如何在小学数学教学中培养和发展学生的思维能力

要提高学生的数学能力和水平,必须全面培养和发展学生的思维能力.实践表明:在数学教学活动中,重视和加强多样化问题方式的设计与训练,重视和加强学生的语言训练和操作活动,就能把学生的单向思维活动转变为全方位的思维活动；并与学生的口的活动、手的活动有机地结合起来,形成一种综合的、立体的、整体活动.充分地挖掘学生的思维潜力,促进学生思维能力的全面发展,达到提高学生数学能力和水平的目的.     

激励对班级管理作用的探究

班级管理的对象是学生,班级管理的效能体现为学生的发展。班级管理的过程是为了实现学生的发展而引导学生的行为活动的过程。在学生的行为活动过程中,是否给予激励,其行为活动的表现及效果大为不同。因而,现代的班级管理需要激发学生的活动动机,使之产生积极向上的心理状态,进而产生积极的行为活动。     

中职学生创业实践活动的问题与对策

中职学生的创业实践活动刚刚起步,由于中职学生的特点,其创业实践活动存在一些困难和问题,本文从中职学生创业活动的现状出发,指出了创业活动中存在的一些问题,并从多个方面对中职学生的创业活动进行了反思,提出了解决问题的一些对策。     

体育教学中的准备活动

准备活动是体育课不可缺少的一部分,但在教学中教师往往忽略了准备活动,准备活动可以使学生不易受伤,在愉快中学知识,在愉快中锻炼身体.让学生认识准备活动的重要性,热爱身体,并要教会学生一、二种锻炼身体的方法、手段.使学生提高对准备活动的重视.所以,我们可以想象准备活动的重大意义之所在.     

清流县四所中学毕业班课外体育活动现状调查分析

本文就清流县四所初高中毕业班317名初高中毕业班学生参加课外体育活动的动机、活动项目、锻炼时间、活动形式、场所、影响活动的因素等进行了调查与分析。研究表明:清流县农村中学毕业班学生参加课外体育活动次数和时间不足,学生选择活动的项目较单一,学生课业负担较重,学校缺乏场地和器材。     

英语主体性课堂教学对策分析

英语课堂教学主体性的实践主要包括:尊重和发展学生的主体意识;激发学生的主体情感,营造良好课堂氛围;精心设计主体活动,促使学生积极参与.活动可分为:呈现活动、练习活动、交际活动.按照学习英语的一般过程,可将学习活动分解为理解、操练、表达三部分.教师教学中要抓住教材特点,抓住学生学习语言的一般规律,恰当地选择教法.     

"和"——单手肩上投篮案例

一、教学理念 牢固树立"建康第一"的思想,正确把握体育课以身体练习为主,以实践为主,寻找新课程下的技术教学新途径.以学生的发展为目的,从学生的兴趣着手,让学生感受到体育运动的乐趣.同时让学生在活动中健身.在活动中合作,在活动中创新,在活动中体验,在活动中健康成长.     

高校学生活动的项目管理模式研究

高校学生活动的管理,应以项目化管理理念,优化学生活动的组织和管理,提高效率和资源利用率,从而促进学生活动良好发展。     

校园文化活动与学生能力素质培养研究

运用文献资料法、调查法等研究方法,研究校园文化活动与学生能力素质培养之间的辩证关系;校园文化活对学生能力素质培养的作用,以及校园文化活动与学生能力素质培养的对接,为顺利开展校园文化活动以及有效培养学生能力提供参考。     

论大学生主体精神的培养

学生主体精神的培养，要坚持以实践活动促进学生主体精神发展的原则，尊重学生主体的发展性，倡导客体实践活动的内化，发展主体的个别性，重视实践活动的内在价值，激发主体实践活动的兴趣，使学生的主体精神在实践活动中得到培养和发展。     

民办高校学生党建活动创新初探

文章针对民办高校学生党建活动现状及存在问题,提出了加强学生党建活动的创新策略。要加强党建活动层次与结构设计,建立党员教育活动体系;创新党团组织结构设计,发挥学生党员骨干作用;创新活动项目化管理模式,强化活动考核效果;创新党建活动载体建设,丰富教育活动内容。     

东北师范大学学生参加课外体育活动现状调查分析

课外体育活动是实现学校体育目的的重要组织形式。本文针对东北师范大学学生闲暇时间进行课外体育活动情况进行调查分析,建议体育教师应加强对学生的指导,学校应更加重视学生课外体育活动,积极创造优越的场地条件,不断促进学校课外体育活动的发展。     

以情境促体验，培养音乐学习能力

在小学音乐教学的活动中教师要善于为学生创设各种生动具体的学习情境,让学生在音乐学习活动中运用多种感官自主参与,体验音乐知识的形成过程,拓宽学生的音乐视野,激发学生的音乐情趣,使学生能够积极主动地学习、掌握和运用音乐知识,促进学生在音乐活动中学习能力得到动态生成。     

道德实践活动在高校德育教学中的应用

随着社会经济的发展,对高校德育实践工作提出了新的更高的要求,开始以实践活动为载体的新探索。针对性德育教学,整合德育教学内容,改进德育教学方式,培养学生的道德需求感;运用教学实践活动提升学生道德判断能力和提高学生道德认知水平;强化学生的道德意志、提高其道德认知水平的主要途径就是设计关于道德情感的教学实践活动;知行统一,将课堂理论与社会实践活动相结合,促进学生养成道德行为。     

如何培养学生的数学创造能力

小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,谈谈我的粗浅认识和体会。     

生物教学中学生主体性发挥的培养

生物教学是一种由教师的讲授活动和学生的学习活动构成的双边活动过程。根据新课改的要求，在发挥教师主导作用的同时，更加强调学生的主体作用．因为一切教学结果只有通过学生主体的活动才能被其接受。笔者就如何发挥学生的主体作用谈谈自己的认识。     

试论独立学院学生社团发展现状及对策

大学生社团是学生的群众性组织,是高校思想政治工作、教学科研活动、学生科技创新活动、校园文化活动的重要平台,在新形势下如何正确认识和解决学生社团在发展中存在的问题,对高校尤其是独立学院的校园文化建设、学风校风建设产生深远的影响。     

教育部印发《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》

为深入贯彻落实党的十七大和中央8号文件、中央16号文件以及中央文明委<关于深入开展志愿服务活动的意见>精神,把志愿精神作为进一步加强和改进大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设的重要内容,充分发挥志愿服务活动的育人作用,教育部日前印发意见,要求切实加强对学生志愿服务活动的领导,建立健全学生志愿服务活动长效机制,深入推进学生志愿服务活动.     

班级自主化管理中教师角色的扮演

教师作为班级的直接管理者,既是知识技能的传授者,又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人.教师在学生群体中扮演的角色直接影响着学生的健康成长.那么,作为一名优秀的教师应该在日常管理中充当何种角色呢? 做一个活动策划师 班级管理要有一个总体的目标和阶段目标,要围绕一定的目标开展教育活动.在活动中,教师应当充当活动策划师的角色,做好方向把握者.教师要对活动进行必要的讲解和指点,教师在班级活动中要作为激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,在活动中要把重心放在如何促进学生更好地开展活动,帮助他们顺利完成活动目标.     

浅析初中历史课堂教学中学生活动的有效性

本文对如何组织课堂教学中高质量的学生活动，进行了初步的探讨，认为学生的活动是学生主体性的一切外在表现形式，提出学生活动的“三层次”论，并着重从活动有效性的角度对“三层次”进行了探讨，对如何实现“三层次”提出了自己的看法。