教师之路,且行且珍惜——我的教育故事

我从小就只喜欢和同龄人交往,不爱与比自己小的孩子打交道.所以,从来没有想过要当老师.甚至小时候玩扮演“老师和学生”的游戏,我都觉得十分无趣而拒绝参加.填报高考志愿时,我填的专业大都是法律、财经之类,只在本科提前批填了一个师范院校.然而,当我收到西南师范大学录取通知书的时候,我的一生就与“教师”一词结下了不解之缘.     

一米阳光——我的教育故事

总记得这学期,我常常在学生自习课上默默的看着窗台角落里那盘普普通通的吊兰,看着她由纤瘦长得肥壮时,也总会不由自主的想：什么时候才会看到她花开的样子？     

行走在教育的道路上——讲述我的教育故事

时光匆匆,岁月无痕。弹指一挥间,从教已有十个春秋;在语文教学的讲台上,一站就是十年。虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草,既没有炫人眼目的惊人业绩,又没有多少豪言壮语,但不知不觉间,我挚爱我的事业,我热爱我的专业。总感觉做老师的收获,是“春种一粒籽,秋收万棵粟”;总感觉做老师的味道,就像窖藏的老酒,愈久愈醇香。昨日,是略含羞涩的少女,有初登讲台的忐忑;今日,有把握全局的坚定,无不是工作的历练。人们常说：     

赏识教育，唤醒花朵开放——我的教育故事

2015年3月,我接受学校安排的教学任务,又一次担任春招实验班语文教学工作.实验班,是由那些希望选择中职学校完成高中学习的初三下期的学生组成,他们在原来学校已经失去了学习的自信心,而中职学校出于招生的需求,希望他们提前到校体验学习,同时也为他们原来学校减轻负担和卸掉一些包袱.学生失去了自信心,到任何学校学习的表现可想而知,他们中多数学生有一个共同特点就是:文化课上睡觉、玩手机、听耳机、不做作业、不听讲,对中职的专业课似乎有点好奇心,希望在这方面有所收获.这个班是个男生班,48人,没有一名女生.     

赏识教育，唤醒花朵开放——我的教育故事

2015年3月,我接受学校安排的教学任务,又一次担任春招实验班语文教学工作。实验班,是由那些希望选择中职学校完成高中学习的初三下期的学生组成,他们在原来学校已经失去了学习的自信心,而中职学校出于招生的需求,希望他们提前到校体验学习,同时也为他们原来学校减轻负担和卸掉一些“包袱”。     

师范院校转型后加强教师教育的策略研究

新时期,作为教师教育主体力量的师范院校,其转型后,对教师教育存在着认识不足、主体地位被隐性、发展建设投入偏少、改革力度偏小等弱化或变相弱化现象,本文提出了提高认识以促进教师教育健康发展、加大学科渗透以加强学科教育、加快课程体系改革以加强专业教育、创新培养模式以加强教师专业化、加强科学研究以促进学术性与专业性同步提升、深入基层教育以促进与基础教育的融合等策略,有效加强教师教育。     

永远的摆渡者——四川省内江市朝阳镇永远小学校教师王朝霞的乡村教育故事

25年,弹指一挥间。三尺讲台,三寸舌,三寸笔让她留在这里;十年树木,十载风,十载雨让她淡然一笑,无悔青春。站在人生岔路口,向左或向右?她挣扎过、痛苦过,最终选择留在条件艰苦的乡村小学做一名平凡的乡村教师。永远——既是学校的名字,又是她25年坚守的真实写照。她的人生没有大起大落,她的世界除去学校和家人再无其他。于她,甚至无法用华丽的辞藻来形容,如此平淡,却不平凡。     

是什么让我选择做一名教师

当年是因为北京师范大学不收学费，高考时我才填报了师范志愿，因为我想高中毕业后就能自食其力。在学校读了三年多，其实我还一直没有坚定自己的职业选择，我不想当教师。之所以后来选择做一名教师，完全是因为毕业实习时，一个学生对我说的一句话。那样的纯洁的眼神和追问，让我选择了教师这一职业，让我坚定不移地走下去。     

《插班生林可树》的教育故事

已经是冬天了。早上第二节下课后,我坐在办公室里写教育随笔,感觉越来越冷,便起身到南面教学楼后的小操场去慢跑。我正跑着,林可树远远地向我跑来。“老师,我和你一起跑!”“行啊!”我们一边跑一边聊。     

