以科学发展观为指导促进全市经济社会协调快速健康发展

一、准确把握当前的发展基础和面临的机遇 "十五"计划实施以来,全市上下牢固树立科学发展观,以发展为主题,以结构调整为主线,以实现全面建设小康社会奋斗目标统揽经济工作全局,突出抓好农牧业产业化、工业化、城镇化、生态建设和对外开放五个战略重点,加强基础设施建设,大力实施科教兴市和可持续发展战略,促进地区经济持续快速健康发展和社会全面进步.     

坚持科学发展观 推动经济社会全面协调可持续发展

党的十六届三中全会明确指出，要坚持以人为本，牢固树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，按照“五个统筹”的要求，努力推动经济快速协调健康发展和社会全面进步。新乐市作为全省县域经济发展30强之一，今年以来，坚持把这一要求同新乐实际结合起来．确立并坚持“以富民强市和全面建设小康社会为目标，以科学的发展观统领工作全局，以正确的政绩观武装各级干部，坚持以人为本，统筹兼     

用科学的发展观引领县域经济协调发展

壮大发展县域经济是全面建设小康社会的必然选择。用科学的发展观引领县域经济发展必须加强生态环境建设,坚持可持续发展;突出抓好"三农"工作,促进城乡协调发展;加速推进新型工业化,增强综合经济实力;更加注重社会事业发展,促进社会全面进步。     

重视发展模式转型

传统的发展观和发展模式偏重于物质财富的增长,把经济增长等同于经济发展而忽视社会的全面进步和人的全面发展。为促进我国国民经济持续快速协调健康发展和社会的全面进步,我们要坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,在完善社会主义市场经济体制的同时,推进传统的发展     

基于科学发展观的财务管理思考

党的十六届三中全会做出的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观既是我国经济社会发展的基本思路，同时也对我们的各项工作提出了新的要求，我们的财务活动和管理只有顺应时代发展的需要，牢固树立科学的发展观，才能更好地促进和谐社会建设，服务经济建设。     

树立和落实科学发展观 实现招标事业跨越式发展

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展”，强调按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”来推进改革和发展，完整地提出科学发展观，这是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展，牢固树立和     

树立和落实科学发展观 实现招标事业跨越式发展

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济、社会和人的全面发展”,强调按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”来推进改革和发展,完整地提出科学发展观,这是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展,牢固树立和全面落实科学发展观,对全面建设小康社会和促进社会经济发展都具有重大而深远的意义。科学发展观从实施可持续发展战略的高度,将全面、协调和健康发展放在首要而突出的位置上,明确了新时期社会主义事业的发展目标和…     

树立和落实科学发展观促进宝安区经济社会全面发展

深圳市宝安区要改变过去那种低水平粗放型的发展模式,必须树立和落实科学的发展观,在以经济建设为中心,不断增强物质基础的同时,要优化产业结构,加强城市环境建设和政府廉政建设,推动社会全面进步和人的全面发展,实现人与自然的协调、和谐、可持续发展。     

用科学的发展观统筹华亭县城乡经济社会协调发展

党的十六大提出全面建设小康社会"必须把可持续发展战略放在十分突出的地位",第十六届三中全会把"统筹城乡发展"摆在"五个统筹"之首,这充分体现了我们党对这一问题的高度重视.统筹城乡发展,必须以"三个代表"重要思想为指导,牢固树立全面、协调、持续的科学发展观,从经济建设和社会事业全面发展的全局出发,以解决"三农"问题为突破口,统筹政策措施,推动城乡互动,加快全面建设小康社会步伐.     

