隐喻在广告英语中的应用

广告英语以它的独特风格和劝说功能来打动消费者,激起他们的好奇心,刺激他们的购买欲。本文从隐语的功能着手,分析隐喻是如何使广告更具说服力和竞争力。     

隐喻在广告英语中的应用

广告英语以它的独特风格和劝说功能来打动消费者,激起他们的好奇心,刺激他们的购买欲。本文从隐语的功能着手,分析隐喻是如何使广告更具说服力和竞争力。     

石油科技英语词汇隐喻及翻译策略构建

隐喻是修辞学术语。词汇隐喻的本质是能指相同,所指不同,即一个形式可以体现为若干语义。基于隐喻的国内外研究动态,本文将石油科技英语隐喻性词汇分为生物属性类、人类器官类、动物类、物品工具类等,分门别类地研究石油科技英语中隐喻性词汇的翻译方法,构建相对的翻译策略。     

隐喻认知理论在日语教学中的应用

当代隐喻认知理论认为"隐喻能力"对于创新思维.拓宽思路具有重要的认知作用.隐喻由认知而起,又是认知的结果,同时叉推动了认知的发展.本文则以这一理论为基础,将其付诸外语教学实践,试述培养"隐喻能力"的必要性和重要性.     

隐喻思维与英语写作

隐喻不仅仅是修辞手段,也是人类认知和思维的一种方式,与写作这一表达人类思维的语言形式有着密切的联系。本文通过分析隐喻的内涵,探讨了在教学中培养学生隐喻思维,进而提高英语写作水平。     

英语新闻中隐喻的汉译策略

隐喻作为一种特殊的语言现象,在人们的语言和生活中普遍存在,它不仅贯穿于一切自然语言之中,而且是人类重要的认知工具和思维方式,是语言更是思维体系的有机组成部分。隐喻同样广泛存在于中外新闻文体中,并在信息传播过程中发挥着重大作用。作为新闻翻译工作者,能否将英语新闻中的隐喻准确、生动地翻译出来,将逐渐成为一篇英语新闻翻译成功与否的重要评价因素。本文从英语新闻中隐喻的重要性出发、试图从可译性角度,结合翻译补偿理论举例探讨英语新闻中隐喻的汉译方法。     

论英语商务谈判中的隐喻

隐喻作为人类认知思维的一种基本手段,在英语商务谈判中会大量出现,正确理解谈判对手话语中的隐喻意义有利于双方的沟通与合作。     

如何利用概念隐喻理论提高经贸英语报刊阅读能力

本文将从概念隐喻这一全新角度探讨英语经贸报导中比比皆是的隐喻性表达及隐喻的理解机制,旨在为读者提供一条提高此类报导阅读能力的有效途径。     

论博客在大学英语写作教学中的应用

博客作为一种网络写作方式近年来被广泛推广.笔者在介绍网络博客的特点的基础上,阐述了大学英语写作现状和博客在大学英语写作教学中的应用.     

图式理论在大学英语写作教学中的应用

英语写作是衡量大学生英语综合应用能力的重要标准。目前我国大学生的英语写作水平比较低,教师应该利用图式理论,帮助学生激活原有图式,不断完善和构建新的图式结构,使学生能更高质量的完成写作任务,进而提高他们的英语写作能力。     

隐喻认知理论在英语阅读教学中的应用--以大学英语精读4中的课文为例

隐喻是日常语言中的一种普遍现象,也是人类的一项基本认知能力,它根植于语言思维和文化中,如大学英语的课文中就有诸多的隐喻句子。因此在英语教学中有必要培养学生的隐喻思维能力,特别是在阅读教学中,教授和提示学生运用隐喻知识来理解和分析文章,会起到事半功倍的效果。本文以大学英语精读第四册课文中的隐喻为例,阐述分析在阅读中运用隐喻认知理论可以增强学生对课文的理解,提高阅读能力。     

英语报刊教学在英语新闻听力课程中的实践与应用

利用英语报刊教学的优势推动其他英语课程是提高英语学习者英语能力和英语教学质量的有效途径。英语报刊教学与英语新闻听力教学都以真实发生的新闻事件为背景,以新闻语言为学习和研究对象。本文尝试探讨英语报刊教学引入英语新闻听力课堂教学中,以建构主义理论为支持,充分发挥英语报刊教学的特点和优点来推动英语新闻听力教学。     

英语构词理论在分类分层教学中的应用研究

新课程改革下,高职英语教学工作亟待创新,采用分层教学方法具有良好的效果,以英语构词理论为基础,进行英语教 学活动,实现两者的有效结合,是当前高职英语教学一项重要内容。     

名词性隐喻在商务英语中的应用

隐喻不仅是一种修辞手段,而且还是一种认知活动。它充当了一座桥梁,人们借助它更容易定义或理解抽象的商业概念。本文将商务英语中的名词性隐喻作为主要研究的对象,通过举例分析的方法,揭示名词性隐喻在商务英语中的作用。     

浅析科技英语的教学方法

文章通过论述技英语的特点以及科教英语的教学要求,针对目前科技英语教学的现状,如学生学习兴趣低下,缺乏专业优秀教材、教学安排差异过大等,以及不同阶段大学生的心理特点,提出针对学生学习需求和社会需求的教学方案.     

过程教学法在大学英语写作教学中的应用

目前随着大学英语教学的不断改革,能够让学生运用外语进行交流和写作已经成为了主要的教学目标,总体来说,大学生英语总体水平是已经有了明显的自蟮和提高,但是学生们的写作能力还只是停滞状态,一直没有好的教模式可以提高学生们的写作水平,然而写作就是运用语言表达思想的一种书面交际的形式之一,是运用听、写、读等语言技能的综合形式,只要写作能力得到提高,就可以将英语的各方面综合运用水平提高,因此,可似运用过程教学法来提高学生的英语写作水平,提高英语教学质量,本文将过程教学法应用在英语教学中的观点进行探讨和分析,仅供参考。     

浅析报刊英语经济篇章中的概念隐喻与隐喻意识的培养

概念隐喻在经济文本里被广泛运用,概念隐喻的理解对于经济文本的理解至关重要。如何培养学生的隐喻意识成为经济篇章教学过程中的重要考虑。     

现代教学技术手段在大学英语阅读教学中的应用

英语阅读能力是英语语言听、说、读、写、译技能中极其重要的一环。中国非英语专业大学生在很多场合更多地会应用到阅读技能。当前社会处于信息化时代,现代教育技术手段日新月异,为英语教学提供了有力支持。介绍了现代教育技术手段在英语阅读四个层面的应用。     

英语修辞格在教学中的运用

在大学英语教材的课文中经常可见修辞语言的使用。本文以《希望英语》教材为例,分析几种常见的英语修辞格及其在英语教学中的运用。     

概念隐喻在理工类高校大学英语词汇课堂中的应用研究

词汇学习是英语学习中至关重要的基础步骤之一。概念隐喻符合人类认知规律,利用已认知的概念去认识未认知的概念,寓抽象概念于具体概念。目前,大学英语词汇教学模式不仅枯燥乏味,而且收效甚微。鉴于此,将概念隐喻应用于大学英语词汇课堂,尤其是理工类高校大学英语词汇课堂中是一种新的探索。实验结果表明:概念隐喻应用于理工类高校的大学英语词汇教学课堂中成效显著;概念隐喻在理工类高校的大学英语词汇教学课堂中的应用有利于学生对词汇的记忆、理解和输出;概念隐喻应用于词汇教学是英语词汇学习和运用能力的有效方法之一。