应用型本科院校审计实践教学模式创新研究

在我国高等教育进入大众化教育的新时期,办学层次、办学类型出现了多样化,应用型本科教育在这一阶段得到长足发展。应用型本科重在"应用"二字,要求财会、审计专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,从教学体系建设体现"应用"二字,其核心环节是实践教学,应用型本科院校的审计学科实践教学模式应从审计现场进行创新。     

“一带一路”背景下广西面向东盟的高等教育国际化路径研究

广西与东盟国家陆海相邻，是“一带一路”的重要门户，广西面向东盟的高等教育国际化发展模式日益成熟，但也存在国际化办学实力相对薄弱、办学方式相对单一等问题。“一带一路”背景下广西面向东盟的高等教育国际化路径，顶层设计：树立国际化办学理念；着力推进：建设国际化教学管理队伍；重点突破：打造高等教育国际化办学平台；主动探索：构建多元化的高等教育治理机制。     

大众化教育背景下高校办学水平综合评估

大众化高等教育阶段，社会对高等教育的质量要求发生了变化，高等学校的发展呈现出多样化、综合化和更有竞争性的特点。因此，精英教育下形成的高等学校办学水平评估标准，很难适应大众化教育下的高等学校的发展。本文试图通过对高等教育大众化阶段高枝教育特点的分析，探索出一条适应大众化阶段高等学校办学水平评估的新路子。     

新型教育对学生就业的影响——传统文化与创新教育共同作用下

高校对学生的教育随着社会的变迁与进步,也在不断的发生变化,最初的高校大多注重对学生传统文化的教育,经过全国经济的复苏,改革开放进程的推进,高校更加重视对学生的科技创新的培养,随着近几年的发展,很多高校逐渐意识到高校的教育存在淡化对当代大学生传统文化的教育的现象,高校又将传统文化的教育纳入到高等教育的内容当中,与科技创新教育有机的结合在,传统文化与科技创新教育的结合,对当代大学生来说,是非常有意义的,对当代大学生的个人发展也有很大的影响力,并为当代大学生的就业也起到了积极的作用。     

高职院校会计专业学生学习现状的调查与思考——以安徽商贸职业技术学院为例

以具有百余年办学历史的安徽商贸职业技术学院的会计专业学生为调查对象,从学生的思想认识、学风、对专业教育的评价以及自我能力评价等方面进行调查研究,结合调查结果,对我国高等职业教育的会计专业教学改革提出了建议：树立品牌意识,着力培养造就一批高技能会计人才;宣传会计职业规划,确定职业发展目标;合理安排课余时间,丰富学生业余生活;稳定师资队伍,提高教师素质。     

论高等教育中外合作办学与文化交融

在高等教育国际化和中国教育扩大开放的大背景下,高等院校的中外合作办学步入了全新的轨道。本文从中外合作办学的理论基础和高等院校的文化内涵入手,分析了中外合作办学的原因及现实意义;并针对当前现状,结合合作办学实例,探讨中外合作办学新思路,以实现中外文化的最有效融合,突出国际文化底蕴,打造高等教育国际化人才。     

高职会计专业产学研合作的实践与探索

高等职业教育的办学目标是以培养职业岗位能力为中心,为生产、管理、服务一线输送具有较高的操作技能人才的高等教育,它是高等科学文化和高等专业理论、高级技能相结合的综合教育,是一种特殊类型的高层次的专业教育,在这种教育模式中,既要提高学生的专业理论水平,达到高等教育层次的要求,又要强化实践教学环节,使学生具有较强的实践操作能力.因此要实现这一培养目标,就必须走产学研结合的路子.经过几年的探索,我院的会计专业在产学研结合方面进行了有益的尝试,取得了良好的效果.     

校政企协同构建“专业+技能+职业”的人才培养模式研究

高校人才培养模式改革是目前高等教育办学的重要任务,随着高等教育的扩招,大学毕业生人数逐年上升,预计2016年全国将有770万大学毕业生,很多高校已经将培养应用型人才做为学校办学的首要目标,提出了面向社会需求,与行业合作联合培养人才,注重通识教育和专业培养相结合,开展多种职业资格培训、职业证书培训,使学生既具有扎实的基础知识,又具有实际操作能力。     

医学高职高专院校提高人才培养质量对策浅析——以平凉医专为例

我国多元化办学局面已初步形成,作为高等院校理应明确办学定位,分类型分层次,注重特色办学,选择不同人才培养模式开展教育,这是我国高等教育深化改革的重要一环。     

金融类高校个性化发展模式的构建研究

现阶段我国高校特别是金融类高校千篇一律的办学模式与不断"求大""求全"的办学思想是严重影响我国高等教育质量的一大弊端。金融类高校的个性化发展是促进社会经济发展、保障学生个体发展的客观需要;是深化高等教育改革、完善高等教育体系的必然要求;是提高自身竞争力的必然选择。金融类高校应充分认识高校个性化发展的重要意义,并通过加强政府对金融类高校个性化发展的政策引导,改革不利于高校个性化发展的教育管理体制,建立具有特色的个性化人才培养模式,确立具有个性特点的专业体系等措施建构金融类高校的个性化发展模式,以促进我国高等教育的和谐发展。     

