不同阅读方式对英语学习促进作用的实证研究

本研究采用实验方式,对比了泛读实验班与传统精读班学生在英语学习上的差别。研究发现,在理解能力、阅读速度和词汇习得上,泛读与传统精读无显著差异,有同样的阅读效果,在对阅读和学习的态度上,有较显著差异,泛读实验班综合效果更佳。在中国外语教学中,泛读课应得到更进一步的重视。泛读材料难度一定程度上对英语学习的影响意义不大,泛读教材编写标准值得进一步深入研究。     

人生忠告

与书为友 书是最好的朋友，随时都可以与它为伴。 书给人们以智慧， 书给人们以力量， 书给人们以知识， 书给人们以快乐。 有的书宜精读， 有的书宜泛读。 书也应区别真伪。     

浅议大学英语泛读

文章分析了大学英语泛读教学的目的和任务,以及泛读教学与精读教学、文化背景常识、篇章分析等方面的密切关系,从而有助于提高学生的英语水平,同时也可以提高教师在英语泛读教学的质量。     

浅议大学英语泛读

文章分析了大学英语泛读教学的目的和任务,以及泛读教学与精读教学、文化背景常识、篇章分析等方面的密切关系,从而有助于提高学生的英语水平,同时也可以提高教师在英语泛读教学的质量.     

深潜与想象力

在痛苦的经济低速增长和萎靡期,企业要想成功赢得有限顾客的青睐只能依靠富有创意的营销战略我们处在一个知识过剩而智慧稀缺的时代,很多书是不必读的,很多沟通是无意义的,很多知识是需要忘记的,但是这本书是你不能忽视的,它将为你带来智慧和结构性的新知。我喜欢读书,工作再忙我都坚持每个月去几趟书城,至少精读两本书。我的阅读书目中80%以上是商业类专业书籍,我认为商业类的专著一般有三种类型:趋势型、工具型和问     

高职院校商务英语泛读课教学的问题及优化对策

在英语教学中,科学的泛读策略、充足的泛读量以及良好的泛读习惯是学生提高语言能力的重要途径。目前我国的商务英语泛读教学却普遍存在着重视精读、轻视泛读的现象。本文结合高职商务英语泛读教学现状分析,探讨了进行泛读教学的实践途径。     

感悟《毛泽东的读书生活》

初翻《毛泽东的读书生活》一书，有种带着任务阅读的感觉。细读起来才发现，这本书带我领略的是一段不一样的人生风景。跟随书中朴实的文字和真实的事例，我走进了毛泽东同志的读书生活：一张张秉烛夜读的侧影，一页页深入思考的批注，一个个重要决定的形成，让我切实体会到了读书的真谛。     

政治高考方法技巧总结

选择题作为文综高考的基本题型之一,几乎成为决定高考成败的重要题型.简答题其最大特点是"题在书外,理在书中","出乎意料之外,合乎情理之中"。阅读材料,就是要通览、精读、领悟材料,也就是要读通、读懂、读透材料,抓住材料中对解题有利的关键性字、词、句;归纳材料,就是能概括出材料的中心论点、中心意思,要求言简意赅。     

英语泛读课堂教学的合理改进

泛读做为语言教学中的一门基础课程,其教学意义是积极肯定的。本文将从分析泛读课面临的现状、教师应采取的改善措施等方面分析如何改善英语泛读课,提高学生们在泛读课堂上的学习积极性,最终达到提高学生们的阅读水平等教学目的。     

我的良师益友

编辑同志：《中国乡镇企业会计》是我的朋友和指导会计业务的老师。我虽在１９９４年底退休，但我还一直订购阅读这本杂志。我对杂志上有关指导会计业务的文章复印装订，按资产类、负债类、所有者权益类分类保管，成为专用会计工具书。同时，《中国乡镇企业会计》还有力地...     

读书要善“跳“

在信息时代,报刊书籍繁多,书海茫茫,读不胜读.望"海"兴叹,畏难却步,当然不行,积极的态度应该是尽可能地加快接受知识信息的速度,提高阅读的效率和质量.清代学者章学诚谈学习体会时说:"宇宙名物有切己者,虽锱铢不遗;不切己者,虽泰山不顾."他强调读书要从自己所从事的专业需求出发,加以选择,"切己"者精读,不"切己"者跳读.这不失为读书良法.     

