中职物理实验与电工实训交互构建及评价研究

中职《物理》是一门重要的基础学科,在建筑、电力、机械类等专业学科中有着极其重要的作用,物理知识也专业存在或多或少的交互,对于教师的教学和学生的学习都造成了一些困扰.本篇文章主要就物理实验与电工实训交互构建及教学评价研究,从学科的特点及关系着手,详细说明交互构建课程内容的具体方面及实验教学方法评价.     

物理仿真实验在大学物理实验教学中的地位

大学物理实验教学面临困难,物理仿真软件的出现,给教学带来了阳光。物理仿真实验这一新型的教学方式可否与实物实验教学齐头并进,结合宁波大红鹰学院的探索实践,讨论了物理仿真实验的利弊,提出了物理仿真实验的发展空间。     

高职物理有效教学策略探索

在知识经济和信息化时代的新形势下,高职物理教学的改革对于提升学生的物理知识储备以及科学素养具有重要意义。本文在对高职物理教学活动开展过程中所应坚持的原则作出简要分析的基础上,提出了高职物理有效教学的策略。     

浅谈高职物理教学中的创新教育

高职物理是以提高学生综合素质、思维能力和实践能力为主要培养目标的。在高职物理学科的教学中教师要加强学生实践能力和创新能力的培养，努力挖掘物理教材中的创新教育因素，深入研究物理教学中的创新教育内容、掌握创新教育的原则、途径和方法，在教学中灵活、自然的实施创新教育，以培养出更多的具有创新意识和创新能力的高等职业人才。     

对五年制高职物理教学改革的探索

本文通过对五年制高职物理课程教学现状的分析和综合思考,讨论了五年制高职物理课程在教学实践过程中遇到的问题,提出了对物理课程教学方法和教学手段的改革。     

物理实验电路图的作图技巧分析

指出了物理实验电路图作为各省中考题中的一个基本考点,对如何根据电路图连接实物图以及根据实物图画电路图进行了分析。     

高职物理教学新课引入方法研究

新课导入是课堂教学的重要环节,本文从高职物理教学的实际角度出发阐述了新课引入的方法及其策略,使其起到激发学生兴趣的作用,更好地完成教学任务。     

物理实验在中职教育中的重要性

物理作为自然科学的基础学科,是非常重要的一门科学。随着新课程改革的不断深入,物理教学模式也由传统的理论教学模式逐渐发展为理论与实践相结合的教学模式。物理实验在物理教学中所呈现出来的重要性也越来越明显。本文主要以中职物理教学为例,在分析物理实验教学现状的基础上,对物理实验在中职教育中的重要性进行全面系统的分析,以此来从根本上将物理实验对教学的促进作用最大限度的发挥出来。     

物理教学与演示实验的契合

本文阐述了物理教学中随堂实验的重要性,对目前物理教学与演示实验的契合现状和存在的问题进行分析,提出了改进教学的方式。     

大学实验物理教学的现状与对策思考

本文针对独立学院大学实验物理教学现状及存在的问题,从培养学生的创新能力和激发创新意识出发,结合独立学院实验教学的特点,提出了解决问题的思路和方法。分别对大学实验物理课程的教学方法、教学内容和考核方法三个方面进行探讨,以期改善大学实验物理课的教学效果,提高实验教学质量。     

PSO优化神经网络的高职教学质量评价体系设计

目前,高职院校教育教学质量保障体系与教学质量评估问题已成为世界各国关注的问题之一。但教学质量评价过程中,存在数据收集量大、繁、杂;数据不完备、不确定;评价方法和手段;后期数据分析与应用等问题。故针对目前现状及存在问题,本文提出利用PSO优化的人工神经网络技术处理教学质量评估系统出现的问题,既克服了人为因素对评价结果的直接影响,又可建立全面合理的综合评价指标体系。     

探索视觉传达设计中平面要素的结构性和表现性

在经过了漫长的演化后,各个时期的视觉艺术作品在构成形式上呈现出很大差异。在众多视觉艺术的结构特点之中,有针对性地选取不同的结构形式加以比较,深入研究其构成方式上的异同,可以极大地拓展我们对形式系统的积累,因而,结构为我们更好地理解视觉艺术作品提供了可能性,对于组织结构构成方法的研究,会为创作者提供有益的借鉴。     

浅析图形设计中结构的秩序感与视觉形态的表现性

将平面视觉设计的组织结构形式根据其构成特点分为了"常规秩序"与"非常规秩序"。当对一种"秩序"的追求到达极致甚至使人产生厌烦时,便需要另外一种"秩序"来进行调节。这种不同归因于社会的发展和人们审美趣味的变化,正是由于这种变化造就了历史上具有形形色色组织结构形式的艺术作品,这些作品通过其自身结构的表现性,诉说着其对于历史的见证。     

高职院校实验技术队伍的质量监控与评价

教育部2001年下发的《关于加强高等学校教学工作提高教学质量的若十意见》中指出：“实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。”实践教学主要包括实验、实训、认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计（论文）等环节,相对于课堂教学更具直观性、综合性、创新性、实战性,在人才培养过程中有着不可替代的作用。尤其是高职院校,更加注重学生的动手实践能力．因此．高职院校的实践教学更为重要。实践教学体系评价是一个大的体系．     

高职毕业论文(设计)评价方式的研究和探索

本文对如何评价毕业论文质量进行了研究,通过分析高职毕业论文(设计)的重要因素以及其中存在的问题和矛盾,围绕高职人才培养目标,对高职毕业论文的综合评价模式进行了研究和探索。     

五年制高职物理实际教学问题与思考

与普通高职教育相比较,五年制高职教育有其独特特点,针对五年制高职学生在学习过程中存在的问题,及物理课程在整个五年高职教育过程中的地位和作用,提出了本人对五年制高职物理教育的思考和建议。     

浅谈高职物理教学实践中研究性学习的实施

高等职业技术教育属于能力为本的教育,它是为学生进入现实和未来市场就业或创业做准备的教育,本文探讨了高职物理教学实践中研究性学习的实施。     

高职物理在实践教学中的改革和探究

本文通过对高职院校开设物理课程的必要性和高职院校物理教学的现状及存在问题进行了分析,针对物理教学的困境,学生学习物理积极性问题,笔者通过多年的教学实践,在物理教学中进行了尝试和探究,提出了一些措施和办法。     

高职教学模式评价探讨

教学模式效果评价是实施教学模式改革的重要依据,本文探讨了以学生综合职业能力培养为核心的高职教学模式评价方法,包括评价指标提取、评价体系构建、评价具体实施等。     

高职院校实验项目管理研究

针对当前高职院校实验教学中存在的问题,提出了新的实验项目管理,在实验项目上减少传统的验证性、重复性实验,增加、开发了综合性、设计性、创新性实验教学项目。建立了层次多样、系统合理的实验教学体系,突出了对学生科学维能力、基础实验操作技能、综合实验能力和创新意识的全面培养,有利于学生的综合实践能力的提高。