正视网络给教育带来的利与弊强化网络教育和管理工作

网络的普及越来越深刻地改变着人们的生存和生活方式，迅猛地冲击着传统的教育模式。面对网络给教育带来的利与弊，我们应当正确对待、正确引导，使青少年努力成为合格网络公民；采取积极有效的措施，进一步加大网络教育和管理的工作力度，以便趋利避害，创建绿色网上空间，促进网络教育健康持续发展。     

刍议远程教育内涵及系统功能模块

远程教育的产生，促进人类教育方式的革命性转变，它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式和交往方式，本文首先探讨了远程教育的基本内涵，在此基础上，进一步分析了远程教育所依赖的网络教育平台的结构和功能。     

关于我国教育信息化的几点思考

网络教育的发展从一开始就是教育、技术和产业化三种手段结合的产物。当前要大力发展网络教育，必须增强人们对网络教育的认识，不能片面扩大网络教育的“赚钱效应”，必须改变重“硬”轻“轻”的现象。     

网络教育这块蛋糕有多大?

网络教育方兴未艾 我国的网络教育自20世纪末以来,短短的二三年时间已初具规模。作为一种全新的教育和商业相结合的模式,网络教育服务市场正在迅速崛起。 以往,基于整体市场的发展规模,网络教育服务商服务的领域,仅仅限于提供非学历教育的培训。但是,随着人们对教育需求的增加,服务商开     

试论在线网络教育的利与弊

随着互联网技术的快速发展,在线网络教育作为一种全新的教学形式,不断改变着人们的学习内容和学习方式,越来越受到人们的青睐。然而,在线网络教育是一种利弊并存的教学形式,它所产生的一些影响和问题也很值得我们深思。文章着重分析了在线网络教育所带来的优势和存在的弊端,并依此提出了一些改进的策略。     

关于教育公平的社会学研究——以现代远程教育为视角

高等教育平等问题一直是教育界关注的热点,也是整个社会努力实现的目标。国家应该使每个公民都享有教育起点也就是教育机会上的平等,在此基础上,才有可能实现教育的过程和结果的平等。现代远程教育的发展为实现高等教育的切实平等创造了条件。主要体现在入学机会、师资水平、信息获取等诸多方面,但它用于解决我国目前存在的教育不平等问题,只有在公民具有了网络教育机会平等的基础上才能实现,反之只会拉大我国现存教育不平等的鸿沟。     

网络教育与传统教育是对立还是统一

文章运用教育学基本思想,对网络教育与传统教育从实施方式、特点等作比较讨论.认为:网络教育和传统教育之间存在互补性,在此基础上,两者在各自的发展方向上向对方靠近并逐步统一.     

开放教育教学模式的含义与改革

网络远程教育运用于我国教师教育才刚刚开始,在实践的基础上努力探索网络教育尤其是网络技术条件下教师教育的有效模式,显得十分重要。事实上,对于各级各类网络远程教育而言,如何建立与之相适应的网络教育模式都是一个亟待研究的重要课题。教育模式表现教育教学活动的基本特质,并涉及教学目的、操作程序、实现条件、师生角色及评价等因素。教育模式既为教育实践提供科学的操作范式,也能提供比操作范式更为深层的思维方法。探讨开放教育中教学模式的内容和改革措施,目的是根据开放教育的特点和教学实际情况,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。     

景观全球化背景下思想政治教育的视域转换

景观社会是资本主义国家的一个新现象,是马克思时代商品社会发展的新阶段。在科技革命与文化经济的潮流中,景观现象逐渐扩延到全球各地,冲击着民族国家的传统文化与核心价值观,直接制约着人们的思维方式与选择偏好。我国也逐渐呈现出景观社会的诸多特征,传统的思想政治教育需要一个转折性的视角转换。当前,应努力探求实现思想政治教育的策略、方式方法,加强景观全球化视域下相关问题的研究,提高思想政治教育的当代效度。     

人的政治理性化：马克斯·韦伯的政治教育思想探究

马克斯·韦伯的生平和学术都与他的政治关怀有着密切而直接的关系，他一生很注重国家和民族的政治教育问题，并努力扮演一位政治教育家的角色。以理性化为线索做精细的梳理，探究韦伯的政治教育思想。韦伯的政治教育面对着特定的时代和问题．其政治教育思想的逻辑线索是理性主义：其政治教育的目标是要形成理性的政治人、成熟的现代政治人：其政治教育的方式因政治家、行政官吏等教育对象的不同而异：其政治教育的价值是要促进政治人在民族国家中理性定位，促进政治人与民族国家的协调与和谐。     

高校网络教育资源开发的传播学分析

网络教育是一种基于网络资源的教育,网络教育资源的质量直接关系到高校网络教育的质量。结合传播学的受众理论,高校网络教育资源开发应转变传统教育理念,把握高校网络教育对象的特点,注重网络信息反馈,并引导学习者积极参与网络教育资源开发。     

