高职物流管理专业人才培养模式研究

随着物流产业升级和东北老工业基地装备制造业的快速发展,对熟悉第三方物流运作、具备良好职业道德的高素质人才的需求日益增大,而辽宁地区物流人才仍存在较大缺口。本文就新形势下地方经济和区域物流发展的现状进行探讨,就物流管理专业人才培养目标、培养模式、培养特色、专业与课程建设等方面进行剖析,并提出相应建议。     

促进我国物流金融发展的对策研究

物流金融的发展对降低金融机构风险、方便企业融资、扩大物流企业业务范围都具有积极作用。目前,我国物流金融存在动产质押风险、各参与方信息不对称、物流企业物流金融服务意识不强和能力欠缺、物流金融复合型人才缺乏、物流金融配套环境不佳等问题。应建立多方参与的物流金融平台,加强物流金融信用体系建设,引入行业协会进行规范和引导,多渠道培养复合型的物流金融人才,完善物流金融发展的配套环境,促进物流金融模式向供应链金融模式发展。     

如何进行物流管理专业课程体系设计

物流管理专业的人才一般都到物流企业或其它企业从事采购、包装、运输、仓储、分销等物流管理工作,也可在政府相关部门及学校从事物流管理及教学工作的高级复合型、应用型经营管理人才。要求培养的学生具有较扎实的基础理论和专业基础知识、宽阔的专业知识、较强的实践能力、工程能力和创新意识,较高的素质,毕业走上工作岗位,能较快地适应和胜任工作。我国高校应该深入分析物流管理人才供求矛盾,根据物流管理人才应具备的技能,整合自身资源优势,进行准确的专业定位,突出自身的特色;科学构建课程体系,大胆进行教学方法的改革与创新,不断创新实践教学模式,培养适应现代物流发展的具有创新精神和实践能力的物流管理人才。     

高职物流管理专业实训教学探讨

随着电子商务的迅速发展,物流行业也迅速发展,企业对物流人才的需求逐年上涨,但始终存在这样的问题,受过专业培养的物流人才与企业的需求不相匹配.为了满足客户对于人才的迫切需求,各高职院校不仅要注重理论教育,而且要让学生有机会把理论和实践结合起来.针对高职物流管理专业实训匮乏的现状,有必要了解实训的重要意义,探究正确的实训方法,实现高素质物流人才的培养.     

国际物流实训课程改革探索

随着国际物流业的迅速发展而产生的人才问题在我国日益突出。我国在物流研究和教育方面还非常落后,物流知识远未得到普及。物流企业对人才也未予以足够重视,从事物流的人员相应地缺乏业务知识、业务技能,从而不擅管理。我国国际物流教育水平不高,主要表现在缺乏规范的物流人才培育途径,与物流相关的大学本科教育尚未得到国家教育主管部门的认可,企业的短期培训仍然是目前物流培训的主要方式。国际物流实训课建设的最终目的是培养国际性物流人才,推动企业发展,满足消费者需求,从而提高国家整体的经济效益。     

创新教学理念 培养物流企业需要的高素质人才

随着我国经济的发展，物流企业得到迅猛发展，对高素质物流人才的需求日益扩大。如何以市场需求为导向，为物流企业培养出高素质技能型人才，是高等职业院校面临的问题，本文对此作了初步的探索。     

武汉技能型物流人才培养探讨

根据武汉市物流产业需求,提出各高等职业院校物流管理专业培养目标的确定应重点考虑将物流产业需求与院校自身资源优势结合。并从课程体系的构建、教学模式创新与技能型物流人才培养等方面展开分析。培养的人才既要具有较强的基础知识、创新精神又要有较扎实的理论与实践结合能力。因此,构建人才培养模式应以传授知识、培养能力和提高素质作为技能型物流人才培养模式的主线。     

项目实训教学在营销管理类课程中的结合运用初探

社会经济的快速发展,市场竞争也越发的激烈,企业营销更需要更多的适用型人才,但是,由于在教学结构中中等职业教学实践训练的缺乏,使得现在的学生很难快速地适应一些企业对于营销型人才的需求,文章对项目实训教学在营销管理类课程中的结合运用进行了分析.     

高职院校会计教学改革的思考

高职院校会计教学应致力于为社会培养适用型的会计专业人才,但由于教学方法、教学手段、教学设施、教学体系等方面存在的不足,导致教学效果不能达到预期的目的.如何在新形势下培养适合于社会的会计实用型人才,全面推进会计教学改革、不断提高会计教学质量已成为当务之急.     

