浅谈多媒体技术在教学中的运用

多媒体技术是以计算机技术为基础,并与通信技术等融为一体,能够交互式处理、传输和管理文本、图像、动画和声音等信息的媒体功能的组合.多媒体教学就是在多媒体技术的基础上,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习.多媒体技术运用在现代教育技术中,必然对传统的教育思想、教学方法、教学观念产生冲击,形成新的教学模式,这是现代教学技术和社会信息化对教育的挑战,也是教育改革与发展的必然趋势.     

计算机辅助体课堂教学的效率与效果辩证分析

计算机辅助教学是具有中国特色的现代教育技术与方法适宜于我国的教育实际,并在中国教育的土壤上迅速发展起来,已在我国教育领域取得了丰富的理论与实践成果,从课堂教学总体方法来看,计算机辅助教学是近年来才发展起来的一种现代教育技术方法.它是利用系统方法进行教学设计,充分开发和应用现代教学媒体(包括常电教媒体、多媒体电视投影系统、多媒体计算机等),以多种媒体优化组合形式进行课堂教学的现代教学方法,计算机辅助教学是一个由初级向高级不断发展的动态系统.     

信息时代教师角色的转换与教师信息素养的培养

在传统教育观念的驱使下，教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。教师特有的这种权威性，理所当然地把自己置于中心位置，使学生围着教师转。随着现代教学手段的发展，特别是多媒体技术、通讯技术、网络技术等信息技术在教学中的应用，将跨学科领域联结起来，形成一个全球化课堂，学生容易从外部数据资料中获得信息和知识，教师不再是唯一知识源，教师的角色将发生巨大变化。     

开发适应现代高职教育的多媒体实验课件的研究

根据学生的认识规律,选择适合教育内容的媒体和进行媒体组合教学设计,优化教学是现代教育技术中的重要课题。现代教育技术的研究包括现代教育理论和教育手段的研究,其中现代教育手段正从多媒体交互式教学向虚拟现实仿真教学(未来教室)过渡,现代教育技术的发展趋势是远程教育,电子出版物,智能化教师系统,虚拟现实和交互式电视的广泛应用。该文是《构建适应现代高职教育的现代化教学体系》的重要部分,从现代高职教育改革的角度出发,分析了高职教育实验室建设中存在的问题,并介绍了如何通过开发多媒体实验课件来解决这些问题。     

试论现代教育技术的兴起与发展

现代教育技术是运用现代信息技术,对教育对象、手段、方式和教学方法进行整合,通过对有关的学习过程和资源进行设计、开发、使用、管理及评价的理论与实践,以达到促进学习,提高教学绩效和教学质量的目的.现代教育技术是对教育各要素的整合技术.现代教育技术以教学设计为核心,充分运用信息网络技术和媒体技术,以提高教学效率和教育质量为目标.     

浅谈信息技术与初中英语教学的整合运用

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,要"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的需要和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在现代教学中,教学媒体已经成为改进教学的有效手段,多媒体的选择与应用也成为整个教学设计中不可缺少的重要组成部分,掌握并灵活运用多媒体技术也成为教师必备的基本素质之一。     

现代教学媒体在教学过程中的应用方法与教学效益研究

正确把握现代教学媒体的教学特点，以教学目标为依据，优化选择和组合教学媒体，综合应用形式多样的教学模式和教学方法，在减少课堂教学时间的同时实现学生自主学习和协作学习，培养学生的信息素养和创新能力。     

多媒体教学在商务英语教学中的作用

多媒体作为现代技术教育的一种重要工具,能够解决学习媒体的情景化、实时化及自然交互性等要求,从而更好地辅助商务英语教学,有效地突出了课堂的重点、难点。利用多媒体教学,提高了教学质量,丰富了学生的学习,达到了更好的教学效果。多媒体教学对商务英语教学有巨大的应用前景作用。     

多媒体教学对大学英语教学和素质教育的促进

多媒体技术手段的运用是现代外语教育的一个重要发展方向，为能够真正实施外语素质教育提供了比较理想的语言教学环境。通过多媒体开展外语教学可以全面提高学生的英语语言能力，使用多媒体，课堂教学内容相应增加，介入的媒体也比普通教室的传统英语教学要多，多通道的信息输入有利于学生从各个不同角度去理解和掌握课堂教学内容，并在实际的语言环境中去运用它。     

英语自主学习模式下的词汇习得策略研究

现代多媒体技术和网络信息技术的广泛应用,为大学英语自主学习提供了必要的技术前提和丰富的视、听、说资源。要充分利用多媒体网络技术发展带来的契机,改进以教师讲授为主的单一课堂教学模式,以现代信息技术为支撑,创建教师、媒体、网络资源相辅相成的学习环境,使英语教学摆脱时间和地点的限制,朝着个性化、主动式学习方向发展,从而激发学生内在的学习动机和学习潜能,达到最佳的学习效果。     

