对中职生实施职业素养教育的实践和思考

良好的职业素养是中职学生就业必备素质,职业学校必须加强对学生职业素养的培养,本文主要是对中职学生职业道德教育、职业意识教育、职业行为教育和职业技能教育进行了有益探索和实践,提出了理性思考。     

中职教育职业素养的探讨

本文以如何有效培养与提升中职生的职业素养作为探讨主题,剖析了目前中职学校学生中普遍存在的职业素养欠缺的问题,从提高学生自身素质、提升教学理念和校园文化氛围等几方面入手,采用统筹兼顾的方法,以技能为本走向综合发展,达成学生职业素养的全面协调与可持续提升的目标。     

浅谈中职汽修专业学生职业素养的自我培养

如今中职学校在大力发展职业教育,培养适合社会需要的人才时,往往注重学生专业技能的培养,而忽视学生职业素养的教育,.中职院校的就业率在稳步增长的同时,就业质量并没有得到进一步提高,中职学生反映出的职业素养的缺失,就是就业质量不高的原因之一.     

中职班主任应加强对学生职业生涯规划设计的指导

随着工业经济的迅猛发展,具有较高综合素养的技能人才备受亲睐.中等职业教育阶段如何培养学生的专业知识、职业技能和职业操守,是中职班主任必须研究的一个课题.通过在班级管理中深化职业生涯教育的实践与探索,实现了对学生职业意识、职业道德、职业能力等素养的培养和提升.     

学习企业文化 提高职业素养——提高职业学校学生职业素养的思考与实践

<正>职业技能相当于一个人的硬件,职业素养相当于一个人的软件,硬件与软件共同决定一个人的市场竞争力。"德才兼备重点使用,有德无才培养使用,有才无德坚决不用",企业的用人取向决定了职业学校既要重视学生的专业技能,还要重视学生的职业道德素养。一、企业对毕业生的职业素养要求及现状企业十分看重员工的职业道德素养,并把人品、敬业精神、责任心作为聘用员工的先决条件。据上海市近百家企业的问卷调查反映,在企业选择录用中职毕业生的标准     

提高中职学生人文素养的思考与实践

近来由于许多中职学校忽视对学生人文方面的教育,使得有些学生的人文素养较差,作者对中职学生人文素养的现状进行了分析,阐述了提高中职学生人文素养的意义及途径.     

中职语文教学中的行动导向教学模式运用与课堂效果评价

行动导向模式在中职语文教学中的运用要采取多种教学模式,重视全面的教学评价,保证中职学生在语文学习过程中能够形成相应的职业能力,形成良好的文学素养。本文分析了行动导向模式的内涵,提出了行动导向模式在中职语文教学中的运用对策,总结了其实践后的教学效果。     

浅谈“以工作过程为导向”中职农业机械使用与维护课程开发

"工作过程导向"课程是实现中职教育的教学过程与工作过程融合能有效提升学生的职业能力和职业素养,能有力促进中职教育改革的发展。在农机使用与维护专业课程建设中应用"工作过程导向"的课程模式,进行专业核心课程开发和实施。在课程建设中应注意课程的适用性、师资条件、实训条件等问题。     

中职语文教学与地域文化融合的教学对策研究

在中职语文教学中,地域文化的融合渗透,能加强语文教学的影响力,促进学生核心素养的提升,为中职人才培养工作的开展奠定基础。从中职语文教学的改革创新入手,对语文教学的设计与地域文化的整合应用进行了分析,并在研究中强调学生职业技能的训练,力求能促进语文教学的课内外融合,彰显中职语文教学的作用,为学生全面发展提供良好的支持,确保在科学探索教育改革的基础上,为学生职业发展奠定基础。     

体验式教学在中职《职业道德与法律》中的运用

体验式教学在中职《职业道德与法律》中的运用就是以提升学生的职业素养为重点,基于社会生活、职业场景进行课程开发与设计.它要求教师重视学生的主体性和独立人格的培养； “以学定教”,全面深入把握中职生；以学生的社会生活为基础,实现学生需要与教材内容的有效对接；形成立体的、多层次的、全方位的教学评价体系.     

