坚决打赢疫情防控人民战争、总体战争和阻击战,重点领域、重点行业经济运行快速恢复,...     

根本消除农村义务教育薄弱学校

5月18日,教育部部长袁贵仁在全国县域义务教育均衡发展督导评估认定张家港现场会上强调,义务教育均衡发展承载着人民群众对教育公平和优质教育的热切期盼,是我国九年义务教育全面普及之后又一重大战略性任务。要坚定不移地把均衡发展作为义务教育的战略性任务,全力推进义务教育均衡发展。深入推进义务教育均衡发展,一要加强领导,落实责任,进一步提高义务教育均衡发展     

落实新时代总要求 提升机关党建质量

正党的十九大提出了新时代党的建设总要求,并首次把党的政治建设纳入党的建设总体布局,强调以党的政治建设为统领。这是习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义党建理论的新发展,也是中国共产党的执政新觉醒。努力提高机关党组织的政治能力全面理解、准确把握、深入贯彻落实新时代党的建设总要求,是市直机关各级党组织、党员干部当前和今后一个时期的首要政治任务。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出,加强基层组织建设,"要以提升组     

“读书无用论”回潮农村娃不攀“象牙塔”

在十届全国人大一次会议上,367名全国人大代表联名提交议案,要求加快修改《义务教育法》;在全国政协十届一次会议上,许多委员要求改革义务教育财政投入体制,尽快出台《教育投入法》,确保教育投入到位。代表、委员们的呼声事出有因。九年义务教育是我国教育发展的重中之重,但由于多种因素的制约,九年义务教育出现了令人震惊的“黑洞”。尽管我国已宣布“已基本普及九年义务教育”,但目前仍有15%的地区———几乎全在农村———尚未“普九”;还有0.9%的适龄儿童没能上学,11.4%的少年没有读初中,15岁以上的人口中仍有8500万人生活在与文字隔绝…     

城镇化进程中城乡义务教育的发展困境及其破解之道

城镇化进程中城乡义务教育的发展困惑突出表现为城镇的义务教育发展呈现"大校额"、"大班额"的现象,导致城市教育优势减弱、教学质量下降、加剧教育不公平、滋生教育腐败等问题;而农村学校出现"空心化"现象,面临着被撤并的命运。这些现象给城乡义务教育的均衡发展带来了一定的负面影响,树立整体规划与协调发展理念、加大对农村义务教育的政策倾斜力度、鼓励社会力量参与教育发展,发挥政府和社会的双重合力是摆脱城乡义务教育的均衡发展困境的重要路径。     

贫困生义务教育权利保障现状研究——以湖北省宜昌市为例

机会平等的义务教育权利已基本实现,但受教育过程的不平等仍比较明显。为促进城市贫困生义务教育权利实现平等,各级政府应从人力资本和社会投资观点出发,发展教育救助政策和制度;教育主管部门应策划和发展有效保证教育过程平等的方案。     

梁启超义务教育思想探析

梁启超堪称中国近代教育的先驱者,有着强烈的"教育救国"思想,他不仅是清末一个最早提出兴办近代学校的人,而且是最早提倡推行义务教育的人。本文拟对其义务教育思想的主要主张和观点,如设学方案、奖教金和奖学金制度、教育经费的筹措、设立"教育会议所"、设置"视学官"等等方面作一浅要探讨和分析。     

公共财政视角下的贵州义务教育均等化研究

教育是缩小贫困的重要因素之一,从2013年开始,我国就开始对县域义务教育均等化建设进行推进、评估。贵州属于国家的西部、民族、贫困地区,教育的规模、质量、均等化方面均不同于中东部地区,有其自己的省情和困难,全国或中东地区的义务教育均等化经验并不一定适合于贵州。文章选择贵州为研究样本,揭示了贵州义务教育均等化的现状和存在的问题,提出针对性的政策建议。     

抢抓战略机遇实干阔步前行奋力开创东营高水平现代化强市建设新局面

2020年,面对严峻复杂的外部环境和突如其来的新冠肺炎疫情,我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,全面贯彻落实习近平总书记对山东工作重要指示要求,坚决贯彻党中央国务院、省委省政府和市委决策部署,牢牢把握新时代东营高质量发展的目标定位,统筹推进疫情防控...     

经济支持对素质教育的重要作用

经济全球化的推进,改革开放的促进,社会主义市场经济的发展使得我国的经济呈现出了高速发展的迅猛势头。借助经济发展的东风,教育的创新变革也逐渐被越来越多的人所关注。教育与经济是社会发展进步必不可少的的两大基石。社会发展教育为本,经济又是社会发展的物质根本。经济为义务教育发展提供必要的物质基础,教育特别是义务教育在引领经济的发展上占据重要的角色。     

我国义务教育财政投入的资金保障和改革出路

在我国目前行政性瀵泉和分税制为特征的财政体制下,地方政府担负这几乎全部的基础教育拨款,导致了地区间教育财政资金的投入差异的悬殊;教育投入的财政体制不合理,监管不到位。本文作者提出了继续保持教育支出总量增长;真正实现免费义务教育、全民教育。特别是贫困地区;进一步改革义务教育支出的财政管理体制;加强义务教育经费的财政管理和审计,提高支出效率等建议。     

两年内将全免农村义务教育学杂费

近日．国务院总理温家宝在北京召开的联合国教科文组织第五届全民教育（EFA）高层会议上表示，当前中国教育三大任务是普及九年义务教育、发展职业教育和提高高等教育质量，而普及农村义务教育是“教育发展的重中之重”。“从明年开始，中国将用两年时间在农村全面免除义务教育阶段所有的学杂费。”     

农村义务教育投入状况实证分析——以广东省惠州市为例

文章以广东省惠州市为例，基于“免费政策后”的视角，实证分析了该市农村义务教育的投入状况。结果发现，实施农村免费义务教育政策后，农户教育负担明显减轻，中小学收费状况进一步改观，农户对子女义务教育的自愿性投入积极性得以激发，经济因素对农户子女教育投入的约束趋于弱化。但免费义务教育的政策效应尚属于初步的和阶段性的，农村义务教育既有的许多问题并未随着免费义务教育的实施而自动退出舞台。各级政府需要继续加大教育投入力度，构建和完善保障农村义务教育投入持续稳定增长的长效机制。     

教育公平视角下扬州市义务教育资源均衡配置研究

教育是实现社会公平的起点,教育公平是社会公平和社会和谐的重要组成部分,教育公平的重要标志是教育资源的均衡配置。文章以扬州市为例,从公共产品理论和教育公平理论出发,分析义务教育资源配置的现状及资源配置非均衡的原因,提出构建义务教育均衡发展的相应机制。