完善农村义务教育公平保障机制的思考

教育公平是社会公平价值观在教育领域内的延伸和反映,被视为实现社会平等＂最伟大的工具＂。农村义务教育是我国国民教育体系的重要组成部分,是农村基础教育的重要阶段,推进农村义务教育公平,要求建立和完善保障机制,从政府责任、经费投入、资源配置、教育补偿、质量保障、社会监督等方面构建一套机制保障体系。     

北京2006年义务教育全免费

北京市教委有关负责人表示，从明年起．北京市教委将实行免除9年义务教育的学费、书本费和杂费的计划。     

最需要实现的是教育公平

教育公平是人生最初的、最基础的享有公平的前提。人不可能选择出生,也没有权利和能力去选择人生最初的教育和社会环境,全靠以后的公平环境和制度去获取相对公平的发展,而政府的作用就在于创造这一最初的公平环境--义务教育。它不仅为人们提供最初的人伦、文化、科学知识,而且在人     

公平之教育公平刍议

对公众而言，不能容忍的不公平，让人感觉不幸福的不公平，乃是权利、机会、规则的不公平。在教育公平上，要求“合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困地区倾斜”并“积极推动农民工子女平等接受教育。让每个孩子都能成为有用之才”。     

迷雾中的教育公平

择校、代课老师、高考移民、乡村学校……在复杂多变的中国现实社会,公众对热点话题的关注转移频率越来越快,昨天还热得发烫的新闻,今天就有可能被打入冷宫,从大家的记忆中消失得无影无踪。但是,对于这些与教育有关的信息,人们却始终保持着无比热情的关注度。     

2006年利用外资形势展望

2005年以来，进入中国的跨国直接投资出现下降，短期来看负面影响相对有限，如果成为长期趋势，将可能影响经济增长的速度和质量。2006年在温和的宏观经济政策背景下，利用外资仍然具有实现平稳增长的条件。政策的着力点应当放在进一步改善投资环境、维护市场竞争和防范垄断风险等方面。     

教育公平视角下我国义务教育经费投入机制的改进

推进义务教育均衡发展是我国2010-2020年国家中长期教育改革和发展目标。义务教育均衡发展的基础是教育经费投入的均衡配置。本文系统地阐述了我国义务教育经费投入体制历史沿革与现状。     

浅谈教育公平

实现教育公平直接关系到社会公平的实现．关系到社会主义和谐社会的建设。本文分析了在我国影响教育公平的要素，提出了实现教育公平的有效途径。 教育公平是社会基本的公平，在人的生存问题和温饱问题得到基本解决以后，教育就成为人的最基本的需要。教育公平对社会的影响是潜在的、长期的。实现教育公平直接关系到社会公平的实现．关系到社会主义和谐社会的建设。     

2006：中国的“廉租房年”？

继2005年北京市扩大廉租房受惠范围之后，沉寂多年的廉租房政策开始再次进入人们的视线，然而．在人们的炽烈期待之下，2006年中国的廉租房建设是否真正能够做到“大庇天下寒士俱欢颜”？[编者按]     

2006年中国宏观经济动态资料

2006年，中国经济继续保持平稳较快发展，实现了“十一五”规划的良好开局。初步核算，全年国内生产总值209407亿元，按可比价格计算，比上年增长10．7％，加快0．3个百分点。其中，第一产业增加值24700亿元，增长5．0％；第二产业增加值102004亿元，增长12．5％；第三产业增加值82703亿元，增长10．3％。     

七个怎么看4 同在蓝天下——怎么看教育公平

安徽铜陵,一个以盛产铜矿而得名的城市,近年来因义务教育均衡发展而广受关注。经过十几年的改革探索,铜陵市通过合理配置教育资源,大力促进教育公平,创造了一个"学校没有好坏之分,只有远近之别"的"铜陵模     

农村义务教育公平问题的立法思考

该文从法律的角度对农村义务教育公平问题进行思考，针对农村义务教育不公平的现状，分析《宪法》、新《义务教育法》以及其他相关法律在维护农村义务教育公平中的不足，借鉴国外农村教育立法经验，提出保障农村义务教育公平的立法措施。     

对义务教育阶段“择校”现象中教育公平的透视

我国义务教育阶段实行免试就近入学政策。但由于目前教育资源分布不均衡,以及人们对优质教育的追求等原因,出现了择校现象。择校现象在我国目前的教育条件下有其客观现实性和不可避免性,并且在一定程度上体现了多元教育公平。     

马克思主义教育公平观与我国教育公平

本文在阐述马克思主义教育公平观主要内容的基础上,分析了我国的教育失衡问题,探讨了促进教育公平的对策:坚持"以人为本"的教育理念;促进经济平衡发展,保障教育公平的实现;完善教育体制,建立相关法律法规;加大教育投入,为教育公平的实现提供物质保障。     

2005年人口、就业形势与2006年展望

2005年总人口突破13亿大关，自然增长率出现上升拐点。城市化水平已达43％。65岁及其以上人口突破1亿大关。劳动年龄人口持续增长，初生儿性别比偏高。就业再就业预期目标实现，采取了多项措施促进就业再就业。2006年总人口将在131539万人左右，城乡人口比例为44．20：55．80左右。我国开始进入第四次人口生育高峰期。2006年预计实现就业1000万～1100万人，就业形势依然严峻。城镇登记失业率达到4．4%左右。为促进和谐社会发展，要继续完善人口和就业政策，进行和谐社会的制度建设。     

教育公平是社会公平之本

新时期我国积极推进科教兴国战略和人才强国战略,教育事业有了发展。但教育不公平现象依然存在,而且更严重了,这不利于体现社会公平和构建和谐社会必须积极推进教育体制改革,逐步实现教育的公平。     

塔吉克斯坦2006年社会经济发展简况

2007年1月31日塔吉克斯坦政府召开扩大会议,总结了2006年社会经济发展状况。2006年塔吉克斯坦GDP为92．722亿索莫尼,比2005年增长7％(按可比价计算);工业产值同比增长4．9％,农业产值增长5．4％;投资     

教育公平的要害在于财政投入公平

改革开放三十多年来，我们的各项事业都取得了举世瞩目的成就。国家财力也有了显著增长，但是目前．还有很多地区的教育因缺乏资金而无法正常保证。因此，在今天我们谈论中国的教育公平，核心问题是财政投入的公平。