会计专业对接班课程构建模式分析

高职院校作为应用型会计人才的主要输出地,肩负着为社会输出高素质应用型会计人才的重任。而近些年来中职毕业生又成为高职院校不可或缺的重要生源构成之一,做好中高职院校会计专业对接班的课程衔接工作就俨然已经成为众多教育工作者们研究的重点所在。由于中高职院校在会计专业的课程体系、基础文化知识、课程结构等教育教学方法上存在一定的差异性且存在一些共性的问题,中高职会计专业对接班课程构建效果往往不够理想。因此,中高职院校应从培养目标、职业岗位、会计专业课程体系入手进行统一,做好会计专业对接班课程构建,出台相应的保障机制,以保证会计专业对接班课程衔接的有效性。     

高职院校会计技能竞赛体系的构建

技能竞赛成为衡量高职院校办学水平与教学成果的重要考核标准,各职业院校非常重视。但当前高职会计技能赛不系统,不能很好地体现其与证书考试、课程设置、岗位需求之间的衔接作用,有必要构建一个完整的高职会计技能赛体系,培养适应市场需求的会计人才。     

高职院校会计英语课程教改思考

随着经济全球化进程的发展,为了适应会计行业和用人单位的需要,很多高职院校的会计专业开设了会计英语课程。目前,会计英语师资配置、课程设置、教材选用、教学方法等方面还存在一些不足。为了建立适用于高职院校会计英语教学的新模式,在当今国际化会计人才培养方法和高职院校对会计专业人才培养目标的框架下,结合会计英语课程的特点,对高职院校会计英语教学改革提出了六点思考。这些思考对促进高职院校会计英语教学发展具有一定的实际意义和参考价值。     

关于会计专业中、高职课程体系衔接的相关思考

在社会大发展的背景下,我国职业教育近年来取得了飞速发展。中、高职课程体系衔接不仅能给毕业生提供更高一层教育的机会,而且能不断健全整个职业教育体系,为社会培养更多专业人才。因此,如何做好中、高职课程体系衔接是当前备受关注的问题。本文主要以会计专业为例,从中、高职会计专业课程体系衔接现状出发,对实施中、高职会计专业课程体系衔接的措施进行思考。     

中高职教育衔接问题的思考——以会计专业为例

通过对浙、皖等省有代表性的中、高职示范院校会计专业人才培养方案及毕业生人才市场的调研,分析了目前会计专业中高职教育衔接的模式,探讨了中高职会计专业在人才培养目标、培养方案、课程体系及内容等方面存在的衔接问题,提出了会计专业中高职实现有效衔接的对策建议.     

中高职衔接会计专业一体化课程体系的构建

在中高职衔接的过程中，课程衔接是一切衔接的立足点和出发点。本文的研究在国家职业教育发展指导思想的指引下，提出实现中高职会计专业课程衔接的思路，结合会计专业本身的特点，构建中高职衔接会计专业一体化课程体系。     

会计专业中高职课程体系衔接研究

促进高职教育与中职教育的课程体系衔接是我国职业教育协调发展的重要课题.本文分析了当前我国中高职会计专业课程体系衔接存在的主要问题和原因,在此基础上提出了促进会计专业中高职课程衔接的对策建议.     

关于会计专业中、高职课程体系衔接的相关思考

在社会大发展的背景下，我国职业教育近年来取得了飞速发展。中、高职课程体系衔接不仅能给毕业生提供更高一层教育的机会，而且能不断健全整个职业教育体系，为社会培养更多专业人才。因此，如何做好中、高职课程体系衔接是当前备受关注的问题。本文主要以会计专业为例，从中、高职会计专业课程体系衔接现状出发，对实施中、高职会计专业课程体系衔接的措施进行思考。     

高职院校税收实务类课程的教学改革与实践

随着社会的不断发展进步,社会各界对教育的重视程度越来越高。作为培育人才的重要基地,高职院校的教学质量起着至关重要的作用,因此应当重视高职院校教学水平的不断提高。税收实务类课程作为非常重要的课程,是高职院校中财务会计专业学生的必学课程。但是,在教学内容、方法和对学生的考核方式等方面,高职院校存在很多不足,很难适应今后的岗位需求,所以有必要进行课程改革。通过创新教学内容和方法,不断完善考核方式来实现教学质量的不断提高。文章主要对高职院校税收实务类课程的教学改革与实践进行了研究,从当前高职院校税收课程教学过程中存在的问题和高职院校税收实务类课程教学改革与实践这三个方面进行了具体的阐述。     

