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全日制专业硕士研究生培养模式探析 总被引:3,自引:0,他引:3
全日制专业硕士研究生培养是一种新型的研究生教育方式。因此,需要探索出一套符合以应届本科毕业生为主的全日制专业硕士研究生培养模式。在全日制专业硕士研究生扩招的背景下,分析了培养全日制专业硕士研究生对提高研究生培养质量,满足社会发展需求以及完善专业硕士研究生培养制度等方面的重要意义,依据全日制专业硕士研究生的生源特点,提出了从教学、日常管理、质量控制三个方面加强校企间的"全程合作"是构建全日制专业硕士研究生培养模式的关键。 相似文献
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随着我国研究生教育规模的扩大,马克思主义基本原理专业研究生数量也呈上升趋势,提高该专业研究生培养质量已经成为摆在我们面前的一个重要问题。课程是研究生教育的基础,马克思主义基本原理专业的课程设置在培养该专业研究生人才中起着关键的作用,科学合理地设置有利于研究生自身发展的课程是保证研究生培养质量的根本。 相似文献
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随着我国高等教育体制改革的不断深化和人才战略的实施,理工科为主的高校纷纷开设文科专业,这对于理工科高校提高整体办学层次、调整专业结构、完善教学体系、实现建设研究型大学的目标有极大的促进作用。然而,文科专业的教学、科研有自身的规律性,尤其在研究生这一层次,文科研究生的培养与理工科研究生的培养有很大的差异,这就需要原有的各理工科高校不断探索适合于自身特色的文科研究生培养模式。 相似文献
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研究生培养条件评估工作是研究生教育质量保证体系的重要组成部分。目前,我国的研究生教育质量评估体系还很不成熟。提出了应用层次分析法和TOPSIS法,对研究生培养条件进行评估,希望能为我国研究生教育的改革和发展提供新的方法和有益的参考。 相似文献
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增强国际商务硕士专业学位研究生应用能力是全日制专业学位研究生培养的核心,也是推动我国研究生教育教学质量的关键所在。介绍江西财经大学在国际商务(MIB)专业学位研究生人才培养过程中采用的“一体两翼四轮驱动”模式,强调以细分专业方向的人才培养为主体,优化校内导师和校外导师“两翼”协同培养机制,推进教学改革、学科竞赛、专业实践、社会服务四轮驱动,切实提升专业学位研究生培养质量。该人才培养模式的创新性受到广泛认可,显著提升了国际商务专业学位研究生的应用能力。 相似文献
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加入WTO后,会计市场人才的竞争更加激烈。在会计专业研究生教育中引入质量管理,架构研究生教育质量观念,以需求为导向,改革研究生培养模式,实施全程管理,并通过建立相匹配的质量保证体系和自我评估机制确保研究生的培养质量。同时,还应注意处理好目标管理和过程管理,促进教育管理与引导研究生自主成才的结合。 相似文献
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随着研究生规模的跨越式发展,研究生培养质量还不能完全适应经济社会发展的需要。文章提出了研究生学位论文质量过程控制的管理思路,建立了硕士学位论文考核评估体系,对研究生教育具有一定的指导价值。 相似文献
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科研院所作为我国高等教育培养体系中的一部分,也承担着部分研究生教育及培养工作。科研院所研究生培养过程中的自开特色课程的效果直接影响研究生的培养质量。文章详细分析了科研院所自开特色课程的七项制约因素,并针对性地提出了四个结合的方案。 相似文献
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针对管理科学与工程专业研究生培养模式中存在的问题,阐释管理科学与工程专业研究生人才培养的重要意义,结合管理科学与工程专业研究生培养的特征,剖析管理科学与工程专业研究生培养模式面临的突出问题。通过信息化目标下推进课程体系改革,革新教学方法手段,加强实践活动,完善能力培养因素等方式,进一步优化符合人才培养目标与实际的管理科学与工程专业硕士研究生创新培养模式。 相似文献
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提高全日制专业学位研究生培养质量是专业学位改革的重点,课程与教学改革是全日制专业学位研究生教育的基础环节。当前,我国专业学位研究生的课程与教学主要存在培养目标趋同、培养方案设置不合理、缺乏行业专家的案例教学以及专业技能实践基地等问题。应参照国内外成熟的做法,出台相应的措施,准确定位全日制专业研究生培养目标,提高对全日制专业学位研究生课程与教学改革的认识以切实提高全日制专业学位研究生课程教学的水平和质量。 相似文献
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会计硕士专业学位研究生教育主要培养具有较强专业能力、职业素养和创新思维的应用型会计人才。以人工智能为代表的新一轮技术革命,给会计人才发展带来新的机遇和挑战。分析中国当前会计硕士专业学位研究生培养现状及面临的问题,从培养目标、师资建设、课程体系、专业实践等方面提出建议,提升会计硕士专业学位研究生教育质量,促进应用型高层次会计人才培养。 相似文献
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社会体育专业的培养目标是培养就有创新精神和实践能力的多能一专复合型人才,针对社会体育专业的现状,提出从优化实验教学体系、增加实训课程比例、强化社会实践环节和提高创业实践能力四个方面来提高社会体育专业学生的综合实践能力。 相似文献
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近年来,我国研究生教育发展迅速,全国1999-2002年博士生招生人数增长率分别为32.7%、26.1%、27.9%、15.3%。然而,随着研究生教育的快速发展,研究生培养质量的问题更加突出,提高研究生培养质量已成为社会各界的迫切要求。1997年,国务院学位委员会对全国前4批1718个博士点进行了合格评估,其中有77个博士点未达到合格的基本条件,这种状况的确让人堪忧。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(3)
在跨专业报考研究生的考生比例逐年增加,录取比例也同步增加的背景下,如何保证其培养质量成为有待研究的迫切问题。针对跨专业与会计学本专业硕士研究生在专业基础、专业知识结构、思维方式等方面存在的差异性,在理论研究和各方面最佳实践经验总结的基础上,以北京服装学院为例,运用调查研究的方法,研究其专业背景和学科基础课程及专业课程水平,分析了跨专业会计学硕士毕业生的培养需求,探讨了跨专业会计学硕士在读生的培养方法,并探讨如何对他们实施个性化的培养。 相似文献