彰显高职校园文化软实力——以黑龙江工商职业技术学院为例

高职校园文化是高职教育赖以生存和发展的根基,是构成高职院校办学实力、活力和竞争力的重要因素。校园文化作为软实力,已经成为高职院校新的竞争点和增长点。因此,高职院校要注重打造特色校园文化,增强高职育人功能,创新文化发展,实施人才培养新战略,大力普及寓教于乐的第二课堂活动,尊重学生的自主发展意识和能力,提高学生文化品位,提前与企业文化对接。     

反社会排斥的民办高校教师权益保障研究

民办高等教育在教育大众化阶段有了蓬勃的发展,随着办学规模的不断升级,很多民办高等教育也开始转向追求高质量、高水平的稳妥发展模式。在这种转变中留住高素质、高水准的优秀教师人才是非常关键的。但是由于民办高校教师长期以来被社会排斥所累,其权益保障问题重重,已经严重影响了民办高校的师资稳定性,形成了社会不公平和社会整合的问题。在考察民办高校教师权益保障现状,即现有权益保障不足的基础上,旨在反社会排斥的层面提出了注重建设制度保障、政府资源配置、监督体系的完善、维权组织的建立等保障路径。     

“双一流”高校异地办学发展困境及破解之策

异地办学在特定历史时期对中国高等教育的区域发展作出过重要贡献。本文透过异地办学机构的形态样式、时间轨迹、地域分布、培养规格与合作对象这5个要素,分析其面临的3大困境,提出针对性建议：用好教育评价指挥棒、树立科学发展导向,优化区域教育资源配置、改善地方院校发展生态,合理调控高教领域投资、发展新时代高质量研究生教育。     

当前我国民办高等教育发展若干问题研究

从20世纪80年代初建立民办大学到现在,我国民办高等教育已经走过了二十多年的发展历程,在法律上也已确定了我国民办高等教育在我国教育体系中的地位。我国的民办高校,是改革开放的新事物,是原有国家高等教育体制之外的另一类高等教育机构,其成长发展走的是一条改革探索创新的道路。在高速发展的民办高等教育中,我们不可避免地会遇到一些新情况、新问题,而且全国各地由于经济发展水平不同,教育基础不一,在发展民办高等教育过程中出现的一些问题和情况也会不尽相同。改进措施是：规范办学管理体系;加强教师队伍建设;建立多元的民办高教体系。     

高职院校中职护理教育发展探索

随着国家的教育投入和重心的转移,中等护理教育的发展受到了一定程度的制约,其发展水准已远远不能适应现代社会对护理人员素质的基本需求,办学模式也不能适应市场经济发展的要求。中等专业层次,护理教育应该注重人文教育、注重办学模式、丰富办学层次。     

对中外联合办学项目中学生管理工作的思考

中外联合办学是适应当今高等教育发展要求和加强国际教育交流与合作的基本形式，其中做好对学生的管理工作将是实现双方办学目的的关键。以英国斯泰福厦大学与中国成都理工大学教育舍作项目为例，针对传统学生管理工作模式的弊端，办学双方成立了由学生秘书、专职辅导员和学生支持导师组成的特色学生管理工作小组，实施新的学籍管理制度，实现了专业教师和管理工作人员、学生专业学习和日常管理的充分结合，走出了一条极具借鏊意义的特色办学之路。     

国际化：普通本科院校发展的战略思考

一、普通本科院校实施国际化发展战略的必要性（一）普通本科院校也需要国际化办学理念办学理念是大学发展的灵魂，它反映了一所高校的主体信仰、精神气质和文化特性。1995年，联合国教科文组织归纳出现代大学都具有的三大理念：高等教育的针对性、     

新形势下高校财务管理存在的问题与对策

随着教育的跨越式发展,办学规模不断扩大,我国高等教育进入了一个新的发展阶段.高校要有好的生存和发展,必须抓好财务管理工作.目前我国多数高校的财务管理工作仍存在不少问题,笔者结合工作实践对高校财务管理存在的几个主要问题进行剖析,并提出相应的强化高校财务管理的主要对策.     

合理利用信贷资金 促进高校发展

近几年,我国高等教育事业正经历着深刻的变革并以前所未有的速度发展,对于满足广大人民群众接受高等教育的渴求、刺激教育消费起到了明显的作用。但高校经过连续几年扩招,学校规模增大,在校生人数急剧增长,造成了住宿,教学、实验等基础设施严重不足,教育资源紧张,危及到办学质量的提高。许多高等学校急需增加资金投入,改善基础设施,而改善基础设施需要的资金额度很大,靠原有的资金来源渠道根本无法满足其需要。目前,高等教育发展对经费的需求与供给之间的矛盾越来越突出,教育经费短缺严重困扰着高等教育事业的发展。依法多渠道筹集办学经费,科学配置、有效使用学校资源,适应高等教育发展,不断提高自身办学效益,是高校财务管理工作长期而艰巨的任务。     

台湾教育办学中的道德价值追索

教育作为具有重要现实意义的事业对于人们的价值塑造，对于社会的整体发展都起到了至关重要作用。台湾教育办学体现着自身的教学特色，尤其是教学实践的深入改革，台湾学校教育实现了对传统道德和民族文化教学的实践融合，注重对于学生道德教育的深入探索。本文从台湾教育的道德价值趋向出发，对台湾教育的教学特色进行深入的研究，综合性的考虑了多种教学因素，旨在提升台湾教学办学的道德教育教学水平，探索道德教育的教学模式。