我国现代物流业集聚发展对策研究

推动现代物流业集聚发展是提高物流效率、降低物流成本的有效手段。近年来,我国现代物流业发展迅速,社会物流总额不断增加,物流成本占比持续下降,物流增加值稳步上升,物流货运量快速增加。然而,我国物流业集聚度不高,物流企业规模小、分布散、经营乱、服务差,且由此导致物流行业管理体制机制不健全、技术装备落后、标准不统一、人才缺乏、效率低下、成本高企等诸多问题。因此,必须采取有效措施推动物流业集聚发展。从全国层面对物流布局进行统一规划,破除行业、地方和企业壁垒;营造物流集聚区宽松的投资环境,完善物流基础设施建设;多渠道培养物流人才,推动物流技术创新;突破传统思维,共享资源,充分发挥物流集聚的营运优势。     

对培养适应物流行业人才的思考

人才是影响产业发展的关键因素。如何培养适应物流业发展需要的人才,为物流业快速发展提供充分的人才保障和智力支持,已成为高校和物流业界共同关注的课题。本文从对物流人才特征、建立和完善物流人才培养体系及创新人才培养模式等方面进行分析研究,并对物流人才的知识基础、素质能力要求进行了比较深入的讨论,从而对物流人才培养提出具体的意见建议,对于科学开展物流人才培养进行了有益的思考与探索。     

基于高职教育的秦皇岛市物流人才需求分析

本文通过对秦皇岛市物流人才需求进行调研,分析了秦皇岛市对物流人才的需求情况,并对今后物流人才的培养提出了合理化的建议.     

中德合作办学对应用技术型本科人才培养的启示——以武汉商学院物流管理专业中德班为例

武汉商学院转型应用技术型大学,与德国埃森经济管理应用科技大学合作举办物流管理专业本科教育,本文通过对德方人才培养方案和中方人才培养方案的比较,从人才培养目标、课程设置等方面进行深刻分析,总结了德方在培养应用技术型人才方面的特点,即培养目标强调能力、模块化课程设置、学科综合性、知识量丰富等.并得到对我方培养应用技术型人才培养的启示,主要从两个方面阐述,一是专业教师应从专业化向综合化转型,二是加强“专业教育”的内涵,增加“专业教育”频次,以期推进应用技术型物流管理专业教学改革,所培养出的人才更加符合湖北省及武汉市城市圈地方经济发展的需要.     

数字化改革赋能制造业企业创新能力提升——基于数字创新人才培养视角

数字经济背景下制造业企业迫切需要进行数字化转型升级,但制造业企业创新能力薄弱,而数字创新人才的培养对其提升创新能力至关重要。选取若干地区制造业企业为研究对象,在调查研究的基础上,发现当前制造业企业在数字创新人才培养方面存在若干问题,如创新人才结构过剩与短缺并存、培养目标不清晰、缺乏数字创新氛围、培养渠道缺失等。针对上述问题,提出了数字创新人才培养的三大机制：重构数字创新人才培养供给侧改革机制、建立数字创新人才激励约束机制、打造高规格的数字创新人才培养运营机制。借此希望能为制造业企业数字创新人才的培养提供些许建议。     

供应链管理教学改革初探

在全球化经济和供应链管理时代到来之际。传统的教学模式已和目前大专院校物流管理专业培养应用型人才的目标不相适应。本文从培养目标、课程设置、教学方法、考核方式、教师素质等诸多方面。对供应链管理教学改革作了初步的探讨,以期对供应链管理教学的创新能有一定的参考价值。     

物流管理虚拟仿真实训体系构建探索——以湖北交通职业技术学院为例

近年来,物流行业先进技术在我国企业迅速推广和应用,这对国内高职院校培养物流技术技能人才提出了新的要求.目前,我国对物流虚拟仿真实训中心建设的研究还处于起步阶段.本文以湖北交通职业技术学院为例,对高职院校物流虚拟仿真实训中心的建设进行了经验总结,并初步提出了虚拟仿真物流实训中心建设构想.     

试论高等学校国际化人才的培养

高等教育培养人才,人才走向引导高等教育发展,国际化是人才变化的重要趋向。文章对我国国际化人才的现状、培养目标以及培养途径等问题进行了探讨。     

基于核心竞争力的会计人才培养模式探究

改革开放后,伴着我国多年的市场经济深化,我国已经具有丰沛的基础会计人才资源,但是具备核心竞争力、能够推动企业发展的高级会计人才还相当缺乏。如何培养高端的会计人才成为如何增强国家软实力的重要课题,本文将就高端会计人才的培养目标及其模式进行深入探讨。     

应用型本科院校物流管理特色专业建设思考

基于时代的发展进步以及我国改革开放程度的进一步加深,我国的物流行业获得了长足的发展,并朝着规模化、专业化、规范化的方向发展。在这样的状况下,我国的物流企业为了实现自身的可持续发展,谋求更高的经济效益,对物流管理人才的要求不断提升。基于此,我国的本科院校在物流管理人才培养的过程中,立足于应用型人才的培养,加强了物流管理特色专业的设置。文章基于此,着重分析该类型物流管理专业设置的目的,并就专业设置的措施进行论述,确保各项效益的取得。     

我国第三方物流企业人才培养策略的思考

通过对我国第三方物流市场发展回顾和对我国物流人才培养现状进行分析,探讨我国第三方物流企业的物流人才供需失衡的原因,提出面向我国第三方物流企业的物流人才培养策略。