社会主义核心价值体系下的《马克思主义基本原理概论》课教学方法研究

高校社会主义核心价值体系的建设过程,既是党和国家以核心价值体系引领和濡染大学生思想道德和文化心理的过程,更是大学生对社会主义核心价值体系理解和认同的过程。高校要积极探索将社会主义核心价值体系贯穿或融入《马克思主义基本原理概论》课的教育教学方法,要贴近学生,贴近现实,注重对大学生内心世界的培养,积极引导大学生树立社会主义核心价值观,不断增强马克思主义理论教育的辐射力、吸引力和感染力。     

论《马克思主义基本原理概论》课教学与社会主义核心价值体系教育的关系

《马克思主义基本原理概论》课是对大学生进行马克思主义基本立场、观点和方法教育的核心课程,在学生思想政治理论教育中发挥着重要的作用;更为关键的是,本门课程是在社会主义核心价值体系的统领之下进行的,与后者具有内容及目标上的一致性,也是高校进行社会主义核心价值体系教育的有效载体.     

基层央行利用红色资源开展社会主义核心价值观教育的实践与思考

<正>培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。近年来,基层央行宣传思想工作围绕这一工作重心,开展了大量的实践与探索,注重宣传形式的创新,把辖内丰富的红色资源和社会主义核心价值观教育有机结合起来,加强对革命传统文化时代价值的阐发,充分发挥红色文化的引领教育作用,取得较好成效。一、红色资源与社会主义核心价值观教育的相关性分析第一,从发展过程过程来看,红色资源的发展过程就是社会主     

人的全面发展和社会主义核心价值体系建设

党的十六届六中全会提出的建设社会主义核心价值体系的论断,是对马克思主义价值观理论的丰富和发展。从人的全面发展角度看,社会主义核心价值体系的地位十分重要,它是衡量人的全面发展的重要根据,也是实现人的全面发展的重要途径。而加强国民教育、制度建设和文化建设,则是建设社会主义核心价值体系的必要路径。     

河南高校大学生价值观教育研究

中国当代大学生是民族的希望和国家的未来,其价值观教育直接影响着他们的学习态度和人格发展,直接关系着党和国家的命运与前途。教育工作者要深入了解当代大学生群体价值观的形成,准确把握高校大学生价值观教育的现状。当前,开展河南高校大学生价值观教育研究,既是建设社会主义核心价值体系的必然选择,又是促进河南高等教育改革发展的重要举措,更是实现科教兴豫、人才强省战略的迫切要求。     

大学生对社会主义核心价值体系认同的特点及对策分析

处在社会转型期的当代大学生,其价值观呈现出多元化的特点,以社会主义核心价值观引领大学生思潮,不断提高大学生对社会主义核心价值体系的认同度,是目前高校思想政治教育的重要任务。本文在简要分析大学生对社会主义核心价值体系认同特点的基础之上,重点强调了高校思想政治教育对于大学生主观价值判断的引导作用,并提出了高校在加强大学生对社会主义核心价值体系认同度教育的对策,对于增强高校思想政治教育的针对性和实效性具有重要参考意义。     

以荣辱观教育促社会主义核心价值观教育初探

荣辱观教育与社会主义核心价值观教育的密切联系,这是由于价值观与荣辱观的本质联系,社会主义核心价值观教育是荣辱观教育的背景,荣辱观教育为社会主义核心价值观教育指明了方向。以荣辱观教育促进社会主义核心价值观教育,主要从以荣辱观促进学生对社会主义核心价值观的认同、以荣辱观促进大学生集体主义价值观教育等几方面入手。     

我国高校传统文化教育探析

高校开展传统文化教育的核心目标是使大学生能够持守中华传统文化之本、道德之源,涵养通融精神。在教学中教师要认清教学目标,准确把握传统文化的核心内涵,以多种方式引领学生在对传统文化深层次的探索与反思中重建核心价值观。进而使高校传统文化教育形成体系,摆脱随国学的冷热而起伏的命运。     

以社会主义核心价值体系为指南 培养大学生高尚的道德情操

社会主义核心价值体系由马克思主义指导思想、中国特色的社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成。这一体系的提出和推行,必将大大增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,进一步推动建设中国特色社会主义的步伐。高校应抓紧时机,以社会主义核心价值体系为指南,培养大学生的高尚道德情操。社会主义核心价值体系为高校的思想政治教育提供了正确的世界观和方法论,能够增强思想政治理论课对大学生的吸引力,激发大学生学习的积极性和主动性;有利于激发大学生的积极情感,开发他们的创新潜能;有助于大学生提高识别是非的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

坚持用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育

用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育,是巩固社会主义意识形态在高校主导地位、实现高校培养目标的必然要求.用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育,就是要把马克思主义指导思想作为思想政治教育的灵魂,把中国特色社会主义共同理想作为思想政治教育的主题,把民族精神和时代精神作为思想政治教育的精髓,把社会主义荣辱观作为思想政治教育的重要基础.要创新高校思想政治理论课的教学方式和方法.     