试论现代教育技术构建的几种教学模式

教学模式的改革触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性问题，引起教学内容、教学手段、教学方法的改变，随着现代教育技术不断发展，在认知学习理论特别是建构主义学习理论指导下构建出多种多样的新型教学模式。新型教学模式与传统教学模式相比，主要体现在教师角色、学生地位、教学过程、媒体作用等方面的转变。应鼓励学生突破人类常规的思维方式，进而培养出符合未来社会发展需要的高素质有创造力的人才。     

多媒体技术在教学中的应用

现代科学技术与现代教育思想的有机结合,形成一种新的教学手段即现代教育技术。把多媒体为核心的教育技术在学校中进行普及和应用是当今教学改革的必由之路,也是提高教学质量的重要保证。多媒体教学形象生动、图文并茂、能活跃课堂气分,充分调动学生的积极性,可以说利用多媒体课件教学是一项卓越成就,但将多媒体技术应用于教学中仍存在一些不可忽视的问题,但只要我们正确认识,并在实践中注意解决,多媒体教学仍然会发挥它那不可抵挡的优势。     

多媒体高职英语教学的几点思考

多媒体技术辅助于高职英语教学有很多优越性，但在应用过程中存在教师对多媒体教学理解不深入、教学软件不足等问题。要使多媒体高职英语课堂教学达到最优化，必须提高教师对多媒体英语教学的科学认识，加强现代教育技术学习，提高制作教学课件的能力，加强传统教学与多媒体教学的整合。     

高校计算机网络建设探索

教育现代化需要教育方法、教育手段的现代化。计算机网络技术的快速发展，使教育进入一个以计算机多媒体和网络为核心的现代教育技术的新阶段。建设、利用好校园计算机网络，使其为学校的教学、管理及培养学生在信息社会通过网络获取知识的能力方面发挥出尽可能多的效益。     

浅析学校教学管理网络系统的构建

现代信息技术运用于教育,使教育技术得到了进一步发展,形成了以多媒体、网络、人工智能等为核心的现代教育技术.本文提出了构建学校教学管理网络体系的系统结构、实现过程、功能模块和系统实施等.     

以学生为中心培养创新能力

传统课堂教育是以教育和教材为中心,培养出来的学生普遍缺乏创新精神和创新能力,难以适应21世纪的需要以 以“学生为中心“的教学结构理论,在进入20世纪90年代以后,随着多媒体和网络技术的日益普及,越来越引起社会上人们的关注 它的特点是:学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者;教师是课堂教学的组绢者、指导者,是学生建构意义的帮助者、促进者;教学媒体是促进学生自主学习的认知工具;教材不是学生的主要学习     

CALL与教师的角色

在现代语言教师所能获得的众多的教学手段中，计算机多媒体等现代教育技术已经牢牢地获得了一席之地。然而，尽管在这方面已经投入巨额资金，学生对这一教学手段也显出极大的兴趣，许多教师对计算机辅助语言学习仍然持怀疑态度。文章对此现象进行了探讨，提出了一些解决措施，主张应该由教师决定计算机辅助语言学习的进程。     

基于多媒体网络的高职高专商务英语翻译教学模式

基于多媒体网络的高职高专商务荚语翻译教学模式是以建构主义学习理论为基础，在多媒体网络环境下以市场为导向，以培养学生的基本口笔译技能和在涉外商务工作中对各种文体准确规范的英汉互译能力为教学目标，以商务英语翻译技能为教学核心形成的课堂教学、自主学习和课外应用三位一体的个性化、主动式教学模式。这种教学模式利用多媒体和网络提供的内容丰富鲜活、形式多样的资源，充分调动学生的视听感官，更好地满足了学生个性化学习的需要，因而可以改善教学过程，提高教学效果。     

让计算机教学焕发技校生创作活力

由于多媒体、网络技术的广泛应用,使现代教育技术从根本上改变了教育环境和方式,引发了整个教育观念的巨大改变。在计算机教学教学实践中,教师以创造性教育思想为指导,教给学生创造性思维方法,引导学生参与创造性活动,培养学生创造力,激发学生学习兴趣,使学生由“要我学”变为“我要学”,全面适应社会发展。     

多媒体在语文课堂教学中的好处

以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现,为教学方式与教学模式的变革提供了物质基础。信息技术的发展和应用给语文教学活动提供了新的发展空间,使语文教学活动在整体上得到了丰富的提升。多媒体辅助语文教学已成为一种重要的教学方法,它在提高教学效率、便于创设情境等方面发挥了重要作用.一、利用多媒体,便于创设情境,激发兴趣运用现代教育技术创设情境,是把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。由于多