综合技能集成法的运用及效果评价

"综合技能集成法"是一种将听、说、读、写综合起来进行训练的语言教学方法,通过实验对照考试成绩可以看出,该教学方法对大学生外语知识、技能的掌握,提高综合运用能力,培养学生学习兴趣和能动性等方面效果显著.     

谈小学语文阅读课自学能力的培养

我国有一句古话说"授之以鱼,不如授之以渔".这里的"渔"实际上指的就是自主学习,即要求教师在教学实践中培养学生的自学能力.语文自学能力指的是学习者在已有的语文知识和技能上,一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法,独立的获取语文知识和技能.     

英语听说课教学方法探索

英语作为一门语言，就是一种交际工具，学习它是为了运用它。语言首先是有声的，要想掌握有声语言进行交际，就必须能听会说。在英语教学中，要想让学生能自如地运用英语进行交际活动，教师就必须教授学生英语听、说、读、写、译几项基本语言技能，尤其是听说技能，更是位于诸项技能之首。英语听说技能的熟练掌握和运用，能有效促进其它几项语方技能的发展与提高。此外，随着中国加入 WTO 以后国际间交往与贸易的不断发展与深化，更加需要能熟练使用英语直接交流对话的各类高级人才。时代的进步和社会的发展表明，强化英语听说能力势在必行。     

大学英语课程设置的改革

一、大学英语课程设计现状1.目前大学英语课程忽视＂听、说＂的作用。从认知角度看,听和读是话语理解和信息输入能力,说和写是表达思想,是信息输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。然而,从课时的设置来看,学校一般在普通教室上两次课,多媒体教室上一次,     

小议微课与高职英语口语教学

一直以来，我国的英语口语教学都是“听、说、读、写、译”五大英语教学环节中最弱的一个，应试教育给英语教学带来最大的难题就体现在口语教学上。我国的学生用了至少12年的时间去学习一门语言，而在学业完成之后，却不会使用这门语言进行交流。对高职院校的英语教学任务而言，更应该突出“听、说、读、写、译”五项技能中“说”的能力。在网络时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。本文通过对高职英语口语教学的特点与微课的分析，希望能将英语口语教学用微课的形式更好地表现出来，改善当前高职院校英语口语教学效果。     

英语复习课重在形成英语运用能力

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，在英语的复习课中如何体现这些教学理念呢？     

高中英语写作教学的几点建议

英语学习中，听、说、读、写是一个有机的整体．教师应该通过恰当有效的方式，帮助学生发展这四方面的能力，而写作在这四个方面中起着举足轻重的作用，培养学生写作技能至关重要，因为，写作本身也是学生运用所学语言进行交际的一种方式，能够促进其他几项技能的发展。     

运用微课提高中职语文教学的有效性

随着信息与通迅技术的迅猛发展,以及国家示范校共建共享机制的建立,微课在职业教育中的应用前景十分广阔。微课是运用构建主义的理论。以再现学习或者移动学习为目的的实际教学内容。即微观方面的各种学习模式、概念以及过程,因此,微课对于提高中职语文课堂的有效性起着很大的作用。中职语文教学改革应抓住这一契机,拓宽微课途径。熟练运用PPT式微课、讲课式微课、图画式微课以及情景剧式微课等形式,注重有效性,更好地为中职生的学习提供便利的条件。     

英语专业一年级听力教学感谈

听、说、读、写、译是英语专业学生应该掌握的基础技能,而听力则是其中比较重要的一项.结合英语专业特点以及学生的实际情况,听力课教材的选择要由浅入深,循序渐进;教师的授课方法要能够调动学生积极性,教学双方要密切合作,实施以学生为主体,教师为主导的教学方式,实现教学目的.     

浅析信息技术课的教学技巧

信息技术是一门新的学科,它集知识性、技能性、综合性和应用性为一体。有明显区别于其他学科的特点,尤其是实践操作成为本课中十分重要的教学环节。本文就如何上好信息课,如何让学生尽快掌握计算机应用知识进行了理论的探讨和实践的运用。     

谈学生音乐表现能力的培养

音乐表现能力是实践性很强的音乐学习领域,是对音乐综合素质的运用、外显和表现,是培养学生音乐审美能力和创造能力的重要途径,也是提高学生素质、能力的过程.学生的音乐表现能力在学生的音乐学习过程中起着十分重要的作用.要从兴趣、技能、实践、评价等多种渠道促进学生表现能力的提高.     