中职《水力学》课程改革浅析

水力学是一门实践性很强的学科，理论体系比较抽象复杂，在模拟实践过程中才能不断掌握好水力学的基本知识。本文通过对中职《水力学》课程改革的相关问题探讨，提出了一些提高教学质量，增强学生的职业能力及职业素养的改革建议。     

高职学生党建工作与职业素养教育的融合途径

高职院校是培养实用型人才的基地,职业素养教育是高职生培养中的关键环节,学生党建工作是高职思政教育的重要部分,党建工作能帮助学生树立正确三观,对其职业素养教育具有重要作用。目前高职学生党建与职业素养教育融合存在一些问题,提高高职生职业素养需要党建工作凸显职业实践性特征。本文将概述学生党建与职业素养教育的关系,分析高职生职业素养教育与党建工作融合现状,提出党建工作与职业素养教育融合路径。     

“四位一体”隐形职业素养测评模型构建研究

围绕职业素养测评体系,根据三全育人的指导方针,结合学院教学与管理特色,从思想品德修养、军队作风素养、劳动精神素养、创新创业素养四个方面培养学生隐性职业素养,并建立起隐性职业素养测评体系,及时了解学生隐性职业素养发展状态,调整隐性职业素养培养方案,为学生职业生涯服务。     

就业导向视域下高职院校大学生职业素养培育路径

职业素养指的是学生在校学习期间需要培养的重要能力与品格。本文主要研究在就业导向视域下应怎样加强高职学生职业素养的培养,详细阐述了职业素养的具体定义及常规类型的职业教育理念下该层面的不足,给出提高学生职业素养的实际意义。除此以外,还将着重讲述本文的研究思路及工作进程,并且研究在就业导向视域下怎样强化学生职业素养,期望将就业导向的理念切实贯彻到高职院校学生的职业素养的养成及培育之中。     

新形势下提升高职学生职业素养的途径研究

培养高职学生养成良好的职业素养是高等职业教育的重要目标,亦是提高学生就业竞争力的关键。本文简述了职业素养的内涵及提升高职学生职业素养的重要性,明确了职业素养培养的重点内容,探索了职业素养培养的途径。     

高职院校学生职业素养教育研究

目前企业在招聘高职学生时,除了关注学生的专业知识和能力外,更加重视学生的职业意识和职业素养,因此高职院校就必须尽快构建学生职业素养教育体系,提高学生就业的竞争力。本文首先阐述了职业素养的定义和特征,并在此基础上对职业素养在目前高职院校教育中的现状进行分析,最终提出加强高职学生职业素养教育的具体措施,希望对高职院校的学生职业素养教育具有一定的参考价值。     

会计专业学生职业素养培养途径探析

面对激烈的就业竞争,会计专业学生不仅仅需要在学校中掌握良好的会计专业知识与技能,还需要养成良好的职业素养。本文对会计人员所需要具备的职业素养进行了简单的介绍,并在此基础上从4个方面探讨了如何培养会计专业学生的职业素养。只有帮助学生形成良好的职业素养才可以促进其持续地发展。     

谈戏曲艺术走进中职音乐课堂的意义

戏曲是我国传统的戏剧形式,是融表演、演唱为一体且运用多种艺术手段在舞台上当众表演故事情节的综合各种艺术成分浑然一体的艺术。中职学校的大部分学生在入校之前没有较扎实的文化基础,从小没有养成良好的学习习惯,很少有学生有机会接触正统的艺术知识和活动,有些学生甚至从小学开始就没有正规地上过音乐课。让戏曲艺术走进中职音乐课堂,不仅可以传承戏曲文化,促进对学生的素养教育,丰富中职音乐课堂的内涵,还有利于培养中职学生的爱国主义意识,增强民族自豪感,提高中职学生的整体素养,更好地促进中职学生的全面发展与健康成长。     

高职院校职业素养教育

高职院校是以培养技能型人才为主的专业学校,培养出来的人才职业素养高低直接关系着学生毕业就业、未来职业发展。为此,必须提高学生职业素养,需高职院校对学生进行职业素养教育,全面提高学生素质,为学生走向社会创造条件。本文基于职业素养概况和意义出发,提出提高学生职业素养的可行性策略,以期为今后高职院校职业素养研究工作提供依据。     

中职学生劳动观念淡薄的现状剖析与对策

中等职业学校是培养初中级职业劳动者的主阵地,但是随着社会的发展与进步,当前中职学生劳动观念每况愈下。本文以此作为研究点,展开对中职学生劳动观念淡薄的现状剖析研究,并提供了相应的尝试解决方法,以期有助于中职学生的劳动观念转变和强化。