浅谈当代的网络教学

本文从知识经济和信息时代高职教师的新要求、及网络教学的特点出发，分析了网络教学对传统教学的影响及开展网络教学需要注意的问题，说明了网络教学的主要形式，以及网络教学给学校教学带来的影响。     

网络课程在高校教学中的作用

高校网络课程是高等学校为适应教育信息化建设、课程改革和创新型人才培养的需要而开发的数字化教学资源。当前高校已建立了一定数量的网络课程并积极进行网络课程教学——网络教学。如何构建出能有效促进学生学习的网络课程,充分发挥网络课程的最佳教学效果,这是网络教学领域研究的一个重要课题。本文通过对网络课程的基本含义和特点的分析,说明网络教学与传统教学的区别以及各自的优势和不足,如何优势互补。     

《图像分析与机器视觉》网络课件设计及应用

在网络教学环境下,《图像分析与机器视觉》课程的网络课件本着交互性、仿真性、创新性等原则进行设计,实现了一个基于Web的远程网络教学课件平台.实践证明,该网络课件为学生提供了良好的自主学习环境,能很好地辅助课堂教学.     

美国高校网络教学模式和教师网络教学能力发展内容探索

文章通过对美国乔治梅森大学网络远程教育的调研,概括介绍了美国高校网络教学模式和教师网络教学能力发展内容,并对比中美网络教学,对目前国内网络教学的情况提出建议。     

网络教学的几点思考

网络教学是网络技术发展的产物,具有忽略时空、资源共享等特性.网络教学对师生提出了新的要求,在网络教学的实施中,要科学地设计各个环节,将网络和教学有机地结合起来,才能发挥网络教学的优势.     

大学英语传统教学与网络教学的比较研究

大学英语传统教学方法和网络教学模式在英语教学中各有利弊，将传统教学与网络教学相结合，在网络教学中引入“以学生为主体，教师为主导”的观念；因材施教；在网络教学中加强互动，就能探索出大学英语教学的理想模式。     

浅析网络教学与传统教学的互补

随着高校校园网络建设的发展,网络教学也越来越得到广泛的应用.网络教学极大地颠覆了传统教学的模式,提高了学生的自主性学习能力和独立思考能力,成为仅次于传统教学的一种重要教学方式.文章阐述了传统教学和网络教学的特点,从中找出两种教学模式优势互补的方法,以便更好地提高教学效率.     

高职高专教学中网络辅助教学的探索与思考

网络辅助教学作为高职高专教学形式的一种补充,给我们课堂教学带来了新方法,这种教学形式能够带动学生兴趣,较好地实现教学活动的价值。对网络辅助教学在整个教学过程作用的分析,总结出这种教学模式对学生素质和能力的培养起着重要的作用,因此对网络辅助教学的探索与思考有着深远的积极因素。     

计算机基础教学实施“网络教学”模式的实践和思考

文章针对计算机基础教学的现状,提出了网络教学模式,描述了网络环境教学的特点及其相对于传统的教学模式的优点,并提出了计算机基础教学实施"网络教学"模式的可行性.     

网络教学与传统教学的比较

网络教学已成为世界各国教学改革和发展的趋势,利用网络技术,建构网络教学模式,在军校开展得如火如荼.网络教学比传统教学具有许多优势,对教更素质提出了新的要求.二者应当优势互补,取长补短,互相融合.     

略论网络教学环境下教师的功能与教学理念

本文基于对网络教学特点的分析，论述了教师在网络教学中的功能和作用，并对网络教学中教师应持的教学理念和教学方法提出了一些思考和建议。     

浅谈基于网络的教学系统

随着计算机和网络技术的不断发展,社会的信息化程度越来越高,信息技术正在逐渐渗透到各个领域,与以往使用独立的计算机进行辅助教学相比,网络教学通过网络实现教师和学生进行更广泛的交流,能够充分调动学生学习的主动性,更好的实施素质教育,符合新时代教育形式的要求.     

关于信息时代网络教学的研究与思考

网络教学是通过网络展示的教学内容及教学活动的总和.从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题.     

网络教学平台发展综述

随着信息技术和通讯技术的不断发展基于网络的远程教学有了长足的发展。本文介绍了网络教学平台的发展阶段并总结了目前我国网络教学平台发展中的若干问题。     

浅谈网络环境下《电工基础》的教学

多媒体网络技术的普及化,带动了网络环境下的教学研究。本文论述了网络电工教学的优势以及在网络环境下教学应注意的问题。     

基于计算机网络的教学模式

随着计算机和网络技术的不断发展,社会的信息化程度越来越高,信息技术正在逐渐渗透到各个领域,与以往使用独立的计算机进行辅助教学相比,网络教学通过网络实现教师和学生进行更广泛的交流,能够充分调动学生的主动性,更好的实施素质教育,符合新时代教育形式的要求.     

引导式教学法在高职院校网络教学中的应用

由于疫情影响,全国各级各类学校全部延期开学,各培训机构也按要求取消线下课程,在"停课不停学"的总体方针指导下,线上网络教学成为学生的主要学习方式,各级教师在摸索和实践中不断探求符合学科特点和学生年龄段特点的网络教学方法,期望达到最佳的教学效果。通过对网络教学现状的分析,结合高职院校学生的特点,提出了采用网络教学平台引导、知识点模块化引导及具体引导式教学方法的引导,实现引导式教学法在高职院校网络教学中的应用。     

信息化的网络教学尝试

多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息化的两个技术杠杆。网络的发展,尤其是国际互联网的出现将信息化的社会细胞连成了一体,实现了人类智慧的联网,并由此创造出全新的网络文化。学校顺应需要建设了校园网,并进入了互联网,开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义?它对学校教学将会带来什么影响?当前开展网络教学应注意些什么?这些都是需要迫切关注的问题。     

远程教育“咨询型”网络教学平台的构建之我见

计算机网络技术与远程教学改革创新的关系密切，主要体现为计算机网络技术的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥，对探讨新的教学改革思路，研究新的教学与管理的模式，具有现实的意义。计算机网络技术与教学整合的新的教学模式给课堂教学注入新的生机和活力，也给远程教育师生准分离的学习环境做了良好的补充。应从网络教学的现状、“咨询型”课型的内涵、网络教学环境的总体要求、“咨询型”网络教学平台的搭建、游戏化的“咨询型”教学平台的结构设计等四个方面网络技术是如何在“咨询型”网络教学中得到应用的。     

网络教学与传统教学的异同及影响因素

网络教学这种新生的教学方式与传统教学有着强烈的对比。在分析网络教学与传统教学的差别基础上审视网络教学活动的效果,探讨影响网络教学活动的因素,为提高网络教学效果的努力提供参考与借鉴。