注重高职多领域分层培养实现学生入企就业“软着陆”

本文阐述了目前高职毕业生职业能力与企业人才需求的差距,指出了以就业为导向的高职教育模式改革的紧迫性,一定程度上摆脱了课程设置、专业局限,提出了以构建校企产教融合平台作为前提的多领域分层培养模式,全面提高学生的职业能力,提升毕业生就业竞争力,实现学生入企就业"软着陆"。     

大学生学习发展与职业能力的培养

文章对现代职业人职业发展要素进行了简要陈述,对高职毕业生与企业在就业观念、职业能力定位方面进行了对比分析,提出了改进高职毕业生职业定位现状的建议,对教学产业园模式下的学生职业能力和职业发展能力培养,分阶段进行细化,给出了具体的阶段目标、任务和学习方式,对教学产业园教育教学模式的完善和丰富进行了探索。     

符合企业对商务英语专业人才需求的商务英语教学思路

"以就业为导向、以职业能力培养为核心"是高职类院校的办学理念,因此高职类毕业生职业能力培养效果也越来越受到社会关注。目前,许多高职院校的商务英语专业在课程设置、考试模式、教材选取方面并不能直接与企业对商务英语专业毕业生的职业能力需求接轨。本文提出了符合企业对商务英语专业人才的实际需求的高职商务英语教学思路。     

加强校企合作,培养高职学生的职业能力

高职院校学生职业能力培养会直接影响到毕业生的就业与创业,因此,我们应充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析现存培养高职学生职业能力的困境,并结合高职院校的实际,提出通过加强校企合作培养高职学生职业能力的培养对策。     

企业对高职毕业生职业素养需求调查研究

针对河北旅游职业学院合作企业就＂企业对高职毕业生职业素养需求＂这一主题展开问卷调研。旨在明确企业的用人需求,引导高职院校调整人才培养策略,使高职毕业生的职业技能与企业的岗位要求接轨,促进学生顺利就业。     

以就业为导向的高职教育模式

近些年,随着我国高职教育的迅猛发展,高职院校以就业为导向的高职教育发展趋势日益突出,并逐渐得到人们的认可。如何把这一教育观念落实到具体的教学中去,以提高就业率,也随之成为了高职教育模式的重点内容。本文则认为以就业为导向,就要在各个环节中着重培养学生的就业能力,其中职业能力则是就业的最基本要求。而良好的职业能力则是学生就业的基础,因此培养学生就业能力成为高职院校重要的课程。本文从高职教学管理的实践出发,阐述了高职院校学生需要具备的职业能力,并从全方面进行分析。     

突出办学特色 提升高职吸引力

西藏自治区是全国最后一个＂告别＂高校毕业生计划分配的省份,目前正在形成以市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生与用人单位双向选择为主的就业机制,这对西藏的高职院校而言既是一种机遇,也是一种挑战。本文通过对西藏高职院校毕业生就业现状的分析,提出了改革职业教育办学模式,促进高职院校毕业生就业的思路。     

基于企业需求的高职学生职业能力评价体系构建——以工商企业管理专业为例

以工商企业管理专业为例,在对毕业生就业岗位调查分析的基础上,基于企业需求角度,通过梳理企业招聘信息等形式明确高职工商企业管理专业学生职业能力评价指标,运用层次分析法、五级评分法得出各指标的权重,构建了高职工商企业管理专业学生职业能力评价体系。     

对高职院校毕业生树立正确职业观的思考

正确的职业观对高职院校毕业生求职择业和人生发展具有重要意义。帮助大学生端正职业观、成功就业,除了需要学生主体对正确职业观的认识,还需要教育工作者的课堂教育、学校社会服务功能的提升,以促成他们＂奉献自己、服务社会＂意识的形成。     

区域经济视角下高职院校毕业生与产业需求对接策略探究

高职院校应当了解毕业生就业与区域产业需求之间存在的对接渠道,分析毕业生在实际就业方向上的具体现状,找出提升高职院校毕业生职业能力的方法和途径。对高职院校毕业生在校实习期间和毕业离校后的整体性就业研究,有利于帮助毕业生克服在校期间形成的学生思维阻碍和实习常见误区。文章通过分析高职院校毕业生与区域产业需求对接现状的分析与思考,提出了高职院校毕业生与区域产业需求对接策略,为实现高职院校毕业生与区域产业需求良好对接提供了良好路径。     

