高职会计专业教学中微课开发的思考

作为信息技术快速发展下的一种新形的数学化教育资源,微课越来越引起人们关注。那么,什么是微课呢?微课在高职会计专业教学中应遵循的主要原则和注意事项有哪些呢?高职会计专业微课资源开发建设中存在哪些问题?笔者对以上问题逐一探究,希望能与各位同仁共同讨论。     

在声乐教学中提高学生的音乐审美能力

音乐审美能力是音乐活动得以展开的主体方面的基础或能力。它包括了音乐感觉和知觉、音乐记忆和音乐想象、音乐动作和智慧、音乐表现等多种能力。它是一种在特殊情感体验状态下，体现音乐审美创造性的认知能力或敏感性。我们并不否认音乐上的“天才”所特有的这方面的能力，但就一般人来说，必须承认这种审美能力的获得和提高是教育的结果。     

浅谈说课在化学课教学上的作用

说课是指在教师授课之前,让教师说大纲、教材、教学过程、实验手段,说教法、学法及其理论根据,口头表述一节课的教学设想的教研活动。说课可以提高化学教师的教育理论修养;可以避免课堂教学失误,迅速提高教师的授课水平;可以增强教师改进课堂教学的意识,推动教法学法的改革;可以训练教师基本功,提高教师各项素质;可以强化化学实验教学;可以活跃化学教研气氛;有利于进行常规教学工作的检查。     

“问题链”式教学法在思政课教学实施中存在的问题与对策研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

推进高校思想政治课教学改革,运用“问题链”式教学,能够在比较大的程度上激发课堂生机与活力,为思想政治课教学提质增效。本文以“比较难讲”的“概论”课为例,对“问题链”式教学在思想政治课教学实施中存在的问题进行分析,在探索学习的基础上提出应对策略。