对分课堂模式下课程考核改革研究——以《行政法与行政诉讼法》课程为例

在运用对分课堂模式开展《行政法与行政诉讼法》课程教学时,教师注重课堂讲授、内化吸收、隔堂讨论3个环节的创新,同时以"多元化考核、过程性考核、实践性考核"为宗旨,通过更新考评理念、确立考核目标、制定考核标准等形式,制定了《行政法与行政诉讼法》课程考核方式的改革方案,有效促进了教学水平及创新思维的提升,使学生实现了由知识本位到能力本位的转变。     

关于技工学校实训技能考核模式的创新

技工学校传统的实训技能考核存在一些问题和局限性,笔者根据本学校现有设备情况大胆创新,在实训技能考核上总结出分项目分组的考核模式,具有一定的科学性、合理性和可行性,对提高技工学生技能掌握有一定的促进作用。     

百分考核在医院绩效考核及标准化建设的应用实践

当前医院人力资源管理中存在的问题主要有绩效考核标准不明确、绩效管理认识不够等,随着事业单位绩效工资持续改革,需要完善人事管理考核制度,可以采取考核标准合理细化、完善绩效考核体系、建立合理的激励机制等方法加以解决,从而实现医院可持续、快速发展。 百分考核是一种可量化、规范化、较细化的考核标准,为医院绩效工资考核及分配探索了一种有效的管理工具。 百分考核标准作为绩效考核的工具,将完善制度、优化流程、全面监控、整改到位等措施贯穿于基础质量、环节质量和终末质量控制的各个环节。     

中技《计算机基础》教学存在的问题与改进对策

文章分析了中技<计算机基础>教学存在的问题,并提出解决对策:优化教学内容,改进考核方法;分层次开展教学,照顾好各类学生;改进教学方法,加强教材建设.     

按难易赋分 按实绩定分 按分值兑奖——枨冲镇：创新“镇官”科学考核

“现在有什么事一个电话，镇干部就会迅速赶到现场．办事效率高了，态度也热情多了。”浏阳市枨冲镇青山村村民李春生谈起该镇的“镇官”考核，脸上绽开了笑容。在浏阳市委组织部支持下。今年4月起，枨冲镇开始了乡镇干部岗位管理考核的探索之旅。41项工作按难易度、工作量分类赋分，并根据工作成效加减分：每分1000元。干部得分越高年终奖金就越多。这套全新科学的考核模式。有效促进了“镇官”的党风廉政建设。为新农村建设带来勃勃生机。[第一段]     

运用层次分析法构建黄页公司销售人员考核指标体系

<正>构建黄页公司销售人员的考核体系应该分两步走,先应选择指标,然后确定指标权重。一、指标构成由于每个行业,每个企业的具体情况不尽相同,因此应从黄页公司销售人员的具体情况出发,设计适合企业和个人发展的考核指标。1.业绩考核指标     

基于公司制的课程考核模式研究——以物流企业经营实训课程为例

课程考核是检验学生学习质量,促进学生全面发展的手段和措施之一,然而当前高职院校课程考核形式还有待进一步完善。因此本文以《物流企业经营实训》为例,提出并详细介绍了公司制课程考核模式,期望以此能推进教学质量的提高。     

基于知识、能力、素质协调发展的信管专业考核模式改革与实践

本文分析了知识、能力、素质协调发展的内涵,指明了考核模式改革的意义,通过对考核模式改革现状的分析,提出了考核模式改革措施,并以信息管理与信息系统专业为例进行了改革实践.     

基于“翻转课堂”的会计电算化课程考核体系构建思考

传统的会计电算化课程考核模式存在着诸多弊端,较难衡量和评价课程教学效果.“翻转课堂”教学模式为会计电算化课程教学改革提供了新的方向,为了保证“翻转课堂”模式下的会计电算化课程的教学效果,需要颠覆传统的课程考核模式,构建出与“翻转课堂”理念相匹配的、贯穿“翻转课堂”教学始终的、以“过程考核为核心、结果考核为补充”的新的课程考核体系.     

