钳工实训技能教学研究

在钳工实训教学中,要让学生明确课程总体目标和实训各阶段目标,加强学生操作基本功练习,单项技能和综合技能的反复练习,改革教学手段和方法,并重视实训总结和及时评价。     

提高钳工实习操作教学质量的几点认识

传统的钳工实习操作安排,学生在基本技能的练习中,极易疲劳,加上动作单调,内容枯燥,影响学生实习的积极性。本文总结了钳工实习操作项目的特点,分析了教学中存在的问题和不足,并有针对性的提出了提高钳工实习操作教学质量的一些做法。     

浅谈钳工实训教学

钳工是机械加工过程中起源最早,技术性最强的工种,它主要以手工操作为主,在机械行业广泛应用,它的特点是灵活性较强,工作范围广,技艺性强,操作者的技能水平直接影Ⅱ向加工质量,但要学好它可不容易,它既要技术,还需要一定的体力。要达到很高的水平,还要有丰富的理论知识。近年来,制造业缺乏高技能型人才,这就给高职院校的教学提出更高的要求,要求采用更好的教学方法,培养更加优秀的高技能人才。     

浅谈提高钳工实操教学的策略

钳工实操是培养学生实践能力的一个重要方面,也是提高学生强有力的参与社会就业竞争力的重要法宝,文章将针对钳工实操项目的特点进行认识,并分析了在钳工实操教学中存在的问题与不足进行分析,并提出提高钳工实操教学的策略。     

钳工实习课程教学体会

实训教学是职业学院教学的重要内容,钳工实训教学也是机械类学生必须掌握的技能操作基础实践课程,整个过程将有关钳工基本工艺理论、基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践有机结合起来,进行钳工实践综合能力训练,养成良好的安全文明生产习惯,树立正确质量意识,使之达到独立完成操作的目的。     

技工学校钳工技能实训教学改革之我见

钳工是机械制造中不可缺少的工种。如何深化钳工技能实训课程的改革是摆在高级技工学校面前的一个很重要的课题。我从改革教学内容与教学方法;改善实训硬件设施;适当增加有效实训时间;严格实施钳工技术等级考核等四方面提出自己的看法和改进措施。     

钳工实训中六方镶配件的加工分析

钳工实训是机械类专业重要的一门实践课程,具有加工的灵活性和广泛的适应性,六方体的加工是钳工实训中的典型实例,能够培养学生独立分析加工问题和解决问题的能力,具有较强的煅练学生的锉配能力。     

关于提高车工实训教学质量的探讨

车工实训的教学任务是培养学生掌握车工这一工种应该具备的专业理论知识和操作技能,以及解决实际问题的能力。如何使2-4周车工实训的教学质量得到提高,文章结合我校车工实训教学情况,从完善实训基地的建设,拓展教学思路,以及实训考核方式三个方面做了初步的探讨。     

任务驱动法在中等职业教育钳工实训教学中的应用

从探索任务驱动法在中等职业教育钳工实训教学中的应用的角度,阐述了任务驱动法在钳工实训中的应用方法和体会,从而探讨了中等职业教育钳工实训教学中的一种新的教学方法、教学理念和模式。     

生产性实训对职业教育教学质量的影响

生产性实训是高等职业技术教育实现工学结合的重要途径,是高职教育内涵建设的重要内容之一。加强"工学结合"人才培养模式,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。     

高职院校建筑经济管理专业校内实训教学质量监控的探讨

校内实训教学是整个教学过程的一个非常重要的环节,提高其教学质量是提高整个教学质量的～个重要的保证。本文认真分析高职院校现有的校内实训教学质量的现状,针对普遍存在的问题,提出了一些可操作的方法。     

钳工实践教学重在启发引导

该文从钳工实践教学的基础训练、技能训练、综合练习三个阶段,提出了启发引导学生规范操作行为、掌握锉削技巧、培养创新能力的科学方法。     

提高《电工工艺与电气测试》实训教学质量措施研究

文章在指出了高职院校轮机管理专业《电工工艺与电气测试》实训教学中存在问题的基础上,提出了提高该实训教学质量的具体措施,从而为航运企业培养出更多具有专业技能和创新能力的高素质人才。     

钳工实训课程思政教学实践典型案例研究——以加工凹凸配合件之铰链四杆机构为例

钳工实训是装备制造类“机械加工技术”“数控技术应用”“机电技术应用”等专业方向的学生必须参与的一项实训工种,在相关课程标准及技能考核中,钳工操作是必须掌握的一项基础技能。该课程实训主要让学生了解钳工操作,对加工制造操作产生一个基本认识,从而可为后续课程的实训打下基础。本文以锉削合格的基准面（直角面）,存在的问题是通过初次检查,发现工件质量参差不齐,整体偏差。文章从课程思政角度,对钳工实训课程提出一些解决措施,不当之处,敬请批准指正。     

浅谈职业院校如何提高会计实训教学质量

近年来会计应用型人才的市场需求量日益增大。传统的会计职业教育更偏重理论性教学,而忽略了实训教学,难以培养出优秀的会计人才。针对这一现状,高职院校必须转变观念,加强会计实训教学,培养学生的动手实践能力,为社会输送更多应用型的会计人才。     

钳工实训教学方法的改进与探索

钳工专业是中等职业学校开设的重点专业之一。由于钳工专业的相关课程不仅理论性强,还具有很强实践能力的要求,且该课程内容广泛,难度大,使得中职学校的学生在学起来具有一定困难。本文针对目前学生对钳工实训认识存在的误区和实训过程中教与学的表现,结合所在学校的实际情况,提出开展实训教学的策略方法。在钳工实训教学中,要把因材施教落到实处,为每个学生提供优良的教学环境和教学质量,以提高钳工实习的教学质量。即：改变观念,培养钳工技能人才;明确学习目标,启发学生自主学习的积极性;创新教学方法,培养学生学习钳工的兴趣;注重学生个体差异,做到分层式教学;训后总结,及时有效地评价学生的成绩。     

参与式教学法在护理学基础实训中的应用及对教学质量改善探讨

对于高职学生来说,参与式教学法是十分有必要的。因为护理学基础实训并不是一门理论性的课程,而是一门实践的课程。因此,使用参与式的教学方法是必要的。并且对于护理专业的学生而言,实训训练是非常重要的,只有通过实训训练,护生才可以真正地掌握相关技术,并能够将其运用在以后的工作中去。     

提高钳工操作技能的对策思考

钳工是机械行业的一个必备的工种。它是用手工工具并经常在台虎钳上进行手工操作的一个工种。包括錾削,划线,锉削,锯削,钻孔,锪孔,扩孔,铰孔,套螺纹,攻螺纹,矫正和弯形,刮削,铆接,研磨,设备维修,机器装配调试,测量和简单的热处理。掌握并熟练运用这些技能是对每一位学生的基本要求,也是钳工教师的重要教学目标,也是中职院校为钳工专业设置的主要课程。本文就以下几个方面结合教学经验浅谈提高钳工操作技能的几点思考。     

钳工实训教学燕尾台零件加工工艺的思考与实践

本文对钳工实训教学中零件加工工艺过程进行实践,不仅激发学生对钳工制造技术的兴趣,更好的掌握专业技能,更重要的是让学生能够掌握较优的加工工艺过程,为培养高素质技能型人才打下坚实基础。