大学生实践能力培养探析

提高大学生实践能力,对当代大学生自身、对高校、对社会都有十分重要的现实意义。要加强专业实践教学的建设;改革实验教学方法,建立实验教学新体系;亲历实验过程,真正锻炼大学生的实践能力;高校与企业互动,尽快提高教师的实践能力等四方面提高大学生实践能力。     

大学生创新创业能力培养路径探析

随着社会发展进程的逐步加快,现如今社会逐步提高对大学生人才的需求,要求具备完善科学理论知识及强健体魄的同时,还应当具备相应的创新意识认知,同时这也是作为大学生个人发展中的自身素质。本次研究通过探索现如今社会发展现状下,如何培养大学生创新创业能力,分析大学生创新创业能力培养现状,提出针对性培养策略,为培养社会所需人才具备研究意义。     

关于如何培养大学生自主学习能力的探析

培养大学生的自主学习能力,应从明确人生目标、制定详细计划、转变学习理念、掌握正确学习方法、充分有效利用各种资源以及加强交流与探讨六个方面入手,全面培养和提高学生的综合素质。     

基于高校学生社团的大学生创业能力培养探析

高校学生社团作为学生自主组建并运营的团体,对大学生创新、创业能力的培养有着至关重要的作用。本文从社团自身角度分析高校社团对大学生创业能力培养方面的作用,对如何通过社团促进大学生创业能力培养提出若干建议。     

“三全”思维下的大学生职业生涯规划教育模式探析

在目前大学生就业难日趋突出的情况下,加强大学生职业生涯规划教育已经迫在眉睫.针对我国大学生职业生涯规划教育的现状,我们应从构建全员化参与、全程化引导、全面化推进四方面构建大学生职业生涯规划教育.     

第二课堂对大学生就业能力的培养模式研究

如今随着知识经济到来,现代社会对大学生的就业能力提出了更高的要求,不仅需要掌握牢固的理论知识,还要有实践的创新能力,这就对高等教学提出了新的挑战.本文从“第二课堂”的概念和意义出发,结合现实社会对独立院校人才的需求,探讨第二课堂对大学生就业能力培养的意义,提出其进一步发展的措施.     

我国大学生职业生涯规划教育模式的构建

目前我国有不少学者开始了大学生职业生涯规划教育的研究,有不少高校在进行实践尝试,但还存在薄弱环节。理论界对职业生涯规划教育还没有建立一套科学的、系统的教育模式,职业生涯规划教育没有根据职业能力需要设计科学的课程模块,没有纳入国家整体竞争战略。基于以上三点,文章旨在构建一套科学的、系统的职业生涯规划教育模式,以便为实践界提供理论依凭,力争提高职业生涯指导的科学性和实效性。     

建国以来中国政府的决策模式探析

建国以来,中国政府的决策模式对中国的政治、经济、社会发展产生了持久的影响,对中国的政治权力架构和运行机制产生重大影响,使中国的政治体制从非正规的潜规则逐渐向明文的正规制度转变,从不透明的决策方式向透明的决策方式转变,从无法参与的政府决策制度向广泛参与的政府决策制度转变。中国政府62年的实践证明,在经济和政治转轨的路径选择上,中国没有选择激进的休克疗法,没有谋求一步到位,而是采取了摸着石头过河的精英主导下的渐进决策模式。中国发展的目标或方向是在实践过程中不断设定、修正、完善的过程。随着经济体制改革的推进,中国的政治体制改革和政治民主发展已经取得了很大的进步,一个重要的体现就是政府决策模式中引入了许多新的元素。     

谈大学生能力培养

大学生的能力培养，不仅是就业、创业的必备条件，也是加强素质教育，促进人的全面发展的必然要求。一般来说，大学生应当注重以下六种能力的培养。     

高职院校大学生职业生涯规划教育模式探讨

做好大学生职业生涯规划教育工作是社会发展对人才培养工作的基本要求.当前,高职院校需要转变固有理念,形成自身的职业生涯教育体系;立足于规范的制度,建设专业的指导教师队伍,构建合理的教育框架,创建有针对性的教育模块;增强学生的主体意识,力求实现从被动到主动的转变.     

