课程思政浸润下精品在线开放课程建设探索 ——以"旅游服务心理学"为例

"互联网+"教育新时代的精品在线开放课程具有共享范围广、受益学生多等特点,坚持立德树人与文化育人,以课程思政浸润精品在线开放课程的建设势在必行.在建设"旅游服务心理学"这一广东省高职教育精品在线开放课程时,借助学银在线慕课端实施线上线下混合式教学,依托校内外实践教学基地实现"内外交替,真岗培养",从教学设计、教学目标、...     

“课程思政”背景下高职院校精品在线开放课程建设与实施——以国际贸易理论与实务为例

国际贸易理论与实务课程团队秉持“三全育人”理念,依托省级“课程思政”示范课程建设项目,重新设定了在线开放课程建设的思路与目标,进行了教学内容和学习资源规划,充分发挥在线开放课程的资源优势,尝试进行“线上+线下”混合式“课程思政”教学模式,充分放大在线开放课程育人功能。“课程思政”背景下在线开放课程建设宝贵经验为高职院校“课程思政”教学资源建设提供重要借鉴,也是对“课程思政”教学模式的有益探索。     

慕课“课程资源”体系的探讨与研究

慕课起源于国外,是近年来我国高校及各类社会培训机构热捧的一种在线课程开发模式。作为一种新的教学模式,慕课"课程资源"的开发情况直接决定了该门在线课程开发成功与否以及学生的学习效果。因此,对慕课"课程资源"的探讨与研究十分必要。文章系统介绍了慕课的课程资源体系,对体系内的十几种课程资源进行了详细介绍与说明。     

慕课时代的英语教学改革

随着互联网的飞速发展，慕课浪潮袭来，我国高校都纷纷投入慕课建设，英语作为最有可能接受大规模在线开放教育课程模式的一个基础学科门类，也在接受着慕课理念与现实的冲撞。本文首先从研究慕课时代慕课的教学优势着手，然后就如何在慕课背景下进行英语教学改革提出自己的几点看法。     

高职院校慕课资源建设探讨

慕课作为在线教育的新发展,其所带来的开放性、共享性、参与性教育环境,有助于提高学生学习的自主性和积极性。高职院校要树立现代教学理念,有效利用慕课技术,构建新的教学模式,不断提高教育教学质量。以工程地质与土质课程为例,介绍高职院校慕课资源建设过程中知识点拆分和视频资源制作等相关内容,以充分发挥慕课教学模式在高职院校教学中的优势。     

慕课背景下保险类课程教学改革探析

近年来全国各地高校保险专业教学规模得到空前发展。然而,在保险专业课程教学中,主要采取传统的教学方式,教学力量薄弱,教学课时相对较少,教学模式单一。作为一种新兴的教学模式,慕课的大规模、开放性和在线等特征对高校教学产生了巨大影响,近年来得到了极大的推广和应用。慕课有利于保险类课程教学的改革创新,通过慕课形式,保险类课程学习内容更吸引人,学习方式更受欢迎,学习时间及空间自由开放,同时可以减轻保险教师授课负担,提升科研能力。因此保险类课程应该充分发挥慕课优势,精心组织教学资源,注重实践教学,建立科学的学习效果评价体系,从而改革保险类课程教学以真正培养出复合型的高素质应用型保险人才。     

高等职业院校在线开放课程建设的路径研究

分析高等职业院校在线开放课程建设背景及意义,从课程设计、教学实施、教学评价三个方面提出了在线课程的建设原则。从课程内容的更新和优化、教师团队的培养和培训、学习者的体验和反馈为课程建设等角度提出了建设思路。以哈尔滨职业技术学院在线课程建设的实践经验为例,提出五个实践路径：确定课程设置、教材和教学资源选择、教学活动设计、课程平台建设、课程推广和营销,为高等职业院校教师的在线开放课程提供有益参考。     

高职学院慕课背景下提高英语课堂教学效果的研究

在各个高职院校积极推行慕课运用于英语教学的同时,学校和教师都应该关注到如何使慕课适合高职学院的土壤,而不应该盲目执行。只有认真研究慕课的发展以及国内外相关成果,才能更好地在高职学院实行英语"慕课教学",从而真正提高英语课堂的教学效果。     

构建我国高职院校创新创业课程体系

通过分析国内外高职院校创新创业课程建设现状,剖析了我国高职院校创新创业课程体系建设目标理念认识不足、创新创业课程体系参与度不够,创新创业课程质量不达标等不足之处。最后论述我国高职院校应塑造多方面定位准确的创新创业课程理念,开发多元对接创新创业课程内容体系,设置多方参与创新创业课程评价体系,成立多方支持创新创业课程保障体系的创新创业教育课程体系。     