高职院校学生顶岗实习引起的几点思考

高职院校毕业生的顶岗实习是以预就业的形式进行开展的,是学生实践知识和理论知识衔接的一个重要环节。其以提高学生专业技能、职业素养为目的,使学生能够快速地转换角色,并在正式步入职业生涯时积累一定的工作经历和经验。但是如何做好毕业生顶岗实习工作,能够实现高职院校、企业、学生三方＂共赢＂,是一个值得思考的问题。     

基于可持续发展的高职生培养体系构建探究——以计算机应用技术专业为例

社会经济环境的复杂多变及随着科学技术的不断更新换代,高职毕业生的就业压力增大,逐步跟不上时代发展的步伐,究其原因是学生的可持续发展能力不足。文章阐述了高职学生可持续发展能力的重要性,以高职计算机应用技术专业为例,提出其专业人才培养体系构建存在的问题。尝试从职业专业能力、职业素养、身心健康及创新创业能力四大模块构建基于可持续发展的高职生专业人才培养体系。     

职业核心能力第二课堂培养模式探索与实践

随着职业教育的不断发展,高职学生职业核心能力的培养日益受到重视。职业核心能力＂第二课堂＂培养拓展了学生学习的时间和空间,拓宽了培养渠道和途径。文章构建了高职学生职业核心能力第二课堂培养模式,分析了实践效果和不足之处,并提出了改进建议。     

高职院校大学生就业能力的培养

毕业生就业工作是高职院校的重要工作,它是学校核心竞争力的重要体现,直接关系着学校的稳定和发展。不断提升毕业生的就业水平,强化毕业生的就业能力,提高学生就业竞争力是该项工作的关键。面对近年来日趋严峻的就业形势,高职院校应及时调整学生的培养思路和方向,提高他们的综合素质,来适应新的就业模式,从而积极推进高职院校就业指导工作的开展。     

基于会计咨询公司的创新创业教育实践

开展创新创业教育有利于提高学生职业能力和创业能力,以创业促就业,变被动为主动,是高职毕业生面对严峻就业形势的一种积极思路。依托会计咨询公司优质教学资源,构建体现会计专业特色的以"创新精神、创业意识和创业能力"为培养目标的课程体系,进一步深化工学结合的人才培养模式,培养"想创业、敢创业、会创业"的高素质的专业人才。     

五项改革创新人才培养模式

伴随高校扩招而来的毕业生就业难，曾经一度严重困扰高职院校。为破解毕业生就业难题，一些院校从源头抓起，把关口前移，以提升学生就业竞争力为出发点和落脚点。济南职业学院通过深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，强化职业道德和职业精神的培养，使“教学一实训一实习一就业”成功对接，大大提升了毕业生就业竞争力。     

浅谈高职毕业生择业能力培养

面对就业难,高职毕业生如何在各层次高校毕业生中获得就业竞争优势,发挥自身特长,选择职业岗位,这需要学生自身的努力,需要高职院校的教育培养.学校要针对各种社会需求,利用各方资源,从教育教学改革、就业指导、就业心理培养和职业规划等工作入手,提高高职毕业生的择业能力,提升职场竞争力,使高职毕业生进行择业创业,实现充分就业.     

高职院校女大学生职业核心能力培养研究

近几年来,随着毕业生人数的增加,大学生就业压力越来越大,加之一些用人单位存在“性别歧视”现象,女大学生的就业尤其困难,加强职业核心能力的培养成为促进高职院校女大学生就业的有力武器。本文从职业核心能力内涵入手,分析了高职院校女大学生培养职业核心能力的重要性,提出了高职院校提高女大学生职业核心能力的途径。     

高职院校女大学生职业核心能力培养研究

近几年来,随着毕业生人数的增加,大学生就业压力越来越大,加之一些用人单位存在“性别歧视”现象,女大学生的就业尤其困难,加强职业核心能力的培养成为促进高职院校女大学生就业的有力武器。本文从职业核心能力内涵入手,分析了高职院校女大学生培养职业核心能力的重要性,提出了高职院校提高女大学生职业核心能力的途径。     

增强职业自我效能感扩展高职生就业新思路

近年来随着本科院校高校扩招,高职生就业压力越来越大,导致高职生在就业中遇到许多心理问题,本文借助职业自我效能理论对高职院校学生的职业自我效能状况、成因等进行分析,进一步研究其职业自我效能形成与发展对毕业生造成的影响。在此基础上,高校应根据职业自我效能感对就业心理和行为的影响针对性地开展教育,进一步对高职生的职业自我效能感进行培养,巩固和强化高职生的就业能力。进而在一定程度上提出强化学生职业自我效能的策略,同时指导高职院校学生求职的心理与行为;使他们能更好的选择自己的职业,提高就业率和就业质量。