从数据变化看直辖九年工业发展

直辖以来，重庆工业经济发展迅猛。按照市委、市政府确立的“工业强市”战略，全市工业战线的广大干部职工攻坚克难、锐意进取，牢固树立科学全面协调的发展观，加大改革开放工作力度，加强经济运行调节，大力开展招商引资，抓好工业布局，促进园区建设，积极推进新型工业化，促进了全市工业经济持续、协调、快速发展。     

从农业可持续发展的视角看农村人力资源开发

以农业可持续发展为切入点,从新的视角,把农村人力资源开发与农业可持续发展结合起来,分析二者关系,并提出推进农业可持续发展的人力资源开发战略思路。     

科学的发展与发展的科学

在多年的高速增长之后，我国已经进入了一个十分复杂和微妙的发展阶段。这个阶段，从拥有的基础和条件看，是“万事具备、只欠东风”的大发展时期从面临的矛盾和问题看，是“一着不慎、满盘皆输”的大调整时期。在这样一个关键的时期，要保持过去的发展成果，继续开创崭新的发展局面，就必须审视过去的发展历程，总结过去的发展经验，确定合理的发展理念。     

人的全面发展与社会发展

马克思认为，人的全面发展内在地体现在生产力的发展、生产关系的发展以及交往关系的发展中。因此，人的全面发展既是一种理想境界，又是一种发展现实。人的全面发展与社会发展是一个辩证统一的过程，社会是人的本质对象化的产物，社会发展最终又体现在人的全面发展上。社会的发展对人的全面发展有很大的推动作用。     

可持续发展教育的国际发展导论

《二十一世纪议程》中正式提出可持续发展概念以来,可持续发展教育在国际范围内得到了方兴未艾的发展,并迅速成为环境教育的主题。针对可持续发展的自身特点,此概念一经提出立即受到全世界的广泛认可,并迅速成为新时期环境教育发展的战略目标。其中英国、澳大利亚、新西兰三国率先开始以可持续发展教育取代环境教育。近几年我国的可持续发展教育虽然得到了很大程度上完善和提高,但仍存在着不足。因此,应在注重亲身体验的儿童环境教育;高等教育中的人才培养等方面借鉴国外的先进经验。     

经济要为保障人的生存和发展而发展

长期以来,以GDP和资本效率为中心的经济发展模式使得人在经济发展中的地位逐渐缺失。目前,诸多学者对经济发展与人的发展关系的研究也仍然无法摆脱物本主义的影响,尚未能对在经济运行中人的地位作出正确解答。文章认为,在以人的发展为导向的经济发展方式转变中,经济要为保障人的生存和发展而发展,即经济发展应以人的生存和发展为起点,其发展过程应与保障人的生存和发展过程相一致,经济发展的目的要使人的生存和发展获得可靠保障,促进人的自由而全面发展。     

北京市开发区发展思路与对策建议

自2003年国家启动清理整顿开发区工作以来,经过发改、国土、规划、工促、统计等部门协同合作,本市清理整顿工作取得了初步成效。为及时总结经验,进一步促进开发区健康发展,市发改委对本市开发区相关情况进行了调研,形成了初步对策建议。[编者按]     

Development dichotomies

The author examines a group of dichotomies in the thinking of a large group of development economists about development. These dichotomies range from the meaning of ‘developed’ and ‘developing’ countries, to different approaches and methods of economists and ‘policy-makers’, to policy issues, such as concentration on heavy capital goods versus ‘small is beautiful’ approaches. He finds that in many of those arguments a synthesis of the two views can resolve the apparent contradictions. But even more important for him is the question to what extent each side in the dichotomy can provide useful insights for developing ‘Imaginative but carefully worked out visions of alternative social possibilities’, which he regards as one of the main tasks of the economist, whether working in a developing or developed economy.     

科学发展观对马克思主义发展观的继承与发展

科学发展观的基本内涵是以马克思主义发展观作为理论基础的,既是对马克思主义发展观的继承,同时又是在新的历史条件下对马克思主义发展观的新发展。科学发展观对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。     

用科学发展观指导高等学校的改革和发展

科学发展观的提出,对于推进我国高等教育具有特殊重要的意义.准确把握高等学校科学发展观的含义,实现用科学发展观来指导高等学校的发展和改革必须做到:坚持内涵发展,科学定位;坚持全面协调,促进跨越式发展;健全法制,建立机制;改善办学条件,加强师资队伍建设.