基于慕课设计视角的学习者网络学习效能提升策略研究

慕课(MOOC,massive open online courses),即大规模开放式的在线课程。慕课与以往直接录制课堂场景的形式不同,是以网络学习者的特点和不同需求为出发点,进行教学视频的录制、制作,满足网络学习者观看和个性化的学习。随着慕课的不断发展,其中存在的诸如教学质量不高、慕课设计不善、学习者网络学习时间短、学习效果差、课程通过率低等问题越来越引起专家学者的关注。针对慕课学习者网络学习效能提升进行慕课的设计具有一定的现实意义与价值。     

高职会计专业精品在线开放课程建设内容设计研究

会计专业精品在线开放课程的建成,有助于推动会计专业课程教学内容、教学方法的改革,实现优质会计专业教学资源的共享,提升高职会计专业教学质量。近些年来越来越多的职业院校进行会计专业精品在线开放课程的建设。结合教育部对加强高等院校在线开放课程建设的相关指导意见,从课程定位、教学设计、教学方法以及保障措施几个方面出发,对《会计综合实训》在线开放课程内容设计展开初步探讨,为提高会计专业教学质量,推动高职教育教学改革提供参考。     

基于出纳岗位的项目化课程开发研究

突出能力本位的项目化课程建设已经成为高职院校内涵建设的主要内容,也是高职院校实现可持续发展的关键所在。本文以基于出纳岗位的项目化课程开发为例,对项目化课程及其开发进行了较为深入的研究并提出了相应的项目化课程整体设计。     

慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的前提条件分析

近年来,以被称作"颠覆性改革"的慕课(MOOCs)为主要形式的大规模开放在线课程,对传统高等教育形成巨大冲击,同时也对高校思想政治理论课教师提出了新的要求。文章从慕课这个视角,试析高校思想政治理论课教师角色重塑是时代发展、高等教育改革、教师专业化发展和自身发展的要求。高校思想政治理论课教师只有通过角色重塑这个途径,才能面对挑战,适应多元角色的要求。     

高职院校农业物联网精品在线课程建设研究

本文针对农业物联网精品在线课程建设中遇到的普遍问题,反思问题产生的根源,以培养农业物联网创新应用型技能人才为目标,依托江苏农林职业技术学院农业物联网精品在线课程建设,从课程内容、教学模式、课程资源、课程评价、在线比赛和思政教育等方面探究农业物联网在线课程的建设路径,为提升高职院校农业物联网在线课程建设质量提供借鉴。     

高职在线课程存在的问题及建议探析

在线课程已成为我国高校教育教学改革的热潮和趋势,据此,对我国高职院校在线课程的建设和使用进行归纳总结,对存在的问题提出改进建议。     

慕课的特色、困境及对我国高等教育的启示

大规模开放式在线课程（MOOC），又称为慕课，是一种全新的教学模式，它的兴起引起了全球教育界的关注。借助信息技术与网络平台，慕课呈现了自身的特色与优势，但其实际应用中也存在着一些不足与问题。介绍了慕课的发展现状，探讨了它特有的创新特色、面临的实际困境与挑战，在此基础上提出了慕课的发展对我国高等教育的启示。     

慕课背景下高职物流设施与设备课程的教学模式研究

文章围绕慕课教学的方法和意义进行分析,并探索慕课背景下物流设施与设备课程的教学模式,为更好地推动高职物流管理专业建设提供方向。     

高职物流管理专业校企合作课程开发研究

校企合作一直是各个高职院校课程建设和发展的重点内容,而课程开发则是校企合作的方式之一。首先通过校企合作中课程开发存在的不足入手,探讨如何确立校企合作课程开发的机制,为我国高职院校校企合作课程开发机制的确立提供思路和建议。     

定岗双元模式下高职报关专业校企合作课程的开发探索

课程建设是高职院校内涵建设的切入点与落脚点,是提高人才培养质量的关键所在,也是专业建设的根本与保障。而课程开发作为高职课程建设的逻辑起点,在教学改革中意义非凡。目前,校企合作课程开发已经成为国内高职院校课程开发的重要模式。本文从论述定岗双元模式的内涵出发,以苏州健雄职业技术学院的报关专业为例,阐述了校企合作开发课程的程序和实践,并对后续的开发重点进行展望。     

基于诊改视角下的高职专业课程建设探索

课程建设工作一直是高校乃至教育部门的重点工作之一。2015年开展的高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作,重点建设并运行内部质量保证体系,其中课程层面的建设工作称为“课程诊改”。本文在诊改基础上,以高职院校专业课程列车运行自动控制为例,进行课程建设工作的探索和实践。