高职经管类会计专业工学结合教学模式研究

工学结合是高职院校教学模式的重要特色,为使高职会计专业适应新会计准则目标,培养符合需要的会计人才,围绕会计专业工学结合教学模式,对高职会计人才培养目标、课程体系、课程设置、工学结合教学模式的内容、流程与途径,以及需要解决的问题进行了阐述。     

高职院校会计专业课程设置的探讨

随着我国市场经济的发展,对于会计这一行业也提出了更高的要求,因此从会计人才的培养方面就需要高度重视,对于高职院校会计专业课程设置有了更严格的要求。本文主要针对高职院校会计专业课程设置的方式方法进行了分析,提出了几点建议,希望能够对实际教学产生帮助。     

会计专业中高职课程体系衔接研究——以苏州信息职业技术学院为例

以苏州信息职业技术学院为例,具体分析了会计专业在当前中高职课程衔接中存在的主要问题,提出如何构建中高职衔接的一体化课程体系的具体做法,并给出合理化的建议。     

高职院校会计专业应用性人才培养模式研究

随着社会对会计专业人才需求结构的转变,具有综合专业素质的应用性人才成为高职院校会计专业人才培养的重点。本文在分析当前我国高职院校会计专业人才培养存在诸多问题的基础上,对高职院校的会计专业人才培养进行了定位和目标确定,并提出了高职院校会计专业应用性人才培养的思路和具体措施,希望有效提升高职院校会计专业应用性人才的培养质量。     

高职院校《财务会计》课程教学改革方案探讨

财务会计课程是会计专业的核心课程，从高职院校培养的是高级应用型会计人才来看，财务会计课程在整个专业主干课程设置中具有重要地位，没有财务会计提供的会计信息，或不熟悉财务会计核算方法，其它课程的学习便成了空中楼阁。因此，对高职院校会计教育而言，财务会计课程的教学情况，对会计专业建设起着决定性作用。根据高职教育的人才培养目标，高职院校会计专业培养的学生应具有一定的专业知识和熟练的实践操作技能，为学生毕业就能就业、就能顶岗工作提供一个十分扎实的基础。     

高职院校管理类专业的计算机课程设置探索

针对高职院校管理类专业的计算机课程设置存在的薄弱环节,结合高职教育的培养目标,提出了高职院校的计算机课程设置、教学方法等需要改进的方面。说明了我国高职院校管理类专业应当适当加入信息处理技术课程的教学内容,以适应社会对人才的需要。     

“3+2”模式下会计专业课程体系衔接研究

中高职课程体系衔接是完善现代职业教育体系的重中之重,当下中高职教育在课程衔接方面存在着课程重复、内容体系脱节、实践体系缺乏系统性等系列问题。为此,针对以上存在的问题,结合我院会计专业"3+2"模式的实践经验,提出了实现会计专业中高职课程体系有效衔接的对策建议。     

基于工作过程的会计专业人才培养策略

高职会计专业培养的是适应未来工作岗位需要的高端技能人才,学习的目的是为了适应工作岗位的要求,完成工作岗位任务,课程的设置就要围绕这一目标来进行。以工作过程为导向进行会计专业课程的开发,是高职院校会计专业课程改革的方向和必然趋势。     

浅谈高职计算技术与财经技能教学现状与对策

随着经济的迅速发展,计算技术与财经技能运用的领域越来越广,社会对计算技术与财经技能应用人才需求增加,因此高职教育会计类专业普遍开设了这门课程。但是当前高职院校计算技术与财经技能课程教学中存在一些阻碍培养适应社会需求人才的问题,因此我们应该从高等职业教育计算技术与财经枝能课程的特点出发,剖析高职院校计算技术与财经技能课程教学存在的问题,进而提出相关对策,促进高职院校计算技术与财经技能课程教学改革,培养适应社会需要的应用型财经人才。     

对高职经济学教学改革的探讨

当前,各高职院校人才培养目标为培养技术应用型人才。就高职院校开设的经济学课程而言,是为了适应市场经济发展需求而产生与发展起来的一门学科。然而随着社会经济以及教育教学的不断发展,传统的经济学教学模式已经不能适应时代的发展需求,也不能适应各高职院校当前培养技术应用型人才的教学目标。因此,为了适应时代需求与教学目标需求,对高职经济学教学进行改革具有非常重大的意义。     

高职院校会计电算化课程实训型教学探析

随着计算机应用技术的全球化、网络化,社会用人需求在不断变化,只有熟练掌握计算机操作技术的技能型会计人才才能满足社会的需求。在这种环境下,会计电算化便成为会计专业的一门主干课程,如何提高高职院校会计电算化课程的教学效果,适应社会需求,是目前高职院校可持续发展的创新点。