构建四方对接的贫困大学生就业能力培养模式研究

目前我国高校毕业生的就业形势不容乐观,而对于高校毕业生中特殊弱势群体——贫困毕业生而言,就业情况更是十分严峻。对此,社会各界应该坚持全方位、多角度,积极探索人才培养共赢模式,强化政府,企业,高校和贫困大学生四方建设,实现贫困大学生的高质量就业。     

社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育的途径探析

社会主义核心价值体系作为我国当前思想政治教育中的核心理论,为高校大学生职业生涯教育提供了重要的精神动力,对大学生职业生涯规划指导具有重要的现实意义.本文主要阐述了社会主义核心价值体系与职业生涯教育的理论基础,以民办高职院校为例,分析了社会主义核心价值体系对民办高职院校大学生职业生涯教育的指导意义,提出了将社会主义核心价值体系融入民办高职院校大学生职业生涯教育中的相关途径.     

真人图书馆视阈下的大学生职业生涯规划问题探析

为了解大学生对职业生涯规划的认知水平,从自我认知、就业指导服务、职业生涯规划实施的形式与内容3个维度编制调查问卷,通过对问卷的统计分析,得出大部分大学生职业规划意识淡薄,文章建议学校能够拓宽有吸引力的职业生涯规划指导的渠道。文章认为,真人图书馆是高校进行大学生职业生涯规划的"第二课堂",可以协助大学生进行职业生涯规划。     

无边界职业生涯语境下大学生的职业储备探析

文章在无边界职业生涯与传统职业生涯比对分析的基础上,以大学生未来无边界职业生涯为切入点,指出因应心理契约、职业成功标准、职业能力要求的转变,大学生一是应着力生成危机意识、竞争意识、自主意识等职业心理,二是通过价值观澄清、职业锚探索养成职业价值观,三是从专业核心能力、学习能力、社会资本、职业适应能力等方面加强职业能力储备。     

大学生创业能力培养研究

大学生创业能力培养,早已成为世界各国的高度重视.文章对大学生创业能力的概念、创业能力培养的重要性、当前大学生创业能力存在的主要问题,加强大学生创业能力培养的对策进行了研究,对回答什么是创业能力、为什么要进行大学生创业能力培养、怎样进行大学生创业能力培养均是一个解答和行动的参考.     

浅谈大学生自我教育能力的培养

大学生是十分宝贵的人才资源,培养和造就思想政治素质过硬、综合素质全面发展的优秀大学生具有重大的意义。高校要探索大学生自我教育的工作机制,增强大学生思想政治教育的实效性,要加强大学生自我教育的必要性和大学生自我教育的途径和方式的探讨。     

略论大学生就业能力的培养

大学生就业能力是一种综合能力,是获取和保持工作的能力.大学生就业能力是实现大学生理想和自我价值的载体,是高校人才培养质量的重要体现,直接关系到构建社会主义和谐社会目标的实现.高校应该进一步强化大学生专业能力的培养,提升学生的综合素质,张扬学生个性,突出个体优势,增强大学生的就业能力.     

大学生创新思维培养探析

揭示大学生创新思维的内涵；从与大学生创新意识、创新活动以及知识扩张的关系，指出培养大学生创新思维的必要性；提出了全面培养大学生创新思维的几项措施。     

浅析大学生创造性能力的培养

社会的发展使人才的竞争日趋激烈,培养创新型人才学校责无旁贷。对大学生创造能力的培养应从创新思维的培养和创造性人格的构建两个角度来开展,从这两个角度提出了一系列培养的对策和优化措施,对高校创新型人才的培养具有重要的参考价值。