浅谈元认知对留学生汉语阅读的作用

元认知对留学生汉语阅读的作用是利用元认知的知识和元认知监控提高留学生汉语阅读的效果。元认知汉语阅读模式分为：阅读前讲故事与整体认识性的模式、阅读元认知技能模式与阅读后评价模式。运用元认知阅读是汉语习得保障的重要步骤。     

关于石油企业员工培训工作的反思

现代管理学大师彼得.德鲁克曾说过:"企业只有一项真正的资源:人。管理就是充分开发人力资源以做好工作"。开发人力资源的首要工作就是做好员工培训工作。培训是组织员工进行知识、技能、理念等知识的学习和训练,以提升员工的知识水平和综合能力。不同行业在培训中的特点各有不同,本文对目前我国石油企业员工培训工作存在的问题进行分析,并对石油企业员工培训工作的反思进行探讨。     

初中语文课堂教学中如何处理阅读教学

语文是引导学生提高语文综合素养的课,是学生学习理解和适用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课.因此,可以总结性的说:语文是学生用来说、讲、读、写、用的一种工具.阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位.因此,在初中语文的闼读教学中,如何培养学生的阅读能力成为师生共同关注的问题.     

高职英语教学要重视阅读环节

阅读教学是高职英语教学的重要环节,有助于提高学生的英语听说、书面表达和翻译能力,激发学习兴趣 .在教学过程中应注意"听""说""写""译"技能培养相结合,英语阅读与阅读策略、兴趣及专业英语、课外阅读活动相结合,进一步提高学生的英语综合应用能力.     

留学生教育中的问题及其对策研究——以温州大学为例

温州大学正在全面实施教育国际化战略。留学生教育是温州大学教育国际化战略中的重要组成部分之一,同时也是教育国际化的一项重要任务。温州大学留学生教育有了较快的发展,但依然存在一些不足。因此,文章对温州大学留学生教育中的问题及其对策进行研究。厘清留学生在学习和生活方面的现状和问题,对温州大学教育国际化战略的实现有着非常重要的意义。     

从哪些方面能提高高中英语写作水平

在英语教学中,写作是"听、说、读"的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力.考生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可得到充分的体现.但实际情况上是,许多学生对于写作仍是一片茫然,不知该如何下手,即使写出来,不是错误百出,就是单调乏味.那么作为老师,我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢?     

跳远起跳力学分析与探讨

<正>跳远作为一项将"跑"与"跳"结合的传统田径运动,是衡量学生身体素质的一项重要体育运动,也是学生需要学习的重要体育技能。除了立定跳远不需要助跑之外,其他的跳远都可以分为助跑、起跳、腾空和落地四部分。从运动力学上分析跳远的几     

浅谈高职高专学前教育专业艺术教育的基本策略

艺术知识和艺术技能是幼儿教师素质的重要组成部分。通过重新架构高职高专学前教育专业课程结构,调整艺术教育课的比例;激发学生学习艺术教育课的兴趣,提高学生对艺术教育课重要性的认识;改革高职高专学前教育专业艺术教育课的教学,提高艺术教育课的教学效益;能够培养出既有较高综合素质又能够适应幼儿园艺术教学活动的"应用型"、"艺术型"的幼儿教师。     

我当政协委员那五年

我做政协委员是在1998年,那一年我57岁,在大连大学文学院讲授"文学写作"课,后到国际文化交流学院,为外国留学生讲授"汉语写作课"。我是以"民主党派"(民主促进会)界别被选入大连市政协第九届委员会的。5年后换届时,我已超龄,就自动退出了。5年的政协委员担当,在我的人生旅途中是一个重要的历史时期,也是一次难得的政治历练。我不敢说达到了"建睿智之言,献务实之策"的水平,但是,回想起5年来做政协委员的经历,真可以说是感慨颇多,一言难尽。