好读书 活读书

近日,—位领导同志与广大网友交流读书体会时倡导要“读书好、读好书、好读书”,“读书活、读活书、活读书”。这为我们点明了“为何读、读什么、怎样读”等基本问题。“读书好、读好书、好读书”强调了读书的重要意义,阅读的方向和要求,以及孜孜以求的精神和态度;“读书活、读活书、活读书”强调的是科学的阅读方法和实际成效,     

英语专业基础阶段阅读课程教学改革的探索

对于英语专业基础阶段的教学来说，阅读课一直居于核心地位。这一课程长期以来习惯上被分为精读课和泛读课两个部分，经过几十年的发展与演变，课程已经形成了一种固定的模式——结构主义教学法指导下的语法翻译法教学。这种传统精、泛读课教学有四个明显的缺陷：     

初探英语泛读教学中材料的选择及应用

巧用英语泛读材料,有助于学生的英语语言基础知识的学习和巩固、言语基本技能的培养和文化素养的提高。并从各种语言习得入手,介绍了教师在泛读课上可以对学生阅读过程进行指导的三个重要阶段使用的一些有效课堂、课外活动,且明确指出可以把英文小说作为泛读材料的选择与应用在于鼓励学生的阅读积极性。     

“鲸吞“与“牛嚼“

“鲸吞“与“牛嚼“,本是动物的不同进食方法,但却被著名作家秦牧用来形象地比喻读书方法--泛读和精读.实际上,不仅读书,做信息工作也要善于“鲸吞“与“牛嚼“. ……     

肖斌信箱

肖斌信箱河南省鹿邑县杨湖回村顾崇见和许多读者朋友来信要和我交朋友。我的工作即是为广大读者提供咨询服务，广大读者订阅本刊、精读本栏目就是对我们最大的支持和最好的友情表现形式。限于人力，对大家的信一般不分别回答，请朋友们按时阅读本刊、本栏目，我将在本栏目...     

初探英语泛读教学中材料的选择及应用

巧用英语泛读材科,有助于学生的英语语言基础知识的学习和巩固、言语基本技能的培养和文化素养的提高.并从各种语言习得入手,介绍了教师在泛读课上可以对学生阅读过程进行指导的三个重要阶段使用的一些有效课堂、课外活动,且明确指出可以把英文小说作为泛读材料的选择与应用在于鼓励学生的阅读积极性.     

也谈专业英语泛读教学

《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》指出，泛读课的主要任务在于提高学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能．扩大学生的词汇量，吸收语言文化背景知识。因此，泛读是高校英语专业基础阶段的一门主干课程，在教学过程中起着举足轻重的作用。笔者多年来一直从事英语专业一、二年级的泛读课教学。在教学工作中笔者深切地感受到，泛渎教学的成败取决于多种因素，结合自己的教学实际经验，笔者想谈一下自己对于泛读教学的几点体会。     

你能滚动巴菲特的雪球吗？

有一些书注定会成为万众瞩目的畅销书,不论它是否好看,总会有大批的人争先恐后地将它供到书架上．是否真的阅读并不重要,重要的是要拥有。在阅读过后是否真的有所感悟也不重要,重要的是,阅读此书已经成为城中盛事,有过并且读过,在合适的场合也曾经谈过．才是最最重要的。     

心香一瓣忆元勋--秘书日记里的彭老总

我于1955年至1959年期间担任彭德怀同志的秘书,有幸亲身感受了他那坚强的党性和崇高的品格,直接受到了他的亲切关怀和谆谆教诲.1998年,为了纪念彭德怀同志诞辰100周年,在一些老战友和有关出版部门的支持和帮助下,我把自己日记中有关彭老总的言行摘出作为纲目,由我和当年一起在彭老总身边工作的王焰、王亚志、王承光等同志进行了大量的补充和注释,编成&;lt;秘书日记里的彭老总&;gt;一书并得以付梓发表.现应&;lt;秘书工作&;gt;杂志社的邀约,从中选出一部分供读者阅读,事实资料没有改动,只作了一些文字调整.纪念彭德怀同志诞辰100周年,在一些老战友和有关出版部门的支持和帮助下,我把自己日记中有关彭老总的言行摘出作为纲目,由我和当年一起在彭老总身边工作的王焰、王亚志、王承光等同志进行了大量的补充和注释,编成&;lt;秘书日记里的彭老总&;gt;一书并得以付梓发表.现应&;lt;秘书工作&;gt;杂志社的邀约,从中选出一部分供读者阅读,事实资料没有改动,只作了一些文字调整.……