2013年教育反思录：2013，那些关于学生的故事

年末岁首,时间走过2013,教育又走过了一年。这一年,是中国教育里程碑式的一年。这一年,在教育领域发生了太多值得关注的事件,或是国家,或是集体,或是具体的个人,都在影响着教育生态变化,影响着教育前进的路径,给人们带来有关教育的思考。     

我和“蜗牛”的故事——“科学”课上的教学故事

要是我这个学期没有机会教科学课的话,天知道我这个“傻瓜”老师竟然不知道蜗牛这种动物的知识,都落后于我三年级的学生了。     

对民族地区地方性师范院校教师教育改革的思考——以宁夏师范学院为例

新时期,面对机遇和挑战,民族地区地方性师范院校教师教育改革已迫在眉睫,准确定位,探索人才培养的新模式,便成为关键所在。本文以宁夏师范学院为例,在深入调研的基础上从学校定位、人才培养方案、课程改革、校园文化建设四个方面提出了笔者的管见。     

论教师教育观念的转变

教育观念是对教育问题和教育现状的认识,不是固定不变的,它因社会的发展而变化。而教师的教学实践受教学观念的影响较大,教师唯有转变教育观念,才能适应时代发展的要求。通过对教育观念的概述,分析教师教育观念转变应避免的两个误区,并对此提出一些思考。     

我志愿 我期待——奥运志愿者的故事

大学生做奥运志愿者，最简单的一个理由是，不想与在自己国家举办的奥运会擦肩而过。如果有机会做一个参与者，为什么要放弃呢？而且，服务北京奥运的经验，注定将是他们人生的一笔财富。     

“熊妈”和“熊孩子”的故事

熊维年轻、健谈、爱笑、知性、童心未泯,常怀着一颗"孩子心",与教过或者正在教的学生连成一片,是学生们心中的知心朋友;21年来,不断地探寻教育方式,形成了自己独特的教育理念,使学生们上课有激情,她是学生们心中的好老师;帮助学生解决工作、生活难题,把学生们"举过"自己头顶,去看他们未曾看到过的风景,她是学生们心中的"熊妈妈"。     

请勿挤压教师的教育权利空间

10月30日,成都市某小学五年级一名十岁男生,因为不愿完成班主任兼语文老师让他写1000字书面检讨的任务而从30层楼上跳下。此事经过新闻媒体的报道和网络的传播,很快传遍全国,一时之间,这位老师成了众矢之的,中国的教育也又一次被推到了风口浪尖,批评之声不绝于耳。     

在奉献中收获成功——“我的第一桶金”系列创业故事⑧

在我的眼里，教育不仅仅是一种崇高和圣明之事，也是人人触手可及，实实在在的事业；中国教育的进步和繁荣，是我和我的企业所畅想和为之奋斗的一个梦。而我的“第一桶金”以及华茂今天的发展，无不与教育有关。     

扶教育的贫,开人才的矿——民革中央副主席何丕洁的扶贫故事

不堪风雨的茅屋小学,山村教师低矮潮湿的简陋住房,大群因交不起学费而在乡村小学前后徘徊观望的山村孩子……这是1992年,民革中央专家考察组第一次赴贵州省纳雍县考察时见到的情景。1991年底,按照中共中央、国务院关于扶贫开发工作的战略部署,民革中央选择了贵州省毕节试验区最边远的贫困县之一——纳雍县作为扶贫联系点。当时,提出来一个很豪迈的口号：纳雍不脱贫,民革不脱钩;纳雍脱了贫,民革不断线。     

华裔女孩的特色教育中快乐学习

目前又到了海外各家大学陆续发出新生录取通知书的时间．能够拿到自己心仪大学的录取通知书无疑是令人激动的事情。居住在加拿大密西沙加市的来自北京的17岁新移民学生田心悦．近日荣幸地拿到美国5所常青藤大学的录取通知书。经过一番考虑，她最终决定入读普林斯顿大学。     

转变教育理念 重塑教师角色——谈新课程下教师角色的转变

随着教育改革的逐步推进,教育理念和教育方式的转变势在必行。教师在教育过程中的角色也需要进行重新定位,教师不再是高高在上的传授者,而是学习过程中的促进者、组织者和合作者,教师更多的是为学生设计探究知识的情境,因此教师需要对教育对象和教育资源进行充分的研究,做一名研究型的教师。