基于工作过程的物流管理双语课程考核体系研究

《物流管理双语》是我院物流管理专业的核心课程,经过近几年建设,建立起以工作过程为导向的项目式教学形式,同时在课程考核方式上进行了改革。本文在分析了传统的考核方式的不足的基础上,提出了全过程一体化的考核模式,具体包括学生自评体系的建立、项目汇报式考核、过程互评考核方式的使用以及结合适度书面考核。改革之后的考核模式更符合素质教育的目标,更侧重学生的综合能力的培养。     

推行目标绩效管理提高行政监管效能

我们以效能建设为主线，引入ISO9001：2000质量体系管理，对全市工商：[作进行梳理，设置了定量考核、定性考核、加减分考核、工商电子监察管理系统考核为基本框架的多维考核指标体系。     

科技项目考核的思考和建议

在科技项目管理过程中，对项目考核的科学性直接影响了项目完成质量情况。鉴于此，本文从目前科技项目考核存在的问题入手，采用项目管理和层次分析法的相关知识，尝试对考核指标进行构建和权重赋值。同时，提出规范科技项目考核的政策建议和方法，为考核工作的进一步改进提供方向和指导。     

员工考核指标体系模糊综合评价研究

本文首先建立了具有4个准则层、11个因子层的两层次员工考核指标体系,然后运用模糊综合评判理论和层次分析法原理建立了员工考核指标体系的模糊综合评价模型。最后给出了一个应用实例说明该模型的应用。     

《数控编程与操作》课程考核方法改革实践

在综合现行课程考核方法的现状及存在问题的基础上,阐述了《数控编程与操作》课程考核方法改革实践,并且分析了新型考核模式的优点及应注意的问题。     

高职学院计算机基础课程教学内容与考核模式的研究

本文分析了高职学院计算机基础教育现状,重点分析了现有计算机基础课程教学内容和考核模式存在的问题,从培养具有创新能力的高端技能型人才角度对改革计算机基础课程教学内容和考核模式提出新的设想,探索形成专业计算机基础教学理念。     

应用型本科课程考核评价改革研究

随着互联网技术发展以及新冠疫情推动,学生线上线下学习交替融合,成为常态化模式,考核评价是检验学习成效,指导教学工作的重要一环。本文分析了在应用型本科高校,高等数学课程学生线上线下学习考核评价存在的不足,从加强能力素质考核、加强形成性评价考核、制定考核评价新结构体系、制定阶段性考核评价反馈机制四个方面提出了改进措施,以促进教育教学质量稳步提升。     

大类招生背景下高职院校学生考核评价体系构建研究

大类招生人才培养模式具有学科交叉融合及因材施教的培育优势,符合现代教育改革的发展趋势。本文基于大类招生背景,以广东科学技术职业学院电子商务类“大类招生、分类培养”人才培养模式为例,分析高职院校大类招生学生考核评价的现实困境,提出构建高职院校学生考核评价体系的基本原则,从科学制定专业教学标准和考核标准、建立分层级的动态评价体系、强化职业技能考核和岗位特色、健全严密的考核约束制度和立足信息化改革学生考核评价方式等角度提出构建高职院校学生考核评价体系的对策建议。     

基于Java技术的高校教师考核信息系统研发

当前,高校人力资源管理越来越体现出精细化、个性化和定量化的特点,职务晋升、职称聘任、薪酬管理等都对考核工作提出了全新的要求,即网络信息技术构建一种综合评价、主动评价、自我评价、过程评价为特色的高校教师考核信息系统。文章以天津中医药大学高校教师考核信息系统为例,采用Java+My SQL的模式进行开发,并全面介绍了该考核信息系统的设计、开发和应用。     

高校思想政治教育理论课考核模式创新探究

本文从剖析传统高校思想政治理论课考核模式的弊端入手,发现问题、分析问题、解决问题。对高校思想政治理论课考核模式的创新进行探究,旨在探索出一条新的＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的考核模式,真正发挥出大学生思想政治教育的实效性。     

关于《写作与口才》课程考核模式改革的实践与思考

<写作与口才>是当下很多高职院校开设的一门公共基础课程,本文将以本校为样本,对该课程的考核模式进行分析、研究和改革,提出相应的改进措施,转变传统的考核模式,以促进该课程考核的灵活性和全面公正性,对其他课程的考核也将起到一定的参考作用.