技校班主任班级管理探

随着职业技术教育的快速发展,越来越多的学生选择职业学校作为就业的前期教育.要想使学生能够成为适用型人才,达到技校办学的目标,班级管理是关键,班主任是学生成长的指导者,在班级管理中又发挥着重要的作用.本文试从班级管理定位、技校学生的特点、班主任工作的具体实施策略三方面加以论证,进而说明班主任在技校班级管理中的重要性.     

如何搞好班级管理

班级管理是学校管理的基础,是一项长期的、复杂的工作。文章就如何搞好班级管理展开论述。     

中学班主任班级管理的策略研究

凡事预则立,不预则废,班主任工作的特点是面广、复杂、无止境,因而必须实施计划管理,面对我们的学生更应如此,推着干是很难取得理想成绩的,要有一整套的策略与计划,然后严格按其执行,我认为这是目前一般中学班级管理取得成功的一个关键点。     

加强班主任管理 保障教育质量

我国高教建设进入深化教学改革的阶段,要提高教育质量必须加强对学生的管理。本文从分析当前大学生心理现状特点入手,以西昌学院在改善学生工作中取得的经验为背景,就班主任如何加强班级管理进行探讨,提出了当前学生班级管理的几点建议,供大家借鉴。     

强化高中班主任班级管理的有效性探究

随着素质教育教学体制的改革,我国各阶段的教育教学工作也发生着较大的变化,而班主任日常工作的开展,创新和改革至关重要。高中教育是我国教育教学中的一个重要组成部分,所以高中班主任工作的创新有着重大意义。本文就从高中班主任日常工作开展的角度出发,谈谈如何实现班级管理的有效性。     

浅谈高校班主任强化班级管理工作的几点思考

班级是高校对大学生进行思想政治工作的重要阵地,而承担班级管理工作的班主任作用不容小觑。本文首先分析了班主任在班级管理工作存在的一些薄弱环节：对班级管理工作的重要性认识不足;对班级管理工作的能力有待加强;与学生的联系不紧密。并且提出了班主任强化班级管理工作的五点思考：要高度重视班级管理工作的重要性;要深入班级,密切联系同学;要注重班干部队伍建设;要注重班级特殊学生的教育管理与服务工作;要加强自身学习,不断提高班级管理的水平。     

浅谈小学班主任的班级管理工作

随着我国新课程改革的不断深入,小学班级管理工作也得到了诸多学校领导人的高度重视。其不仅是德育工作开展的重要途径,而且还是培养学生良好习惯的主要手段。教师作为班级管理工作的策划者和执行者,所采取的管理措施是否科学直接影响到班级管理工作的整体效果。本文通过对目前我国小学班级管理工作中存在的问题进行分析,并在此基础上结合班级管理的目标,对小学班主任的班级管理工作提出建设性的意见,以此来确保班级管理工作的作用充分发挥出来。     

浅谈中职学校班主任班级管理工作

班级是学校对学生实施教育教学的基本单位,班级管理的目的是实现教育目标,使学生得到充分,全面的发展。班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的指引者。一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系。班主任必须与时俱进适应历史潮流,根据学生的实际情况,制定行之有效的激励机制,是激发学生自觉行动,养成良好的行为习惯,激发他们成功欲望,增强他们成功信心的重要途径。     

基于和谐班级创建的高职班主任工作方法论

班主任工作方法是否得当直接影响班级整体面貌以及学生的行为习惯、身心健康以及理想和人格塑造。本文以笔者多年工作经验为基础,从细节入手,以创建和谐班级为起点和目标,从如何树立和提高威信,如何建设良好的班风、学风,如何规范日常管理,促使学生养成良好的习惯等方面详述了大学班级管理方法,对高职班集体管理具有现实意义。     

加强高职生班级目标管理的实践与探索

班主任是班级中的管理者和组织者,高职五年制学生,大多文化底子薄,思想素质差、违纪违规现象严重、法制观念淡薄,班主任应掌握问题的切入口,明确自己的责任和任务,强化班级目标管理,在管理过程中,尊重、关心、爱护学生、使其身心得到健康发展,在德、智、体、美全面发展,使其成长、成才、成功。     