高校网络教育资源整合研究

网络教育是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。本文分析了目前我国高校网络教育资源整合存在的问题，探讨了适合我国高校网络教学资源整合的策略和模式，主张提倡开放、共享、共赢的理念，大力整合课程资源和人力资源，从而达到“整体大于各部分的和”的效果。     

浅析成人网络教育质量保障体系的构建

成人网络教育是伴随着互联网技术的发展而出现的一种全新的教育模式。当前,成人网络教育已经成为现代成人教育的重要模式之一。文章总结了成人网络教育的质量是其核心,构建适宜当前成人网络教育质量保障体系是保证成人网络教育健康、快速、可持续发展的关键所在。     

基于网络环境下师生角色的内涵及关系

传统教育教学情景下单一的师生角色观念已不能适应社会对教育教学的要求，网络教育作为一种全新的教学模式越来越显示其强大的生命力。理解网络教学中教师与学生角色的内涵、把握教与学模式的转换以及正确处理好两者的关系，是充分发挥网络教学在现代教育中的作用，促进网络教育事业的健康发展的关键所在。     

基于超星泛雅网络教学平台教师课程标准体系研究

我国信息技术的快速发展让网络教学平台得以建立,带给教育新的方式和传播路径。超星泛雅作为网络教学的重要平台之一,注重教师课程的开发,也实现了更好教育引导和发展。但是,该网络教育平台教师课程标准体系还未完全建立,依然需要教师的不断努力和深入研究。本文就基于超星泛雅网络教学平台教师课程标准体系建设进行研究,希望可以为网络教学平台的推广提供借鉴。     

新经济时代财务数字转型探讨

<正>一、前言全球经济风云变幻，建立在通信与信息技术和商业模式创新基础上的新经济，逐渐在引领整个世界潮流，也在改变人们的生活方式。这种新经济本质上是一种知识经济，以智力、研发、创意、创新等无形资源为驱动因素，推动新的经济形态的出现，如网络教育、网购、5G、物联网、智能制造等，逐渐改变和引领人们的生活。而比较有代表性公司则有微软、苹果、三星、亚马逊、阿里巴巴、华为等。     

龙岩市建立革命传统教育的科学体系

革命传统教育工作是以人为主体的思想政治工作的一项重要内容。它的最终目标是要全面提高人的素质，调动人们投身社会主义现代化建设的积极性。为实现这一目标，福建省龙岩市根据党在不同时期的中心工作和形势发展的要求，不断赋予其新的内涵，努力使传统教育的根本内容和其它内容有机融合起来，把革命传统教育内容渗透于政治、经济、文化和社会生活之中，形成了多形式、多类型、多侧面的社会教育方式。我们主要把握“三个一点”：     

网络教学环境的特点及构建

正在迅猛兴起的网络教育具有开放性及个性化等特点，它有助于人们了解和掌握知识，有助于以学生为中心的素质教育，有助于从业人员的终生教育。为此，必须更新教育理念，全面加强网络教学资源建设；采取现代科技手段，促进网上交流与合作；无论是教师还是学生都要调整心态，逐步适应和全面构建网络教学新环境。     

如何使学校体育成为终身体育的起点

现代生活过程中，人类的室外运动大大减少，室内占据的时间越来越多。人们的物质财富越来越丰富，在追求高度物质文明的同时，人类的竞争越来越激烈，生活压力越来越大，精神愈来愈紧张，过重的生活方式和非健康的行为引起了人类生理、心理等许多方面的不良反应。为什么我国经济发展了，人们的生活水平提高了，反而人们越来越不健康了？我认为这与缺乏有效的体育锻炼有关。人们为什么不愿参加体育锻炼呢？那是因为他们没有足够的体育兴趣，没有喜欢的体育项目，人们没有把学校体育延伸为终身体育，这是国家体育教育的失败。形成这种局面我认为主要有以下原因。一、国家、家庭、学校对体育认识不够；二、学校体育教育工作者没有培养起学生足够的体育兴趣；三、体育教育需要一系列的改革。学校体育是素质教育的一部分、改革体育教育应该是一种政府行为。改革体育教育应从体育场地器材、师资培训、考试制度、授课方式、体育教学内容、体育考试方法和体育工作者待遇等一系列问题进行改革。随着党和政府对体育事业的不断重视，学校体育一定会向终身体育方向发展，使人类的身体更加健康。     

略论教育法治

教育在国民经济和社会发展中具有先导性、全局性、基础性，依法治教在依法治国中也具有相应的特性。教育法治的首要问题是解决教育立法问题；而教育依法是教育法治的中心环节；国家教育机关守法的权力机制是教育依法的保证。依法治教任重道远，我们必须加倍努力。