美育与大学生诚信问题探讨

"诚信"是人的基本道德素质,也是中华民族的传统美德.大学生诚信教育有助于大学生践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化精神内涵、塑造大学生健全人格、建设社会主义和谐社会.学习诚信缺失、经济诚信缺失、就业诚信缺失等问题存在于部分大学生诚信生活中,需要通过美育促进大学生诚信教育,以美育为载体,在高校开展诚信教育,不仅可以帮助大学生树立诚信价值观、养成诚信人格,还可以传承诚信文化,培养合格的社会主义事业建设者和接班人.     

论高校思想政治教育教学实践的三类价值话语

高校思想政治教育教学实践中,有三类价值话语尤为值得重视,那就是马克思主义价值话语、西方"普世"价值话语以及中国传统文化价值话语。在教学过程中,一定要坚守社会主义意识形态的价值取向,凸显马克思主义价值话语在高校思想政治教育教学实践的核心地位,还要将解构和批判西方"普世"价值话语与鉴别和梳理中国传统文化的价值话语作为思想政治教学的重要任务。     

构建“五位一体”机制践行社会主义核心价值观 确保主题教育在基层央行开好局起好步

<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。广泛践行社会主义核心价值观是贯彻落实党的二十大精神,深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要举措。为确保主题教育在基层央行开好局起好步,人民银行临汾市中心支行立足履职实际,积极探索构建“党建、思想、文化、作风、覆职”相融合的“五位一体”工作机制,广泛践行社会主义核心价值观。     

引导大学生树立社会主义核心价值观

以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育,以社会主导价值观引导和控制不同价值观之间的冲突,是当前价值观教育的重大课题。大学思想政治教育必须深刻理解用社会主义核心价值体系指导大学生价值观构建的必要性和重大意义,逐步探索出大学生社会主义核心价值观教育的策略与途径。     

审计学课程思政教学改革与实践

审计学作为专业核心课程,是开展社会主义核心价值观教育的重要平台,是学生学习审计知识和审计文化、培养审计思维、塑造审计人格、走向审计职业的起点,实施审计学课程思政教育意义重大.基于审计学课程性质,审计学课程思政可以以引导价值追求、培育职业精神为切入点,将学生的理想信念、爱国情怀、科学精神、职业伦理教育融入教学设计,培养有情怀的审计人.     

文化繁荣背景下对高校校园文化建设的思考

《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,为社会主义文化的发展也为校园文化建设指明了方向。高校校园文化建设对于形成良好的学校氛围、形成学生良好的人生观和世界观有着举足轻重的作用。在当今多元文化的视野之下,大学精神的弘扬应当是校园文化建设的核心所在;高校校园文化应当注重培养学生社会主义核心价值观;要以人为本,加强校园文化的隐性育人功能,提升学生的科学精神和人文精神,突出校园文化的育人功能。     

刍议90后大学生核心价值观的缺失与培养

随着社会经济的快速发展,多元文化的影响,大学生的核心价值观缺失现象日趋严重。加强大学生社会主义核心价值观的教育和引导,对国家的建设、民族的振兴、社会的和谐与进步具有重要意义。     

社会主义核心价值体系视野中大学生价值观状况的调查思考

大学生价值观呈现怎样的状况和水平是我们开展社会主义核心价值体系教育首先必须关注和把握的问题,为此,我们在大学生中开展了调查研究,以期使我们的教育建立在更为客观的基础之上。     

央行文化建设的“冷思考”

<正>"人民有信仰,国家才会有力量",这是当前全面推进现代化进程中,提升全民素质的重要举措。以此为基础,推进社会主义核心价值体系演变为三个层次的社会主义核心价值观。在社会主义核心价值观的引领下,全面推进央行文化也就成为和谐央行建设的重要举措。当前央行文化建设开展得如火如荼,各种好的经验、做法在央行内部口耳相传,颇有"万里河山一片红,央行上下皆文化"的大气势,让人心潮澎湃。但其中一些对央行文化的理解和做法,却让人看了不禁有些迷茫和疑问。一、央行文化中看不懂的"四件事"     

雷锋精神的内涵在树立我校大学生社会主义核心价值观中的作用研究

雷锋精神具备了大学生核心价值观的基本要素,是当代大学生核心价值观教育不可忽视的重要资源。沈阳建筑大学已经把学习雷锋活动作为学校学生思想政治教育工作的主线,在树立大学生的社会主义核心价值观中,通过课堂教育、校园文化建设、课外实践、等途径将雷锋精神融入价值观教育,以实现其育人目的。