加强中职学校班主任管理促进学生全面发展的探索

中等职业教育中的班主任工作是教育工作中的重要组成部分。班主任作为班集体的引领者、指导者、教育者、管理者和第一责任者,在进行班级管理时,需要采取更加有效的方法来提高管理的效果,参与到学生的日常学习和生活中去。从而,作为中职教育的班主任,时刻要以提高个体的实践能力和创新思维为目标,为培养同学们正确的世界观,人生观、价值观筑牢理论基础和实践基础。文章主要从中职班主任学生管理工作现状出发,分析中职班主任做好学生管理工作的有效途径。     

魅力四射的班主任

班主任的人格魅力是班主任个人成熟的并能够感染和教育学生的力量,能使学生基于班主任的吸引力、影响力和感染力而产生的对班主任的一种积极情感.这种情感的表现方式是喜欢,希望自己今后成为那样的人.一个有人格魅力的班主任,不仅热爱自己的教育事业,还应具有渊博的知识,得体的仪表,只有这样才能赢得学生的信任,在潜移黢化中影响着学生的人生观和价值观,使自己所管理的班级团结向上,朝气蓬勃.     

辅导员如何加强班级建设管理

本文概述了高校辅导员应从思想教育、确立班级建设目标、建设班级学生干部队伍培养、培育良好班风、加强对学生的心理健康教育几个方面去做加强班级建设管理,旨在提高教育质量和培养合格人才。     

试论心理管理在班主任工作中的作用

心理管理主要是通过管理的管理意识、管理方法、管理水平等作用于被管理，潜移默化地影响被管理的行为方式和心理活动。在班主任工作的实际中，实施心理管理，有利于建立良好的师生关系，有利于增强班主任的人格魅力，有利于对班级实行柔性管理，有利于对学生进行个别教育。     

规范学生行为 促进班级管理

班级管理是学校管理的一个重要组成部分,通过养成教育,班会管理,家长沟通,学生自律,培养学生良好习惯,提高学生自控能力,规范学生行为,从而提高班级管理水平。     

人本管理下的高职院校班主任工作浅谈

人本管理要求我们对学生的管理有新的理念和角色定位,而作为处在学生管理第一线的班主任在这种理念下,更需要理解和把握好自身的角色定位。充分尊重学生,理解学生,把班级的管理权交给学生,促进学生全面科学的发展。     

浅议中学班级管理的四项准则

本文重点阐释中学班级管理所应遵循的四准则：用心管理，站在学生的角度去思考问题和解决问题；重在说理，努力营造一个和谐的班级氛围；正面教育，帮助其树立积极面对学习和生活的自信；全面发展，使“优秀生”更优，让“中等生”和“后进生”跑起来。     

新时期加强高校班级管理之我见

文章从班干部的培养与管理、班级制度建设、班级信息平台的建设、班级管理方法四个方面阐述了新时期加强班级管理的方式与方法,指出班级管理要抓住主要内容,坚持原则,要融合时代特征,与时俱进,要善于发现问题、研究问题和总结经验。     

开展助理班主任制 消除大学班级间两极分化

高校扩招后,大学生班级数量猛增,原本没有差异的班级间极容易出现两极分化,好的更好,差的则更差,体现在班级间的专业成绩、班风与学风、文化价值观、凝聚力以及社会实践等方面。班级间两极分化不利于大学生综合素质的培养,人们对其现象和危害缺乏足够认识。实践表明,实施助理班主任有助于消除大学班级间的两极分化。     

试析班主任软管理在班级德育管理中的应用

随着近几年国家对教育部门的改革,全国的教育行业都在发生着质的改变。今天我们就来谈一下,教育改革以后,班主任软管理在班级德育管理中应用。其实,在中职的德育工作中,教并不真的是为了教,管也不是真的为了管,这就是班主任在班级管理中要追求的最高境界,也是现代教育的要求。在学校里,教师面对众多各种各样、性格迥异的未成年学生,教师要如何有效地处理好师生之间的关系和学生与学生之间的关系,完全取决于班主任的工作能力与管理艺术。在班主任管理班级的过程中,同样是不可或缺的,甚至是和硬管理相辅相成的一项重要工作,其中涉及到班主任对学生的情绪管理,心理管理和时间管理等。